《天上的街市》公开课课件.ppt

1、启东折桂中学启东折桂中学 包朔明包朔明四大民间传说四大民间传说梁 祝牛郎织女孟姜女哭长城白 蛇 传一天，天上的织女和诸仙女一起下凡游戏一天，天上的织女和诸仙女一起下凡游戏,牛郎在老牛的牛郎在老牛的帮助下认识了织女，二人互生情意，后来织女便偷偷下凡，帮助下认识了织女，二人互生情意，后来织女便偷偷下凡，来到人间，做了牛郎的妻子。来到人间，做了牛郎的妻子。牛郎和织女结婚后，男耕女织，情深意重，他们生了一牛郎和织女结婚后，男耕女织，情深意重，他们生了一男一女男一女,一家人生活得很幸福。但好景不长，这事很快便让天一家人生活得很幸福。但好景不长，这事很快便让天帝知道，王母娘娘亲自下凡，强行把织女带回天上，

2、恩爱夫帝知道，王母娘娘亲自下凡，强行把织女带回天上，恩爱夫妻被拆散。老牛告诉牛郎，可以用它的皮做成鞋，穿着就可妻被拆散。老牛告诉牛郎，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天。牛郎穿上牛皮做的鞋，拉着自己的儿女，一起腾云以上天。牛郎穿上牛皮做的鞋，拉着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头驾雾上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。他们的忠贞爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊他们的忠贞爱情感动

3、了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘只好允许两人在每桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。后来，每到农历七月初七，姑娘们年七月七日于鹊桥相会。后来，每到农历七月初七，姑娘们就会抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望就会抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，祈祷自己能有如意称心的美满能看到他们一年一度的相会，祈祷自己能有如意称心的美满婚姻，由此形成了七夕节。婚姻，由此形成了七夕节。牛郎与织女天上的街市郭沫若 浏览诗歌，回答：诗中的牛郎织女过的是怎样的一种生活？请用几个形容词概括。郭沫若

4、原名郭开贞郭沫若原名郭开贞,四四川乐山人，中国现代杰川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人、剧作出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古家家、历史学家、考古家，学识渊博学识渊博、才华横溢，、才华横溢，代表作诗集代表作诗集女神女神、星空星空,剧本剧本屈原屈原、虎符虎符、蔡文姬蔡文姬等。等。天上的街市天上的街市写于写于1921年年10月月24日，收入日，收入他的第二部诗集他的第二部诗集星星空空。走近作者走近作者 这首诗写于这首诗写于2020世纪世纪2020年代初期，此时，年代初期，此时，“五五四四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被

5、帝国主到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。北洋军阀混战义列强和各派军阀势力窒息着。北洋军阀混战期社会期社会“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市天上的街市。写作背景写作背景现实是黑暗和冷酷的，那么能让牛郎织女过上幸福生活的“天上的街市”又是怎样的一个世界呢？再用几个形容词概括。朗读要求：朗读

6、要求：一、把握这首诗美好、恬静、自在、清新一、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。而略带忧郁的感情。二、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜二、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。快，做到轻松、柔和、舒缓。远远的远远的/街灯街灯/明了，明了，好像是好像是/闪着闪着/无数的无数的/明星。明星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好像是好像是/点着点着/无数的无数的/街灯。街灯。我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中，定然有定然有/美丽的美丽的/街市。街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品，物品，定然是定然是/世上世上/没有的没有的/珍奇。珍奇。你看，你看

7、，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女，织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然定然/在在/天街天街/闲游。闲游。不信，不信，/请看请看/那朵流星，那朵流星，是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。天上的街市天上的街市郭沫若郭沫若意境是作者把自己的思想情感，通过生意境是作者把自己的思想情感，通过生动的画面表现出来的达到动的画面表现出来的达到“内情内情”与与“外外物物”相统一而具有艺术感染力的境界。相统一而具有艺术感染力的境界。意象是意境构成的意象是意境构成的“细胞细胞”，若

8、干个和谐，若干个和谐统一的意象构成一个完整的意境统一的意象构成一个完整的意境。意境是一切文艺作品，特别是诗歌所追求的审美目标，是我国传统的文艺鉴赏中所极为重视的一个审美课题。诗歌上有句话，叫“诗歌好不好看构思，美不美看意境诗歌好不好看构思，美不美看意境”.意境之美物美：人美：天空天空街市街市物品物品爱情（浅浅、不甚）爱情（浅浅、不甚）生活（骑着牛儿、来往）生活（骑着牛儿、来往）情趣（闲游、朵）情趣（闲游、朵）（缥缈）（缥缈）（美丽）（美丽）（珍奇）（珍奇）朗读要求：朗读要求：诵读不仅要有基本正确的情感和节奏的把诵读不仅要有基本正确的情感和节奏的把握，还要明确哪些地方需要重读，这样可握，还要明确

9、哪些地方需要重读，这样可以让朗读抑扬顿挫，充满感情。第二次配以让朗读抑扬顿挫，充满感情。第二次配乐朗读。乐朗读。配乐齐读课文,再次感受探究理解诗歌：探究理解诗歌：全诗共四节，哪一节是实写？全诗共四节，哪一节是实写？哪几节是虚写？哪几节是虚写？写实写实：（第二、三、四节）想象想象：是由甲事物是由甲事物想到想到想到想到想到想到乙事物的心理过程。乙事物的心理过程。（本文中由街灯联想到天上的明星)联想：联想：就是在原有感性形象的基础上就是在原有感性形象的基础上创创造出造出新形象的过程。新形象的过程。（第一节）想象与联想想象与联想联想：甲事物想到乙事物存在 存在想象：甲事物创造出乙事物 存在 不存在 因

10、果联系相似关系来源于客观现实补充知识：没有想像就没有诗。诗人最重要的才能就是运用想像。艾青第一节能删去吗？为什么？第一节能删去吗？为什么？作者作者为什么由街灯联想到明星呢？为什么由街灯联想到明星呢？问题探讨问题探讨：由人间到天上，由人间到天上，为下文想像打下基础为下文想像打下基础（相似（相似:亮、多。不能删去亮、多。不能删去)回环互喻，极富音乐美。回环互喻，极富音乐美。诗中反复出现的诗中反复出现的“定定”、“定然定然”有什么作用？有什么作用？问题探讨问题探讨：（表明作者对美好未来充满信心）（表明作者对美好未来充满信心）天上的街市天上的街市远远的远远的/街灯街灯/明明了，了，好像是好像是/闪闪着

11、着/无数的无数的明星明星。天上的天上的/明星明星/现现了，了，好像是好像是/点点着着/无数的无数的街灯街灯。我想我想/那那缥缈缥缈的的/空中，空中，定然有定然有/美丽美丽的的/街市街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些物品物品，定然是定然是/世上世上没有的没有的/珍奇珍奇。你你看，看，/那那浅浅浅浅的的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那隔着河的那隔着河的/牛郎牛郎/织女织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然在定然在/天街天街/闲游闲游。不信，不信，/请看请看/那那朵朵流星流星，是他们是他们/提着提着灯笼灯笼/在在走走。联想拓展训练：作者创造性地把“街灯、明星、牛郎、织女”四个意象组接起来，完成了这样一首流传千古的美丽诗歌，那么，我们的同学，你又能用你的想象将这四个意象组合成怎样的故事场景呢？示例：街灯下，牛郎对织女说：“亲爱的，我愿意为你摘下天上的明星。”诗歌的第一小节非常美丽，你能仿照第一小节的诗歌的第一小节非常美丽，你能仿照第一小节的格式来仿写一段吗？格式来仿写一段吗？示例：冬天的雪花舞动着，好像是飘零着无数的柳絮。示例：冬天的雪花舞动着，好像是飘零着无数的柳絮。白色的柳絮飞扬着，好象是飘洒着的美丽的雪花。白色的柳絮飞扬着，好象是飘洒着的美丽的雪花。