中国石拱桥1.ppt

1、单元说明：说明文说明文是客观地说明文是客观地说明事物说明事物、阐明事理阐明事理的一种文体的一种文体。说明文按照说明的说明文按照说明的对象对象不同，可以分为不同，可以分为事物说明文事物说明文和和事理说明文事理说明文。本单元我们学习的主要是事物说明文。本单元我们学习的主要是事物说明文。说明文阅读的基本规律：说明文阅读的基本规律：1.确定说明确定说明对象，对象，明确说明对象的明确说明对象的特征。特征。2.2.根据说明内容的内部联系，明确文章的说根据说明内容的内部联系，明确文章的说明明顺序顺序3.分析根据说明对象不同的特色所使用的说分析根据说明对象不同的特色所使用的说明方法。明方法。4.体会说明文语言

2、的特色体会说明文语言的特色准确准确。说明对象说明对象文章向我们介绍的文章向我们介绍的事事物物或说明的或说明的道理道理。时间顺序：时间顺序：空间顺序：空间顺序：逻辑顺序逻辑顺序（时间先后、朝代先后）（时间先后、朝代先后）（从上到下、从里到外、从南到北等）（从上到下、从里到外、从南到北等）（从因到果、从整体到局部、从一从因到果、从整体到局部、从一 般到特殊、从主到次等）般到特殊、从主到次等）跳常见的常见的说明方法说明方法有：有：举例子、列数字、作比举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下较、打比方、分类别、下定义、引用定义、引用(引资料引资料)、画图、画图表、作诠释、摹状貌等。表、作诠释、摹状貌

3、等。下面分别加以说明下面分别加以说明（1）举例子。举出实际事例来说明事物，）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。这种说明方法叫举例法。如：如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至至18岁的青年岁的青年与与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验者就不如后者的记忆力好。

4、这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为这种联系，心理学上称为“联想联想”。人的记忆就是以联想。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识

5、丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。强了

6、。（2）列数字）列数字。为了使所要说明的事物具为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。也要有可靠的根据，并力求近似。（3）打比方）打比方。利用两种不同事物之间的。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明的形象性和生动性的

7、说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。宜使用。（4）作比较作比较。说明某些抽象的说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。事物的特征也往往在比较

8、中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行可以是异类相比，可以对事物进行“横横比比”，也可以对事物进行，也可以对事物进行“纵比纵比”。（5）分类别）分类别。将被说明的对象，按照一定将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免

9、产生重叠交叉的现象。例如：准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：是：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。面的等。这样，每次分类只用一个标准，

10、就眉目清楚了。这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。分类别。注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。（6）下定义）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。科技说明文常用的方法。下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。下定义的时候，可以根据说明的目的需

11、要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于有的着重说明特性，如关于“人人”的定义；有的着重说明作用，的定义；有的着重说明作用，如关于如关于“肥料肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法统筹方法”和和“应用科学应用科学”的定义。的定义。人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。肥料是能供给养分使植物生长的物质。肥料是能供给养分使植物生长的物质。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论工程技术的科学叫

12、做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。来解决生产实践中出现的问题的学问。无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：说：“人是两足直立的动物。人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的

13、本质。这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。（7）画图表）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。事物解说更直接、更具体。（8）作诠释）作诠释。从一个侧面，就事物的某一从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用定义法和诠释法常采用“某某是什么某某是什么”的语言形式。的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，形式相同，如何区分呢？一般来说，“是是”字两边的字两边的话能够互换，就是定义；

14、如果不能互换，就是诠释。话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。例如，例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物动物”这句话，改成这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人动的高级动物是人”，意思不变。，意思不变。“雪是在云中形成雪是在云中形成的一种固态降水物的一种固态降水物”这句话，如果改为这句话，如果改为“云中形成的云中形成的固态降水物是雪固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。定义说明，后一句是诠释说明。（9）摹状貌）摹状貌。为了使被

15、说明为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。摹写，这种说明方法叫摹状貌。（10）引用）引用。为了使说明的为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚作，名家名言，公式定律，典故谚语等。语等。说明的语言特色是说明的语言特色是以准确为主以准确为主，有时也，有时也有有生动说明，生动说明，但那是在准确前提下的生动。但那是在准确前提下的生动。所以九种常用的说明方法就可以分为两类：所以九种常用的说明方法就可以分为两类：1.分类

16、别、举事例、列数字、作比较、下定分类别、举事例、列数字、作比较、下定义、作诠释、画图表义、作诠释、画图表2.打比方、摹状貌打比方、摹状貌第一类属于准确说明的方法第一类属于准确说明的方法，第二类属于生动说明的方法。第二类属于生动说明的方法。所谓准确，就是按照事物的所谓准确，就是按照事物的情况，选用最恰当的词语，情况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。本质和规律性表达出来。主要表现在主要表现在数量、程度、数量、程度、范围范围等方面用词准确。等方面用词准确。跳转教学目标教学目标1、了解中国石拱桥的特点；2、了解本文的说明顺序；3、学习并掌握几种常

17、见的说明方法。茅以升茅以升（1896189619891989），江苏），江苏省镇江市人，省镇江市人，中国桥梁工程专家中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。家工程科学院外籍院士。19161916年毕年毕业于唐山工业专门学校，后赴美留业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。学，获土木工程博士学位。2020世纪世纪3030年代，设计并主持修建了我国第年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥一座现代化大桥钱塘江大桥钱塘江大桥。1959年参与人民大会堂结构审查工年参与人民大会堂结构审查工作。作。半个世纪以来，他为我国桥梁半个世

18、纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。绍桥梁知识的文章和其他科普读物。著有著有中国桥梁史中国桥梁史等论著等论著200200余余篇。篇。弧形：弧形：拱桥：拱桥：陡坡：陡坡：和谐：和谐：匀称：匀称：桥墩：桥墩：推崇：推崇：河堤：河堤：暴涨：暴涨：惟妙惟肖：惟妙惟肖：hgngduxiynchndnchngdzhngxio悠久：悠久：杰作：杰作：雄姿：雄姿：和谐：和谐：推崇：推崇：胜景：胜景：巧妙绝伦：巧妙

19、绝伦：就地取材就地取材年代久远。年代久远。出色的、超过一般水平的作品。出色的、超过一般水平的作品。威武雄伟的姿态。威武雄伟的姿态。配合得适当、匀称而协调。配合得适当、匀称而协调。十分重视，并作很高的评价。十分重视，并作很高的评价。崇，尊重。崇，尊重。优美的景色。优美的景色。胜，优美的。胜，优美的。形容非常灵巧，独一无二，没有形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦：同类、同等。什么可以相比的。伦：同类、同等。在原地找所需要的材料。在原地找所需要的材料。一、自主读课文完成：、自主读课文完成：1、本文的说明对象是什么？有什么特点？、本文的说明对象是什么？有什么特点？2、本文采用了什么说明顺序

20、？、本文采用了什么说明顺序？3、给文章分段，概括段意。、给文章分段，概括段意。说明对象对象是中国石拱桥是中国石拱桥 特点特点是是：形式优美形式优美结构坚固结构坚固历史悠久历史悠久第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分总述石拱桥的特点。总述石拱桥的特点。以具有代表性的赵州桥和芦沟桥以具有代表性的赵州桥和芦沟桥为例说明中国石拱桥的特点。为例说明中国石拱桥的特点。说明新中国成立后桥梁事业的飞跃发展说明新中国成立后桥梁事业的飞跃发展.默读课文默读课文,为段落标序号并划分层次为段落标序号并划分层次 课文用了什么说明方法来说明中国石拱桥的特点？赵州桥卢沟桥哪些例子说明?举例子二、二、快速的跳读课

21、文快速的跳读课文，找找赵州桥和卢沟桥从，找找赵州桥和卢沟桥从哪些方面体现了中国石拱桥的特点？哪些方面体现了中国石拱桥的特点？赵州桥赵州桥1 1、形式优美：、形式优美：“初月出云，长虹饮涧初月出云，长虹饮涧”2 2、结构坚固：、结构坚固：不但不但而且而且大拱由大拱由28道拱圈道拱圈3 3、历史悠久：、历史悠久：1300年，仍保持原来的雄姿年，仍保持原来的雄姿修建于公元修建于公元605年年 赵州桥的四个特点各说明了赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能不能对调？什么？顺序能不能对调？第一个特点说明大拱的长度、形状。第一个特点说明大拱的长度、形状。第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计。第二个特点说明拱

22、上加拱的创造性的设计。第三个特点说明大拱的拱圈的作用。第三个特点说明大拱的拱圈的作用。第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周景色的配合。景色的配合。介绍赵州桥的四个特点按从主介绍赵州桥的四个特点按从主到次的顺序，不能互换。到次的顺序，不能互换。引用张嘉贞和张引用张嘉贞和张 鷟鷟 的话各说明了什么？的话各说明了什么？引用张嘉贞的话：是为了说明引用张嘉贞的话：是为了说明赵州桥构造的赵州桥构造的奇特。奇特。引用张鷟的话：是为了说明引用张鷟的话：是为了说明赵州桥的形式赵州桥的形式优美。优美。这四个方面的特点，你能用最简洁的语言这四个方面的特点，你能用最简洁的语言概括出

23、来吗？概括出来吗？（一）结构巧妙。（一）结构巧妙。（二）造型优美。（二）造型优美。（三）结构坚固。（三）结构坚固。（四）结构匀称，与（四）结构匀称，与 景色配合和谐。景色配合和谐。介绍赵州桥时用了什么说明顺序？介绍赵州桥时用了什么说明顺序？第第4段：段：赵州桥的地理位置、建造时间赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。及解放后的修整。第第5段段首先介绍赵州桥的长度、宽度、首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧；接着从四个设计施工的精巧；接着从四个方面来说明其特点方面来说明其特点。（概括）（概括）（具体）（具体）卢沟桥卢沟桥1 1、形式优美：、形式优美：卢沟晓月卢沟晓月两旁石柱上不同姿态的

24、狮子两旁石柱上不同姿态的狮子2 2、结构坚固：、结构坚固：两岸河堤被冲毁，卢沟桥两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出过事从未出过事3 3、历史悠久：、历史悠久：修建于公元修建于公元1189年到年到1192年年间间介绍卢沟桥时，采用了什么说明顺序？介绍卢沟桥时，采用了什么说明顺序？三：1、石拱桥取得光辉的成就的原因是什么？首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧 其次我国石拱桥的设计施工有优良传统 再次我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。逻辑顺序（由主到次）逻辑顺序（由主到次）2 2、解放后中国石拱桥有哪些新解放后中国石拱桥有哪些新发展？试举例说明。发展？试举例说明。1、中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作

25、者为 什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。四、课堂讨论：2、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。总总分分总总概括介绍一般石拱桥的特点。概括介绍一般石拱桥的特点。以赵州桥和卢以赵州

26、桥和卢沟桥为例进行沟桥为例进行具体说明：具体说明：说明我国桥梁事业的飞跃发展。说明我国桥梁事业的飞跃发展。总总分分总总中国石拱桥的特点中国石拱桥的特点赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥取得光辉成就的原因取得光辉成就的原因五、归结全文结构：五、归结全文结构：石拱桥石拱桥中国石拱桥中国石拱桥赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥解放后兴建的各种拱桥一般一般特殊特殊古古今今能找出文中用了哪些说明方法吗？能找出文中用了哪些说明方法吗？说明方法作用：说明方法作用：举例子举例子 具体，便于了解具体，便于了解列数字列数字 精确，令读者信服精确，令读者信服打比方打比方 生动形象，增强趣味性生动形象，增强趣味性摹状

27、貌摹状貌 生动形象，增加可读性生动形象，增加可读性作比较作比较 突出强调突出强调运用合理的说明运用合理的说明方法突出特点方法突出特点体会说明语言的准确性体会说明语言的准确性：1、石拱桥在世界桥梁史上出现得、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较比较早。早。2、旅人桥大约建成于公元、旅人桥大约建成于公元282年，可年，可 能是有记载的最早的石拱桥了。能是有记载的最早的石拱桥了。3、我国的石拱桥几乎到处都有。、我国的石拱桥几乎到处都有。强调了石拱桥分布范围很广强调了石拱桥分布范围很广,但但并不排除有的地方没有石拱桥并不排除有的地方没有石拱桥的可能的可能.4、全桥只有一个大拱，长达、全桥只有一个大拱，长达37.4米米,在当时可算是世界是最长的石拱。在当时可算是世界是最长的石拱。5.这座桥修建于公元这座桥修建于公元605年左右。年左右。