《文具的家》课件-部编版课件2.ppt

1、第七单元 课文文具的家1.1.会认会认“具、丢具、丢”等等1313个生字，会写个生字，会写 “文、次文、次”等等7 7个生字。个生字。认识斤字旁。认识斤字旁。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.理解课文内容，逐步培养学生养成爱护学习用具的好习惯理解课文内容，逐步培养学生养成爱护学习用具的好习惯。学习目标 小朋友们，你们的文具盒里有哪些文具？小朋友们，你们的文具盒里有哪些文具？课文导入橡皮橡皮铅笔铅笔尺子尺子文具盒文具盒转笔刀转笔刀 爱惜学习用品爱惜学习用品铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。不损

2、坏、不浪费，学习用品要爱惜。自由朗读课文，思考：自由朗读课文，思考：“文具的家文具的家”是指什么？是指什么？文具盒文具盒课文讲解具具j j 家具家具丢丢di di 丢脸丢脸哪哪n n 哪里哪里新新xnxn新笔新笔每每ii每晚每晚她她tt她们她们些些xi xi 这些这些仔仔z z 仔细仔细检检jinjin安检安检查查chch 查阅查阅文文w wn nw wn xun xu文文 学学w wn zn z文文 字字笔顺：笔顺：次次c cm mn cn c名名 次次c c x x次次 序序笔顺：笔顺：找找zhozhox xn zhon zho寻寻 找找zho rzho rn n 找找 人人笔顺：笔顺：平

3、平p pnnp pn tnn tn 平平 坦坦p pn chn chnn 平平 常常笔顺：笔顺：办办b bn nb bn fn f办办 法法b bn shn sh 办办 事事笔顺：笔顺：让让r rnnr rn zun zu 让让 座座r rn bn b 让让 步步笔顺：笔顺：包包bobosh bosh bo书书 包包bo hbo hn n包包 含含文文次次找找平平办办让让包包读一读，记一记读一读，记一记再读课文，说说贝贝发生了什么事情？再读课文，说说贝贝发生了什么事情？铅笔，只铅笔，只 用用 了一次，不知了一次，不知 丢丢 到到 哪里去了。哪里去了。qinqin bb，zhzh ynyn le

4、le y y c c，b b zhzh didi d do o nn ll q q lele橡橡 皮，只皮，只 擦了一回，再擦了一回，再 想想 擦，就擦，就 找不找不 着着 了。了。xixinn ，zhzh cc lele y y huhu，z zi i xinxin cc，jiji zhozho b b zhzho leo le弄丢了文具弄丢了文具心情失落无奈心情失落无奈妈妈妈妈 说：说：你你 怎怎 么么 天天 天天 丢丢 东东 西呢？西呢？贝贝贝贝 眨眨 着着 一一 双双 大眼大眼 睛，对妈妈睛，对妈妈 说：说：“我也不知道。我也不知道。”shushu nn znzn meme tinti

5、n tintin didi dndn xixi neneb bi i beibei zhzh zhezhe y y shunshun d d yn jinyn jin dudu mm mm shushu ww yy b b zhzh d do o对话描写对话描写 通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝贝_怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完之后之后_，结果天天，结果天天_。不知道不知道乱放乱放丢东西丢东西你怎么天天你怎么天天丢东西呢？丢东西呢？我也不知道。我也不知道。妈妈的话是在教贝贝做什么？妈妈的话是在教贝贝做什么？贝贝，你贝贝

6、，你 有有 一个家，一个家，每每 天天 放放 学学 后，你都平后，你都平 平安安平安安 地回地回 家。你家。你 要要 想想 想想 办法，让你办法，让你的铅的铅 笔、橡笔、橡 皮皮 和和 转转 笔笔 刀，也有自己的刀，也有自己的家呀。家呀。b bi i beibei nn yuyu y y ji ji ii tintin f fnn xuxu huhu nn dudup pnn p pnn nn n den de huhu jiji nn y yo o xinxin xinxin b bn n ff r rnn nndede qin qin xi xinn p p h h zhuzhun n b

7、b dodo，yy yuyu z z jj dede jiji yy 教育贝贝要教育贝贝要爱惜文具爱惜文具，用完后，用完后放在固定的地方，这样才不会丢放在固定的地方，这样才不会丢失。失。贝贝最终找到了文具的家了吗？贝贝最终找到了文具的家了吗？文具盒文具盒每天平平每天平平安安回家安安回家贝贝贝贝贝贝的家贝贝的家文具文具文具的家文具的家每天放回每天放回文具盒里文具盒里比喻比喻 从从 此，此，每每 天天 放放 学学 的的 时时 候，候，贝贝 贝贝 都都 要仔细要仔细检检 查，铅查，铅 笔笔 呀，橡呀，橡 皮呀，转皮呀，转 笔笔 刀哇，刀哇，所有的所有的小小 伙伴伙伴 是不是是不是 都都 回回 家了。

8、家了。c cnn cc ii tintin f fnn xuxu dede shsh houhou b bi i beibei dudu y yo o zz x xjin chjin ch qin qin bb yy，xixinn p p yy，zhuzhun n bb dodo w suw su yu de yu de xio huxio hu b bn n shsh b b sh sh dudu huhu jiji lele拟人拟人 这句把铅笔、橡皮、转笔刀等这句把铅笔、橡皮、转笔刀等文具当作人来写，使文章的内容更文具当作人来写，使文章的内容更生动、更活泼。生动、更活泼。贝贝最后养成了什贝

9、贝最后养成了什么样的好习惯？么样的好习惯？用完文具后用完文具后放进文具盒放进文具盒观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文

10、在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展

11、历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。