《破阵子》教学讲解课件.pptx

1、登幽州台歌登幽州台歌前不见古人，前不见古人，后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下。独怆然而涕下。唐唐 陈子昂陈子昂破破阵阵子子辛辛弃弃疾疾为陈同甫赋壮词以寄为陈同甫赋壮词以寄之之 “三分诗七分读三分诗七分读”，反复诵读反复诵读是解读是解读经经 典著作典著作的有效途径的有效途径。读什么？读什么？学法指导学法指导一、读题目一、读题目破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之词牌名词牌名题目题目创作创作陈亮，字同甫陈亮，字同甫写作目的：赠给他的好友陈亮写作目的：赠给他的好友陈亮二、读作者二、读作者 “知人论世知人论世”是解读诗词的有是解读诗词的有效途径，走进作

2、者、了解特定的写效途径，走进作者、了解特定的写作背景，才能走进作品，体会作者作背景，才能走进作品，体会作者所抒发的情感。所抒发的情感。作者简介：作者简介：辛弃疾（辛弃疾（1140114012071207），），南宋南宋词人字词人字幼安，号幼安，号稼轩稼轩，南，南宋历城（今山东济宋历城（今山东济南）人。辛弃疾发南）人。辛弃疾发扬了苏轼的词风，扬了苏轼的词风，是文学史上杰出的是文学史上杰出的豪放豪放词人，后世以词人，后世以“苏辛苏辛”并称。著并称。著有有稼轩长短句稼轩长短句。三、读课文三、读课文（一）初读感知（一）初读感知1、自读课文，圈出生字，注意句读。、自读课文，圈出生字，注意句读。麾麾（）炙

3、炙()霹雳霹雳（）挑挑（）灯灯 弦弦（）的的（）卢卢huzhp ltiodxin醉醉 里里 挑挑 灯看灯看 剑，梦剑，梦 回回 吹吹 角角 连连 营。营。八八 百百 里里 分分 麾麾 下下 炙，五炙，五 十十 弦弦 翻翻 塞塞 外外 声。声。沙沙 场场 秋秋 点点 兵。兵。马马 作作 的的 卢卢 飞飞 快，弓快，弓 如如 霹霹 雳雳 弦弦 惊。惊。了了 却却 君君 王王 天天 下下 事，赢事，赢 得得 生生 前前 身身 后后 名。名。可可 怜怜 白白 发发 生！生！朗读节奏划分朗读节奏划分/2、个别朗读个别朗读 以怎样的语气腔调读这种风格的作品？以怎样的语气腔调读这种风格的作品？谁来试读？谁来

4、试读？3、全班齐读、全班齐读注意读出高亢激昂、豪迈奔放。注意读出高亢激昂、豪迈奔放。（二）读懂词意（二）读懂词意 下面请同学们小组合作，结合书下下面请同学们小组合作，结合书下注释理解课文，把小组无法解决的难注释理解课文，把小组无法解决的难点作记号，然后在班上提出，我们共点作记号，然后在班上提出，我们共同探讨解决。同探讨解决。重点词语解释：重点词语解释：八百里八百里：牛：牛麾下麾下：将帅的部下：将帅的部下炙炙：烤肉：烤肉翻翻：演奏：演奏沙场沙场：战场：战场的卢的卢：指额部有白色斑点的马：指额部有白色斑点的马点点：检阅：检阅三个典故：三个典故：五十弦五十弦：指瑟：指瑟说一说：说一说：这首词展现了哪

5、些画面？这首词展现了哪些画面？军营生活军营生活战争场面战争场面四、读情感四、读情感哪个词最能表达词人当时的感情？哪个词最能表达词人当时的感情？壮壮词中哪些语句最能体现词中哪些语句最能体现“壮壮”？1、思考：思考：2、讨论：、讨论：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊！马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊！战斗场面战斗场面壮烈壮烈 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。渲染了军渲染了军中的战斗生活气息，表现了将士们昂扬的斗志。中的战斗生活气息，表现了将士们昂扬的斗志。军营生活军营生活分食牛肉分食牛肉、演奏战歌演奏战歌、检阅军队检阅军队，雄壮雄壮了却君王天下事，赢得生

6、前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。雄心壮志雄心壮志 收复失地，统一国家的大业收复失地，统一国家的大业思考：思考：辛弃疾有一生的辛弃疾有一生的雄心壮志雄心壮志，有没有实现？从哪里可以看有没有实现？从哪里可以看出？出？可怜白发生可怜白发生!背景资料：背景资料：陈亮陈亮力主抗金。力主抗金。所作文章，笔力纵横驰所作文章，笔力纵横驰骋骋,气势慷慨激昂。气势慷慨激昂。曾多次上书，痛斥秦桧曾多次上书，痛斥秦桧奸邪奸邪,倡言完成祖国统一倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱大业。曾两次被诬入狱。辛弃疾辛弃疾一生坚决主张抗金。一生坚决主张抗金。词作热情洋溢，慷慨悲壮，词作热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。笔力

7、雄厚。所提出的抗金建议，均未所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。打击，曾长期落职闲居。梦回吹角连营。梦回吹角连营。八百里分麾下炙，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。沙场秋点兵。马作的卢飞快，马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。弓如霹雳弦惊。了却君王天下事了却君王天下事，赢得生前身后名赢得生前身后名。醉里挑灯看剑，醉里挑灯看剑，可怜白发生！可怜白发生！现实现实梦境梦境现实现实借酒借酒 消愁消愁壮志壮志 难酬难酬思考：思考：现在，你们还觉得这首词雄壮吗？现在，你们还觉得这首词雄壮吗？那应该是怎样的心情呢？那应该是怎样的心情呢？无

8、奈、痛苦、悲愤这里的这里的“壮壮”是什么样的？是什么样的？悲壮悲壮拓展：拓展：“词至稼轩，纵横博大，痛快淋漓，词至稼轩，纵横博大，痛快淋漓，风雨分飞，鱼龙百变，真词坛飞将军风雨分飞，鱼龙百变，真词坛飞将军也。也。”清代文学评论家陈廷焯清代文学评论家陈廷焯 总结课堂总结课堂 本节课我们主要通过本节课我们主要通过反复朗读反复朗读，从中体会了这首词中表达的情感。这从中体会了这首词中表达的情感。这首词托名为安慰朋友，实则是表现了首词托名为安慰朋友，实则是表现了词人不忘词人不忘收复失地收复失地、统一国家统一国家的的伟大伟大抱负抱负和和壮志难酬壮志难酬的悲愤心情。的悲愤心情。课后作业课后作业 1、背诵这首词。、背诵这首词。2、如果你是辛弃疾的挚友陈亮，、如果你是辛弃疾的挚友陈亮，看到这首词后，你会对辛弃疾说看到这首词后，你会对辛弃疾说些什么？请以陈亮的身份写一封些什么？请以陈亮的身份写一封信给辛弃疾。信给辛弃疾。