《江南》课件-部编版课件3.ppt

1、第四单元3江 南一、了解江南，认识方向江南江南jingnn江 南“三点水”氵+工=江你还认识那些有三点水的字？有“三点水”的字大多和水有关。西bidngx北东“南”表示方向。你还知道哪些方向？你在哪些地方看到过这些字？小组讨论,把“东”“南”“西”“北”四个字分别填入以下句子中。1.太阳从 边升起,从 边落下。2.海南岛在祖国的 方,哈尔滨在祖国的 方。东南西 北“东”和“西”相对，“南”和“北”相对。二、初读诗歌，指导停顿 jing nn k ci lin 江 南 可 采 莲，lin y h tin tin 莲 叶 何 田 田。y x lin y jin 鱼 戏 莲 叶 间。鱼 戏 莲 叶

2、东，鱼 戏 莲 叶 西，鱼 戏 莲 叶 南，鱼 戏 莲 叶 北。江 南 江 南 江 南 可 采 莲，莲 叶 何 田 田。鱼 戏 莲 叶 间。鱼 戏 莲 叶 东，鱼 戏 莲 叶 西，鱼 戏 莲 叶 南，鱼 戏 莲 叶 北。这首诗一共有几句话？你们发现哪些地方要停顿？/三、精读诗句，在游戏中背诵莲艹+连草字头莲叶 莲花 莲子linci 采 莲采摘莲蓬，收获莲子。ci lin jing nn k ci lin 江 南 可 采 莲 lin y h tin tin 莲 叶 何 田 田荷叶真 呀！（多、绿、美）h zhn碧绿碧绿的荷叶，一片挨着一片，挤满了整个池塘，就像一片绿色的海洋。小鱼儿有的在（），有

3、的在（），玩得真（）！你们想变成小鱼，和他们一起快乐地游戏吗？请两三位同学戴头饰扮演荷叶，另两三位同学戴头饰扮演小鱼。你们想变成小鱼，和他们一起快乐地游戏吗？鱼 戏 莲 叶 间。鱼 戏 莲 叶 东，鱼 戏 莲 叶 西，鱼 戏 莲 叶 南，鱼 戏 莲 叶 北。江 南 江 南 可 采 莲，莲 叶 何 田 田。鱼 戏 莲 叶 间。鱼 戏 莲 叶 东，鱼 戏 莲 叶 西，鱼 戏 莲 叶 南，鱼 戏 莲 叶 北。四、总结课文，吟唱古诗五、认识笔画，学写生字 乚竖钩竖弯横折钩竖弯钩可东 西可先写口，再写竖钩。横画长，竖钩直，“口”字藏里面。东竖钩沿着竖中线，两点左右开西横画短，方框宽又扁一点，竖弯不加钩。

4、学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈

5、搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：