《比尾巴》课件-部编版课件2.ppt

1、 b wi b比比 尾尾 巴巴兔子兔子猴子猴子松鼠松鼠 鸡鸡孔雀孔雀 子子猴子猴子 兔子兔子 松鼠松鼠我会读我会读公鸡公鸡 鸭子鸭子 孔雀孔雀 t gng 兔子 公鸡公鸡我会读 谁的尾巴长？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？谁的尾巴最好看？比赛项目：b s n zu把把 伞伞 最最 shu ch ng du n谁谁 长长 短短 b s n zu把把 伞伞 最最 shu ch ng du n谁谁 长长 短短长短长短我会读我会读比尾巴比尾巴 谁的谁的一把伞一把伞 兔子兔子最美丽最美丽公鸡公鸡尾

2、巴尾巴一把伞一把伞一把一把比尾巴比尾巴兔子兔子最美丽最美丽摘苹果长短长短雨伞雨伞最多最多谁的谁的比比 尾尾 巴巴雨伞雨伞尾巴尾巴长短长短公鸡公鸡谁的谁的兔子兔子比一比比一比大森林里有（）（）、（）、（）、（）和（）参加比赛。我来说一说猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀 谁的尾巴长？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？谁的尾巴最好看？比赛项目：长短松鼠的尾巴好松鼠的尾巴好像一把伞。像一把伞。弯扁孔雀尾巴的颜色真多啊，有_、有_、有_，还有_。我会说：孔雀的尾巴孔雀的尾巴最最好看。好看。猴子的尾巴长。猴子

3、的尾巴长。兔子的尾巴短。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。孔雀的尾巴最好看。朗读比比看谁的尾巴长？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。孔雀的尾巴最好看。比尾巴说话比比看 燕子的尾巴像_。大象的耳朵像_。兔子的

4、眼睛像_。谁的耳朵像_？_的耳朵像_。谁的尾巴像_？_的尾巴像_。谁的眼睛像_？_的眼睛像_。写字比比看写一写：写一写：巴巴bb长长比比把把bbbbchngchng 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板

5、书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生

6、打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：