《只有一个地球》完整实用(完美版)课件.ppt

1、13 只有一个地球文艺性说明文文艺性说明文说明方法：说明方法：举例子、列数字、打比方、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、作假设作比较、分类别、作假设说明文：说明文：说明文就是说明事物情况或道理的文章。说明文就是说明事物情况或道理的文章。地球是太阳系从内到外的地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。它也质量和密度最大的类地行星。它也经常被称作世界。地球已有经常被称作世界。地球已有44444646亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以地球以3030天的周期旋转，而地球以天的周期旋转，而地球以近近2

2、424小时的周期自转并且以一年的小时的周期自转并且以一年的 周期绕太阳公转。周期绕太阳公转。365天天5小时小时48分分46秒秒 遥望晶莹资源矿物恩赐遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹裹着设想移民破碎目睹裹着慷慨慷慨渺小璀璨渺小璀璨扁扁舟舟 滥用滥用 和蔼可亲和蔼可亲新词：慷慨：慷慨：枯竭：枯竭：目睹：目睹：地质：地质：遨游：遨游：璀璨：璀璨：大方；不吝啬。大方；不吝啬。用尽。用尽。亲眼看到。亲眼看到。地壳的成分和结构。地壳的成分和结构。漫游，游历。漫游，游历。形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽，也用于人或事物。形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽，也用于人或事物。

3、词语解释：词语解释：词语解释词语解释晶莹：晶莹：资源：资源：矿物：矿物：恩赐：恩赐：滥用：滥用：威胁威胁：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。生产资料或生活资料的天然来源。生产资料或生活资料的天然来源。地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固 定的化学成分和性质。定的化学成分和性质。大部分是固态的（如，铁矿石），大部分是固态的（如，铁矿石），的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）。的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）。原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯

4、而施舍。胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。学品。用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难资源被破坏及一系列的生态灾难 ，会对人，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。无法生存下去。为什么说为什么说“只有一个地球？只有一个地球？”通过预习，我们初步了解了地球，知道了她的样通过预习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常（子非常（），），但同宇宙相比又是显得非常（但同宇宙相比又是显得非常（）。）。她所蕴含的（她所蕴含的（）

5、有限，）有限，如果她被破坏，人类根本（如果她被破坏，人类根本（）到别的星球。）到别的星球。正是基于这些认识，文章深刻地向人类说明了这正是基于这些认识，文章深刻地向人类说明了这一事实一事实（）。）。无法移居无法移居只有一个地球只有一个地球美丽壮观美丽壮观渺小渺小自然资源自然资源默读课文默读课文 想一想：想一想：课文写了关于地球的哪几个方课文写了关于地球的哪几个方面的内容？面的内容？课文共讲了四部分内容：课文共讲了四部分内容：1 1、地球的美丽壮观与渺小、地球的美丽壮观与渺小2 2、地球所拥有的自然资源有限、地球所拥有的自然资源有限3 3、人类无法移居的事实、人类无法移居的事实4 4、人类应该保护

6、地球、人类应该保护地球一、（一、（1-21-2）地球美丽壮观、可亲可爱，）地球美丽壮观、可亲可爱，但地球上人类活动的范围很小。但地球上人类活动的范围很小。（3-43-4）（5-75-7）（8-98-9）画出文中能画出文中能概括介绍地球特点概括介绍地球特点的句子。的句子。我们这个地球太我们这个地球太可爱可爱了，同时又太了，同时又太容易破碎容易破碎了了。记得遨游太空的宇航员发出感叹：记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，我们这个地球太可爱了，同时又太容同时又太容易破碎了易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？听到这些，你有什么疑问？1 1、地球的美丽壮观与渺小、地球的美丽壮观与渺小 据

7、有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的一个晶莹的球体球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。一个晶莹的球体一个晶莹的球体上

8、面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。一个晶莹的球体一个晶莹的球体上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。一个晶莹的球体一个晶莹的球体上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。一个晶莹的球体一个晶莹的球体上面蓝色和白色的纹痕相互交错，

9、周围裹着一层上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。一个晶莹的球体一个晶莹的球体 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。地球的美丽、可爱地球的美丽、可爱用一句话赞美一下地球：用一句话赞美一下地球：_。地球，地球，这位人类的母亲这位人类的母亲，这个生命的摇这个生命的摇篮篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。，是那样的美

10、丽壮观，和蔼可亲。这是作者对地球的这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将句中将地球地球比作比作“母亲母亲”“”“摇篮摇篮”，说明了，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。染力。地球妈妈地球妈妈你是那样的美丽壮观，你是那样的美丽壮观，和蔼可亲。和蔼可亲。_是你明亮的眼睛，是你

11、明亮的眼睛，_是你浓密的秀发，是你浓密的秀发，_是你呼出的气息，是你呼出的气息，_是你宠爱的精灵是你宠爱的精灵你是人类的母亲，你是人类的母亲，你是生命的摇篮。你是生命的摇篮。清澈见底的小溪清澈见底的小溪苍翠葱茏的森林苍翠葱茏的森林和煦温暖的春风和煦温暖的春风勇敢乐观的海燕勇敢乐观的海燕地球是距离太阳的第几颗行星，也地球是距离太阳的第几颗行星，也是第几大行星？是第几大行星？地球是距太阳第三颗行星，也是地球是距太阳第三颗行星，也是第五大行星。第五大行星。同茫茫宇宙相比，地球同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。是渺小的。它是一个它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的半径只有六千三百多千米的星球

12、。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再，不会再长大。长大。同茫茫宇宙同茫茫宇宙相比相比，地球，地球是渺小的。是渺小的。它是一个它是一个半径只有半径只有六千三百多千米六千三百多千米的星球。在群星璀璨的的星球。在群星璀璨的宇宙中，宇宙中，就像一叶扁舟就像一叶扁舟。它只有这么大。它只有这么大，不会再，不会再长大。长大。作比较作比较列数字列数字打比方打比方同茫茫宇宙相比，地球同茫茫宇宙相比，地球是是渺小渺小的。的。它是一个它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大宇宙

13、中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再，不会再长大。长大。“渺小渺小”是微不足道的意思。是微不足道的意思。意思是说地球在茫茫的宇宙中，就意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小。如同大海里的一叶扁舟般微小。由此可见，由此可见，人类的活动范围是非常人类的活动范围是非常有限的。有限的。从而说明了从而说明了地球对于人类而言地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。球。同茫茫宇宙相比，地球是同茫茫宇宙相比，地球是渺小渺小的。的。它是一个它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一

14、叶扁舟。它只有这么大，不会再宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。长大。2、地球所拥有的自然资源有限、地球所拥有的自然资源有限地球所拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源地提供矿产资源。但是，如果不加节制地。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。无私无私慷慨慷慨 地球是地球是无私无私的

15、，它向人类的，它向人类慷慨慷慨地地提供矿产资源提供矿产资源。地球是无私的，她向人类慷慨地球是无私的，她向人类慷慨地提供着地提供着_矿产资源矿产资源 水资源水资源 森林资源森林资源 生物资源生物资源 大气资源大气资源水资源水资源森林资源森林资源生物资源生物资源大气资源大气资源自然资源自然资源矿物资源矿物资源 水资源水资源森林资源森林资源生物资源生物资源大气资源大气资源 （不不可再生）可再生）（可以再生）（可以再生）地球，为我们奉献了她的一切，有广袤地球，为我们奉献了她的一切，有广袤（mo）的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉，生长了茂密的

16、森林，贮藏着丰富的纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；还有江河湖泽、大洲大洋等许许多多的资矿产；还有江河湖泽、大洲大洋等许许多多的资源，让我们人类在这颗星球上劳动生活，繁衍生源，让我们人类在这颗星球上劳动生活，繁衍生息，并创造了灿烂的文明。息，并创造了灿烂的文明。地球所拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源地提供矿产资源。但是，如果不加节

17、制地。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。说明了地球上的矿物资源非常的（说明了地球上的矿物资源非常的（）。）。有限有限地球所拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它拿矿物资源来说，它不是不是上帝的恩赐，上帝的恩赐，而而是是经过几百万年，经过几百万年，甚至甚至几亿年的地质变化几亿年的地质变化才形成的。才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源地提供矿产资源。但是但是，如果如果不加节制地不加节制地开采，开采，必将必将加速地球上矿产资源的枯竭。加速地球上矿产资源的枯竭。地球所

18、拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源地提供矿产资源。但是，如果。但是，如果不加节制地不加节制地开采开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。，必将加速地球上矿产资源的枯竭。你知道人类有哪些不加节制的开采行为。你知道人类有哪些不加节制的开采行为。1976年的唐山大地震就是个典型的例子。年的唐山大地震就是个典型的例子。在那之前的唐山是很有名的出产矿物的产在

19、那之前的唐山是很有名的出产矿物的产地，尤其是煤矿的产地，但是由于人们对于地，尤其是煤矿的产地，但是由于人们对于“大量的开采矿山以后要做一些相应的保护措施大量的开采矿山以后要做一些相应的保护措施”做的不够彻底，于是就导致了大面积的灾难做的不够彻底，于是就导致了大面积的灾难性后果，引发了地震。性后果，引发了地震。人类不加节制地开采矿物资源，加速了人类不加节制地开采矿物资源，加速了地球上矿产资源这一不可再生资源的枯竭。地球上矿产资源这一不可再生资源的枯竭。那么对于一些可再生资源，人类又是怎么对那么对于一些可再生资源，人类又是怎么对待的呢？待的呢？这是以前家乡的小溪这是现在家乡的小溪这是以前的呼伦贝尔

20、这是现在的呼伦贝尔这是我们以前的森林这是我们现在的森林这是我们以前的海洋这是我们现在的海洋这是我们以前的小桥流水这是我们现在的小桥流水这是我们以前的南极洲这是我们现在的南极洲这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！这就是后果！人类生活所需要的水资源、森林资源、生人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，物资源、大气资源，本来本来是可以不断再生，长是可以不断再生，长期给人类作贡献的。期给人类作贡献的。但是但是，因为人们随意毁坏，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它自然资源，不顾后果地滥

21、用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人给人类生存带来了严重的威胁。类生存带来了严重的威胁。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，资源、大气资源，本来本来是可以不断再生，长期给是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人类作贡献的。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类是可以不断再生，长期给人类作贡献的。作贡献的。“本来本来”是是“原先、先前原先、先前”的意思。的意思。它准确地点明了可再生资源已遭受

22、破坏，强调了它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资水资源、森林资源、生物资源、大气资源源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严体现了说明文语言的科学性、严谨性。谨性。再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。读者以警示、提醒。自然资源自然资源矿物资源矿物资源 水资源水资源森林资源森林资源生物资源生物资源大气资源大气资源 （不不可再生）可再生）（可以再生）（可以再生）自然资源自然资源矿物资源矿物资源 水资源水资源森林资源森

23、林资源生物资源生物资源大气资源大气资源 （不不可再生）可再生）（不不可再生）可再生）地球是无私的，向人类慷慨地提供自然资源。可再生可再生资源资源不可再生不可再生资源资源？人类生活所需要的水资源、森林资源、生人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。类生存带来了严

24、重的威胁。不加节制地开采，不加节制地开采，加速了地球上矿产资加速了地球上矿产资源的枯竭。源的枯竭。随意毁坏森林随意毁坏森林资源，影响了再生资源，影响了再生资源的再生。资源的再生。不顾后果地滥不顾后果地滥用化学品，造成了用化学品，造成了一系列生态灾难。一系列生态灾难。人类生活所需要的水资源、森林资源、生人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它不但使它们们不能再生不能再生，

25、还造成了一系列，还造成了一系列生态灾难生态灾难，给人，给人类生存带来了严重的威胁。类生存带来了严重的威胁。什么是生态灾难？你知道的生态灾难有哪些？什么是生态灾难？你知道的生态灾难有哪些？生态平衡是动态的平衡。一旦受到自然和人为因生态平衡是动态的平衡。一旦受到自然和人为因素的干扰，超过了生态系统自我调节能力而不能恢复素的干扰，超过了生态系统自我调节能力而不能恢复到原来比较稳定的状态时，生态系统的结构和功能遭到原来比较稳定的状态时，生态系统的结构和功能遭到破坏，物质和能量输出输入不能平衡，造成系统成到破坏，物质和能量输出输入不能平衡，造成系统成分缺损（如生物多样性减少等），结构变化（如动物分缺损（

26、如生物多样性减少等），结构变化（如动物种群的突增或突减、食物链的改变等），能量流动受种群的突增或突减、食物链的改变等），能量流动受阻，物质循环中断，一般称为生态失调，严重的就是阻，物质循环中断，一般称为生态失调，严重的就是生态灾难。生态灾难。温室效应温室效应臭氧层被破坏臭氧层被破坏土地退化和沙漠化土地退化和沙漠化工业污染环境恶化工业污染环境恶化生物多样性减少生物多样性减少水资源枯竭水资源枯竭23%23%的耕地面积严重退化。的耕地面积严重退化。50%50%的江河水流量减少或被严重严重污染。的江河水流量减少或被严重严重污染。25%25%的哺乳动物、的哺乳动物、12%12%的鸟类濒临灭绝。的鸟类濒临

27、灭绝。25%25%人类所患疾病与环境恶化有关。人类所患疾病与环境恶化有关。30%30%的土地面临沙漠化。的土地面临沙漠化。8080个国家严重缺水。个国家严重缺水。1010亿人口受到荒漠化威胁。亿人口受到荒漠化威胁。耕地：耕地：每分钟损失每分钟损失4040公顷，每年约损失公顷，每年约损失21002100万万公顷。公顷。森林：森林：每分钟消失每分钟消失2121公顷，每年消失约公顷，每年消失约11001100万万公顷。公顷。沙漠化：沙漠化：每分钟有每分钟有1111公顷土地沙漠化，每年公顷土地沙漠化，每年约有约有600600万万公顷土地沙漠化。公顷土地沙漠化。污水：污水：每分钟有每分钟有8585万吨污

28、水排入江河大海，万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为每年污水排放量约为45004500亿亿吨。吨。人：人：每分钟有每分钟有2828人死于环境污染，每年约有人死于环境污染，每年约有15001500万万人死于环境污染。人死于环境污染。每天，地球上有每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少亿人呼吸着被污染的空气，至少有有800人因为空气的污染而死亡。人因为空气的污染而死亡。每天，地球上有每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重破吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的臭氧层。坏着保护地球的臭氧层。每天，地球上至少有每天，地球上至少有1500人死于引用不洁净水造成人死于引用不洁净水造成

29、的疾病，其中大部分是儿童。的疾病，其中大部分是儿童。每天，地球上有每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。桶石油泄漏到海洋里。每天，地球上有每天，地球上有160多平方公里的土地成为不毛之地。多平方公里的土地成为不毛之地。每天，地球上有每天，地球上有55000公顷的森林被毁掉。公顷的森林被毁掉。每天，地球上有每天，地球上有800万吨水土在悄然流失。万吨水土在悄然流失。随着时间的推移，地球上的资源会（随着时间的推移，地球上的资源会（）。）。枯竭枯竭 资源资源枯竭枯竭后，人类的活后，人类的活动就会受到动就会受到限制限制。自由读第五自然段回答问题：自由读第五自然段回答问题：资源枯竭的时候，人类想去

30、哪里居住？资源枯竭的时候，人类想去哪里居住？人类能移居到别的星球上去吗？人类能移居到别的星球上去吗？宇宙空间不是大得很吗，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以科学家已经证明，至少在以地球为中心的地球为中心的4040万亿千米的范围万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。以后再移居到别的星球上去。这句话这句话引用引用了科学家的研究成果。

31、了科学家的研究成果。科学家已经证明，至少在以地球为中心科学家已经证明，至少在以地球为中心的的4040万亿千米万亿千米的范围内，没有适合人类居住的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。的第二个星球。以目前一般飞机的飞行速度来估计，以目前一般飞机的飞行速度来估计，4040万亿万亿千米千米大约需要大约需要600600万年万年时间才能到达。时间才能到达。“4040万亿千米万亿千米”直观地直观地表明了范围之大，表明了范围之大，大到人类根本无法到达。大到人类根本无法到达。科学家已经证明，科学家已经证明，至少至少在以地球为中心在以地球为中心的的4040万亿千米的范围内，没有适合人类居住万亿千米的范围内，没有

32、适合人类居住的第二个星球。的第二个星球。“至少至少”一词是一词是强调了目前的研究成果还只限强调了目前的研究成果还只限于这个范围，于这个范围，“4040万亿千米万亿千米”以外的情况还不能以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。确定，体现了说明的严谨性。同时，同时，“至少至少”是是“最少最少”的意思，的意思，又进一步又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。还找不到第二个适合人类居住的星球。在火星或月球上建造在火星或月球上建造移民基地。移民基地。这些设想即使能实这些设想即使能实现，又有多少人能够去现，又有多少人能

33、够去居住呢？居住呢？虽然科学家有许多设想，人类也有虽然科学家有许多设想，人类也有移居的梦想，但是这些设想能否实现也是移居的梦想，但是这些设想能否实现也是非常遥远的事情。所以，客观的事实已经非常遥远的事情。所以，客观的事实已经告诉我们，适合我们居住的星球就告诉我们，适合我们居住的星球就_;_;如果它被破坏了，我们别无去如果它被破坏了，我们别无去处。因为我们处。因为我们_._.我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们这个地球太可爱了，同时又太我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！容易破碎了！与前文照应，简洁、形象地概与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，同时又能引起人括了地球的特征，

34、同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球生态环类的警觉，突出了保护地球生态环境的重要性。境的重要性。宇航员为什么会发出这样的感叹宇航员为什么会发出这样的感叹？说地球说地球可爱可爱，是因为她，是因为她地球无私地养育地球无私地养育着人类，孕育着万物着人类，孕育着万物；说地球说地球容易破碎容易破碎，是指她，是指她很容易因各种很容易因各种原因遭受破坏，比如资源枯竭、生态灾害等原因遭受破坏，比如资源枯竭、生态灾害等。这句话表现了宇航员对地球的这句话表现了宇航员对地球的赞美之情赞美之情，同时更体现了宇航员对地球的同时更体现了宇航员对地球的担忧之情担忧之情。你是怎么理解你是怎么理解“我们这个地球太我们这个地球

35、太可爱了，同时又太容易破碎了可爱了，同时又太容易破碎了”这这句话的？句话的？这句话的目的在于提醒人们：如果这句话的目的在于提醒人们：如果不加节制的开采随意损坏资源，可爱的不加节制的开采随意损坏资源，可爱的地球就可能走向破碎；如果精心保护地地球就可能走向破碎；如果精心保护地球的生态环境，可爱的地球就会更加可球的生态环境，可爱的地球就会更加可爱。爱。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护

36、地球的生态环境，让地球更好地造福于我们保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！的子孙后代吧！4 4月月2222日是日是“世界地球日世界地球日”，它，它的总主题始终是的总主题始终是“只有一个地球只有一个地球”；面对日益恶化的地球生态环境，我面对日益恶化的地球生态环境，我们每个人都有义务行动起来，用自们每个人都有义务行动起来，用自己的行动来保护我们生存的家园己的行动来保护我们生存的家园。我们向地球妈妈宣誓，我们我们向地球妈妈宣誓，我们决心加入环保行列，珍爱地球、决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，善待地球，从小做起，从我做起，争当争当“环保小卫士环保小卫士”！

37、宣誓人：（自己名字）宣誓人：（自己名字）我们小学生能为保护地球做些什么呢？我们小学生能为保护地球做些什么呢？-节约用水。节约用水。爱护花草树木。爱护花草树木。你知道保护地球环境的标语吗？你知道保护地球环境的标语吗？-保护环境就是保护生命。保护环境就是保护生命。保护环境，从我做起。保护环境，从我做起。地球妈妈，我想对您说：地球妈妈，我想对您说：。地球上的人们，我想对你们说：地球上的人们，我想对你们说：。只有一个地球只有一个地球是一篇是一篇_文，课文从文，课文从地球在宇地球在宇宙中很宙中很_、地球上的资源、地球上的资源很很_、人类无法移居别的、人类无法移居别的_ 这三方面说明只有一这三方面说明只有

38、一个个_的事实，最后号召人的事实，最后号召人们要们要_说明说明渺小渺小有限有限星球星球地球地球保护地球保护地球这句话运用了这句话运用了打比方打比方的说明方法。的说明方法。这句话运用了这句话运用了列数字列数字的说明方法。的说明方法。这句话运用了这句话运用了举例子举例子的说明方法。的说明方法。这句话运用了这句话运用了作假设作假设的说明方法。的说明方法。这篇课文用了举例子，列这篇课文用了举例子，列数字，打比方，作假设等数字，打比方，作假设等说明方法。说明方法。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球

39、体，上面蓝色和白色的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色蓝色“纱衣纱衣”。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。扁舟。它只有这么大，不会再长大。但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多万小的。它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。千米的星球。科学家已经证明，至少在以地球为中科学家已经证明，至少在以地球为中心的心的40万亿千米的范围内，没有适合人万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。类居住的第二个星球。地球所拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有限的。就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地质变化而形成的。不错，科学家们提出了许多设想，例不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。如，在火星或者月球上建造移民基地。13、只有一个地球、只有一个地球