最新部编版小学语文三年级下册第六单元检测试题及答案(DOC 5页).doc

1、第六单元测评一、看拼音，写词语。(8分)m shu qn shun m ubio d l yu tu mnyu j yn r二、给加点字选择正确的读音，打“”。(6分)1我和(hhu)妈妈一起和(hhu)药。2谁给他剃(td)头，他就骂(mm)谁。3我们站在高处瞭(liolio)望，看着肥皂泡颤(chnzhn)巍巍地飘向远方。三、下列词语书写全部正确的一组是()。(4分)A浪花拔打葫芦破碎B手表胆子希望饭婉C抑头肥皂扯开付责D虽然邮件长廊加倍四、选字填空，组成词语。(6分)竿杆娇骄葫胡旗()()傲()芦鱼()()美()子五、查字典完成填空。(4分)1“娇”用音序查字法，应先查音序_，再查音节_

2、；用部首查字法，应先查_部，再查_画。2“碎”在字典中有以下解释：完整的东西破坏成零片零块，使变碎；零星，不完整；说话唠叨。在“碎布”一词中，应选第_种解释。六、把词语补充完整。(6分)耿耿()()()()透明四散()()光影()()七、下列句子中，词语搭配有错误的一项是()。(3分)A扇动翅膀表演节目等候朋友B优异的作风美丽的愿望窝囊的动物C不断地提示安静地读书慢慢地飞走八、给句子中的加点字词选择正确的意思。(4分)1我希望()你好好学习，因为你是我们的希望()。A心里想着达到某种目的或出现某种情况。B希望所寄托的对象。2大街上张()灯节彩，贝贝和团团一边走一边东张()西望。A铺排陈设。B扩

3、大，夸大。C看，望。九、按要求写句子。(6分)1人影给溪水染绿了。(改成“把”字句)_2山溪像绿玉带一样平静。(用加点的词语造句)_3围绕所给出的句子再写几句话。春天的雨温柔极了，_十、根据积累填空。(3分)1见善则迁，_。2改过不吝，_。3_，是谓过矣。十一、阅读理解。(20分)1课内阅读。(8分)那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发

4、上目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。(1)选段中用“_”这个四字词语来形容吹出来的肥皂泡。(2分)(2)读画“_”的部分的句子，“那么那么那么那么”写出了肥皂泡的特点，从中可以体会到作者对肥皂泡的_之情。(3分)(3)目送着肥皂泡，“我”的心情是()。(3分)A十分留恋和不舍B十分伤心难过C心里充满快乐、骄傲与希望2课外阅读。(12分)芦叶船(节选)我的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长越多。放学回

5、家的路上，我们便采芦叶做小船玩儿。从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。春天，在我们上学路过的这条竖河里，几乎天天能见到我们做的芦叶船。第二天放学回来时，我们就去寻找头一天做的船，因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。有的找不到了，可能已经远航了；有的靠

6、在岸边，我们就说它进港了。(1)句子中“绿色的风帆”指的是_，这句话使用了_的修辞方法。(2分)(2)“我们”用芦叶做的船有_、_、_和_。(4分)(3)句子中，“保险”的意思是_。从这句话中可以看出()(4分)A“我们”只顾玩耍，忘记了要讲卫生。B“我们”玩得很随意，不认真。C“我们”心灵手巧，做芦叶船的技术高超。(4)从短文中可以感受到“我们”做芦叶船和放芦叶船时_的心情。(2分)十二、习作。(30分)热心肠、智多星、小问号、故事大王这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？选择一个你身边熟悉的人写一写，要写出这个人的特点。参考答案一、墨水清爽蘑菇表弟理由透明越级婴儿二、1.hhu2.tm3.liochn三、D四、杆竿骄娇葫胡五、1.Jjiao女62.六、于怀轻清分飞零乱七、B八、1.AB2.AC九、1.溪水把人影染绿了。2.她的笑容像花一样美。3.轻轻地落在地上，小草和花朵喝饱了水，长得又快又好。十、1.有过则改2.从善如流3.过而不改十一、1.(1)轻清脆丽(2)喜爱(3)C2(1)芦叶比喻(2)大篷船小舢板三桅帆的大船五桅帆的大船(3)一定C(4)快乐十二、【写作指导】选择自己身边熟悉的人来写，要写清人物的外貌，再通过一两个具体事例表现出人物的性格特点。注意把事例写清楚，过程写具体。