《在牛肚子里旅行》课件-人教部编版在牛肚子里旅行课件完美版1.ppt

1、10.在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行PPT课件课件 人教部编版在牛肚子里旅行人教部编版在牛肚子里旅行ppt课件完美版课件完美版1在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行PPT课件课件 人教部编版在牛肚子里旅行人教部编版在牛肚子里旅行ppt课件完美版课件完美版1 有的文章借助一个故事告诉我们有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章，我们一个科学知识，像这样的文章，我们把它称为把它称为科普童话。科普童话。（1 1）读通课文，字字音准，句句通顺。）读通课文，字字音准，句句通顺。（2 2）读了课文，你了解些什么？）读了课文，你了解些什么？（3 3）还有哪些问题不明白？）还有

2、哪些问题不明白？读一读 l zn lin ji mng pn so wi gun n li li tu l zn lin ji mng pn so wi gun n li li tu 旅旅 咱咱 怜怜 救救 命命 拼拼 扫扫 胃胃 管管 刚刚 流流 泪泪 偷偷d yng jun g ch jio tn bi yn j m sund yng jun g ch jio tn bi yn j m sun答答 应应 卷卷 骨骨 齿齿 嚼嚼 吞吞 悲悲 咽咽 几几 眯眯 算算应：应该（应：应该（)答应答应()()答：问答（答：问答（)答应答应()()骨：骨头（骨：骨头（)一骨碌一骨碌()()几：几个（几

3、：几个（)茶几茶几()()辨析多音字辨析多音字 在下面的括号中，填入正确的读音。在下面的括号中，填入正确的读音。理解词语的方法：理解词语的方法：查字典或词典、联系上下文、从理解重点查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。字入手。有的词语应该理解在文中指什么？有的词语应该理解在文中指什么？有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？想这个词用在什么场合？温 馨 提 示 牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四个胃是用来消化食物的。个胃是用来消化食物的。-【牛肚子的构造牛肚子的构造】牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢

4、咽，而是直接把草牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草吞进肚子里。吞进肚子里。牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后细嚼慢咽。细嚼慢咽。-【牛的吃食方式牛的吃食方式】会写的字会写的字旅旅 咱咱 怜怜 救救 命命 拼拼扫扫 胃胃 管管 刚刚 流流 泪泪 算算写写 好好 生生 字字1.1.说一说。说一说。2.2.看一看。看一看。3.3.写一写。写一写。3.3.对一对。对一对。第二课时第二课时旅 咱 怜 救 命 拼 扫 胃 管 刚 流 泪 算牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。青头对红头说：青头对红头说：“咱们

5、咱们玩玩捉迷藏吧！捉迷藏吧！”“那让我先藏，你来找。那让我先藏，你来找。”红头说。红头说。“好吧！好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。青头说完，转过身子闭上眼睛。“藏好了吗？藏好了吗？”青头大声问。青头大声问。“救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。红头拼命叫了起来。“你在哪儿？你在哪儿？”青头急忙问。青头急忙问。“我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿躲过它的牙齿，牛在，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去这时候不会仔细嚼的，它会

6、把你和草一起吞到肚子里去”“那我马上就会死掉。那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重当然有用。等一会儿牛休息的

7、时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。的。”“谢谢你！谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。己失去知觉。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你谢谢你”青头笑眯眯地说：青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！吧！”“救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。红头拼命叫了起来。“你在哪儿？你在哪儿？”青头急忙问。青头急忙问。“

8、我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命啊！救命救命啊！救命啊！啊！”青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲躲过它的牙齿过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去起吞到肚子里去”“我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命救命啊！救命啊！啊！救命啊！”一句中，省略号在这里起什么一句中，省略号在这里起什么作用？作用？表示说话断断续续。表示说话断断续续。“躲过它的牙齿，牛在这时候是不会仔细躲过它的牙齿，牛在这时候是不会仔细咀嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里咀嚼的，它会把你和草一

9、起吞到肚子里去去”“那我马上就会死掉。那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！胃才是管消化的！”牛牛 胃胃 “可是你说这些对我有什么用呢？可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀红头悲哀地说。地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把

10、刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。失去知觉。反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，饲料，大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经逆经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃的过程。

11、液并再吞咽进入瘤胃的过程。小 资 料 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。体在牛鼻孔里蹭来蹭去。（1 1）牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第）牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四个胃是用来消化食物的。四个胃是用来消化食物的。【牛肚子的构造】【牛肚子的构造】（2 2）牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草吞进肚子里。而是直接把草吞进肚子里。【牛的吃食方式】【牛的吃食方式】（3 3）牛在休息的时候，会把吃下去的草再送牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后细嚼慢咽。回嘴里，然后细嚼慢咽。【牛的吃食方式

12、】【牛的吃食方式】习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。一、认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。“从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。二、学生起草，教师巡视。三、放声朗读，进行修改。引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。