《安徒生童话》课外阅读指导课教学课件.ppt

1、茨榆山小学 王秋伶童话：童话：儿童文学的一种体儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象、裁，它运用丰富的想象、幻想和夸张等表现手法，幻想和夸张等表现手法，通过有趣的情节，来说明通过有趣的情节，来说明一个道理。一个道理。作者简介作者简介 安徒生（安徒生（1805187518051875 ），丹麦作家。生于一个贫苦的鞋匠丹麦作家。生于一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规的学校，家庭，幼年未进过正规的学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家帮院里打杂。后来在一些艺术家帮助下才进入正式上学。他刻苦学助下才进入正式上学。他刻苦学习，终于成为作家。是习，终于成为作

2、家。是1919世纪著世纪著名童话作家，世界文学童话创始名童话作家，世界文学童话创始人，被誉为人，被誉为现代童话之父现代童话之父。主要。主要作品有作品有海的女儿海的女儿皇帝的新皇帝的新装装丑小鸭丑小鸭卖火柴的小女卖火柴的小女孩孩等。等。如果有人如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；那么他的童年少了一段温馨；如果有人如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；那么他的少年少了一道银灿；如果有人如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；那么他的青年少了一片辉

3、碧；如果有人如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；那么他的中年少了一点沉郁；如果有人如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。那么他的晚年少了一份悠远。【台湾台湾】张晓凤张晓凤 读书时，要做到：第一，认真阅读，弄懂内容。第二，边读边想，品评人物。第三，理解道理，记忆故事。我我读的读的童话故事是（童话故事是（），这个故事主要），这个故事主要讲讲的是的是（）。）。我最喜欢这个故

4、事中的（我最喜欢这个故事中的（），因为），因为（）。我最讨厌。我最讨厌这个故事中的这个故事中的（），因为（），因为（）。读了这个童话故事，读了这个童话故事，我我知道了（知道了（）。）。我的读书笔记我的读书笔记书名书名：安徒生的童话：安徒生的童话 作者作者：安徒生（丹麦）：安徒生（丹麦）文章题目文章题目：卖火柴的小女孩儿：卖火柴的小女孩儿主要内容主要内容：一个穷苦的小女孩儿在新年的前夕在大街上卖火柴，：一个穷苦的小女孩儿在新年的前夕在大街上卖火柴，最终冻死街头的故事。最终冻死街头的故事。优美句子摘抄优美句子摘抄：一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天

5、一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我的感受我的感受：卖火柴的小女孩真不愧为经典之作。读的过程中，我卖火柴的小女孩真不愧为经典之作。读的过程中，我几度哽咽，潸然泪下。或许是因为为人母后，心也变得柔软了几度哽咽，潸然泪下。或许是因为为人母后，心也变得柔软了的缘故吧。一些事情，总是会让我轻易联想到自己的女儿，这的缘故吧。一些事情，总是会让我轻易联想到自己的女儿，这不由得让我对卖火柴的小女孩心生无限怜惜。我多么想蹲下来不由得让我对卖火柴的小女孩心生无限怜惜。我多么想蹲下来，给她个拥抱，给她些温暖，给她些关爱啊！可是，给她个拥抱，给她些温暖，给她些关爱啊！可是我的读书笔记我的读书笔记书名书名：作者作者：文章题目文章题目：主要内容主要内容：优美句子摘抄优美句子摘抄：我的感受我的感受：世界四大童话天天阅读不间断天天阅读不间断,边看边想记所感。边看边想记所感。阅读建议阅读建议谢谢倾听！谢谢倾听！再见！再见！