《小猴子下山》课件-部编版课件5.ppt

1、小猴子下山小猴子下山1818第 一 课 时谜底：谜底：猴子猴子尾巴卷卷又翘翘，尾巴卷卷又翘翘，爬杆上树是能手，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。家里没有山里有。(猜一动物猜一动物)激趣导入激趣导入 有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等他回家的时候，他两手空空，这是怎么一回事呢？让我们走进课文一起看一看吧。猴子：猴子：三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间物界的种群。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇

2、指灵活，多数能与其他趾（指）对握。其他趾（指）对握。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知初读感知请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示检查自读情况猴子猴子小猴小猴结果结果结实结实 hu hujiji“侯侯”门看门看狗（犭）狗（犭）识字巧方法识字巧方法前线（纟）前线（纟）大大“吉吉”识字巧方法识字巧方法猴猴结结识字写字识字写字 bi bi kng kng掰下掰下掰开掰开扛着扛着扛枪扛枪“分分”开两开两只只“手手”识字巧方法识字巧方法用手（扌）用手（扌）“工工”作作识字巧方法识字巧方法扛扛掰掰mnmn rng rng

3、满树满树 满天满天扔掉扔掉扔弃扔弃水（氵）边水（氵）边“两两”丛草（艹）丛草（艹）识字巧方法识字巧方法前（扌）来前（扌）来仍后（乃）到仍后（乃）到识字巧方法识字巧方法满满扔扔 zhi zhipngpng 采摘采摘摘取摘取捧着捧着手捧手捧 滴滴-氵氵+扌扌=摘摘识字巧方法识字巧方法用手（扌）用手（扌）“奉奉”上上识字巧方法识字巧方法摘摘捧捧 bo bobngbng 抱着抱着拥抱拥抱蹦跳蹦跳蹦高蹦高用手（奉）拿用手（奉）拿面面“包包”识字巧方法识字巧方法约约“朋朋”友到友到“山山”脚前踢脚前踢“足足”球球识字巧方法识字巧方法抱抱蹦蹦 zhuzhu追赶追赶追逐追逐 没有木槌没有木槌识字巧方法识字巧方

4、法追追gi yn ji ji yn mgi yn ji ji yn m 给给 音音 节节 加加 韵韵 母。母。zhzh（）b b（）b b（）追追蹦蹦 抱抱p p（）zhzh（）捧捧 摘摘u ungngoongngi i练一练摘摘结结掰掰抱抱 满满捧捧扛扛扔扔摘苹果猴猴追追蹦蹦 【扛扛】【掰掰】【扔扔】【摘摘】【蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳】抛，投掷。本课指丢弃，舍弃。抛，投掷。本课指丢弃，舍弃。指的是用手把东西分开或折断。指的是用手把东西分开或折断。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！采取，拿下。采取，拿下。正在蹦跳嬉戏的。正在蹦跳嬉戏的。用肩膀承担。用肩膀承担。书写指导：书写指导：左窄右宽

5、，左短右长。左窄右宽，左短右长。右部的横折往左收，一撇先直再右部的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。弯穿插到提下方，一捺较舒展。块块 kui kui一块组词：组词：一块石头一块石头 一块钱一块钱造句：造句：地上有一块石头。地上有一块石头。音序：音序：K K 部首：部首：土土结构结构:左右左右书写指导：书写指导：先写左竖与三横，先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍短。短，左竖稍短。非非 fi fi非常组词：组词：非常非常造句：造句：孩子们玩得非常高兴。孩子们玩得非常高兴。音序：音序：F F 部首：部首：非非结构结构:左右左右书写指导：书写指导

6、：“口口”小而扁，位小而扁，位于横中线上方。于横中线上方。“巾巾”略宽于略宽于“口口”。上下重心要对正。上下重心要对正。常常 chng chng经常组词：组词：非常非常 平常平常造句：造句：平常都是妈妈做饭，我来帮忙。平常都是妈妈做饭，我来帮忙。音序：音序：C C 部首：部首：巾巾结构结构:上下上下书写指导：书写指导：左窄右宽。第四笔起左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高。三横距离笔与左边第一撇同高。三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。展，高于左边双人旁。往往 wng wng往前组词：组词：往前往前 往来往来造句：造句：立交桥上往来的车辆很多。立

7、交桥上往来的车辆很多。音序：音序：W W 部首：部首：彳彳结构结构:左右左右书写指导：书写指导：第一、二笔均为撇，第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇的收笔，一捺起笔在竖提的于撇的收笔，一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。下方，不与撇相连。瓜瓜 gu gu瓜地组词：组词：西瓜西瓜 甜瓜甜瓜造句：造句：小明最爱吃西瓜了。小明最爱吃西瓜了。音序：音序：G G 部首：部首：瓜瓜结构结构:独体独体书写指导：书写指导：“井井”字位置稍靠右，字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔横第二笔横位于横中线，第三笔横靠近竖中线。走之最后一笔平捺靠近竖中线。走之最后一笔平捺

8、要舒展。要舒展。进进 jn jn跑进组词：组词：前进前进 进退进退造句：造句：战士们向着胜利奋勇前进。战士们向着胜利奋勇前进。音序：音序：J J 部首：部首：辶辶结构结构:半包围半包围书写指导：书写指导：第一笔点与第七第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个笔竖都位于竖中线，使整个字中心对齐。字中心对齐。空空 kng kng空着手组词：组词：空话空话 空手空手造句：造句：我国的空军越来越强大了。我国的空军越来越强大了。音序：音序：K K 部首：部首：穴穴结构结构:上下上下kn pn yn xi c ykn pn yn xi c y 看看 拼拼 音音 写写 词词 语。语。y kui fi chng

9、 jn r kng shuy kui fi chng jn r kng shu空空 手手一一 块块非非 常常进进 入入练一练指导朗读指导朗读 有感情地朗读课文，读出小猴子由高兴有感情地朗读课文，读出小猴子由高兴到失落的感情变化。到失落的感情变化。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了做事情示例：初读课文后，我感受到了做事情如果没有明确的目的，三心二意，将会一事如果没有明确的目的，三心二意，将会一事无成。无成。课堂小结1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有

10、所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字

11、应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。