《姓氏歌》课件-部编版课件43.ppt

1、 姓氏歌xn胡胡筠杭筠杭王王玉祥玉祥李李子桐子桐陈陈静雅静雅张张 吴吴 钱钱 孙孙 周周 官官 古古吕吕 卢卢 罗罗 羊羊 蒋蒋 徐徐 包包 黄黄 郑郑嘉凯嘉凯赵赵振辉振辉你姓什么？我姓你姓什么？我姓李李。什么李？什么李？木子李。木子李。他姓什么？他姓他姓什么？他姓张张。什么张？什么张？弓长张。弓长张。张张张开张开 张大张大 东张西望东张西望 纸张纸张 张灯结彩张灯结彩 张牙舞爪张牙舞爪zh ng胡胡吴吴wh你姓什么？我姓你姓什么？我姓胡胡。什么胡？什么胡？古月胡。古月胡。他姓什么？他姓他姓什么？他姓吴吴。什么吴？什么吴？口天吴。口天吴。徐徐许许xx你姓什么？我姓你姓什么？我姓徐徐。什么徐？什

2、么徐？双人徐。双人徐。他姓什么？他姓他姓什么？他姓许许。什么许？什么许？言午许。言午许。徐徐许许xx双人双人徐徐，言午，言午许许。shunshung陈陈程程chnchng耳东耳东陈陈，禾木，禾木程程。双耳旁双耳旁李李吕吕木子木子李李，双口，双口吕吕。ll姓姓氏氏李李张张古古吴吴赵赵钱钱孙孙周周王王官官姓姓什什么么双双国国王王方方2 2姓姓氏氏歌歌双人双人徐徐，言午，言午许许。你姓什么？我姓你姓什么？我姓李李。什么李？什么李？木子李。木子李。他姓什么？他姓他姓什么？他姓张张。什么张？什么张？弓长张。弓长张。古月胡，口天吴。古月胡，口天吴。中国姓氏有很多，中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，赵、钱、孙

3、、李，周、吴、郑、王，周、吴、郑、王，诸葛、东方，诸葛、东方，上官、欧阳上官、欧阳公孙、欧阳、西门、公孙、欧阳、西门、东方东方复姓：复姓：好棒呀好棒呀!司马光，姓司马光，姓司马司马。诸葛亮，姓什么？诸葛亮，姓。诸葛亮，姓什么？诸葛亮，姓诸葛诸葛。你姓什么？你姓什么？我姓我姓 。什么什么？。说一说好棒呀好棒呀!王王黄黄曹曹赵赵杨杨林林朱朱1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准

4、确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的

5、热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。