教师心理测试试题与答案解答(DOC 6页).doc

1、 教师心理健康测试题岑巩县龙田镇中心小学 教师刘敏第 1 题 (2分)建立良好的同事关系需要把握一些必要的原则，你认为下面几方面中哪些是必须的 A 关心同事，主动交往 B 真诚相待，互惠互利 C 相互尊重，彼此信任 D 保持适当的人际距离第 2 题 (2分)生涯发展规划师富勒根据教师的发展规律，按教师的职业生涯发展划分为适应期、成长期、成熟期、高原期和超越期。35岁以下的青年教师按照他的职业划分一般处于哪个阶段？ A 适应期 B 成长期 C 成熟期 D 高原期第 3 题 (2分)教师的专业发展能力主要包括哪些方面？ A 学科能力 B 心理辅导能力 C 课堂管理能力 D 研究能力第 4 题 (2

2、分)教师的专业能力中有一项重要的能力就是通用能力。下面这些哪些属于教师应具有的通用能力？ A 人际关系能力 B 沟通表达能力 C 获得信息能力 D 自我学习能力第 5 题 (2分)教师生涯规划主要指对于一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己什么方面等进行的综合分析？ A 兴趣 B 爱好 C 能力 D 特长第 6 题 (2分)工作要想取得成绩，离不开同事之间的真诚相助，良好的人际交往是事业成功的基础,因此，我们应该怎么做？ A 同事之间应相互尊重，相互信任 B 同事之间应真诚相待，表里如一 C 要分清职责，掌握好分寸 D 要做到严于律己，宽以待人第 7 题 (2分)教

3、师是师生关系的主导者，要形成良好的师生关系，教师应努力做到什么? A 学会换位思考，站在学生的角度或立场思考问题。 B 主动与学生交往，了解学生的需求 C 学会宽容和尊重，用正确的教育方式对待学生，一视同仁 D 研究学生，关心鼓励学生第 8 题 (2分)影响教师人际关系的因素主要有哪些？ A 态度的相似性 B 需要的互补性 C 交往的频率 D 人的个性第 9 题 (2分)人的意志坚强与否、坚强程度如何是以什么来衡量的？ A 困难的性质 B 克服困难的难易程度 C 战胜困难的勇气 D 排除困难的能力第 10 题 (2分)人际关系是指人与人之间交往形成的什么关系？ A 比较稳定的心理关系 B 是一

4、种社会关系 C 是最基本的社会活动 D 是一种物质关系第 11 题 (2分)青年教师良好意志品质的促进需要什么？ A 追求理想的自主性 B 坚定信念的勇气 C 丰富的学科知识 D 稳定积极情绪第 12 题 (2分)心理韧性的形成可能包括的影响层面有 A 先天的 B 个人早年的生活与学习经验 C 压力事件后个人的学习经验 D 不断的学习与反思第 13 题 (2分)心理韧性的内涵是什么？ A 坚信明天会更好 B 建立良好的人际关系的能力 C 较强的学习与发展的动力 D 较强的研究与创造力第 14 题 (2分)对于良好的意志品质描述正确的是什么？ A 良好的意志品质对青年教师的成长有促进作用 B 良

5、好的意志品质由先天遗传决定 C 良好的意志品质需要不断的培养与促进 D 教师良好的意志品质与学生学习没有什么关系第 15 题 (2分)青年教师成长需要的意志品质有哪些？ A 坚定与坚韧 B 稳定与创新 C 坚强与坚持 D 自觉与果断第 16 题 (2分)美国人本主义心理学家马斯洛自我实现型人格健康标准有哪些？ A 献身于工作 B 不刻意追求幸福 C 有神秘的或高峰的体验 D 幽默感和创造性第 17 题 (2分)教师的人格魅力不是单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它在职场中可以体现为什么？ A 影响力 B 亲和力 C 感染力 D 学习力第 18 题 (2分)人格测量的主要技术包括哪些？ A

6、 访谈 B 观察 C 问卷 D 投射测验第 19 题 (2分)关于教师人格描述正确的是什么？ A 教师人格是承担职业角色所必须具备的相对独立、稳定和被社会认同的心理特征与行为模式 B 教师人格是教师在职业生涯发展中逐步形成的特有的行为方式，与与遗传无关，是职业特点决定的 C 教师人格会对学生形成一种无声的教育力量 D 教师人格特点与教学风格无关第 20 题 (2分)在众多的关于人格的研究中，比较能取得共识的有哪些？ A 遗传对人格有一定的影响 B 人与环境二者在决定行为方面都是重要的 C 气质是由人的遗传与心理结构决定的 D 人格包括个性、气质、性格和能力等等第 21 题 (2分)教师提升幸福

7、感的方法有哪些？ A 要研究教学提升专业素质 B 要享受讲台 C 享受学生 D 创建和谐的人际关系第 22 题 (2分)幸福感的定义是？ A 是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态。 B 是一种主观感受 C 有神秘的或高峰的体验 D 积极的体验，愉悦第 23 题 (2分)以下关于人格特质的描述正确的是什么？ A 人格特质时从行为中表现出来的一贯性的个性品质 B 人格具有独特性，无好坏之分，因此人格特质是无法测量的 C 人的行为是由人格特质与环境因素的相互作用决定的 D 根据人格特质或个性特点，人们可以被划入不同的人格类型第 24 题 (2分)教师职业倦怠表现在？ A 情绪衰竭 B 去个

8、性化 C 低个人成就感 D 低耐挫力第 25 题 (2分)积极心理学研究的内容是？ A 积极体验 B 积极特质 C 积极环境 D 遗传第 26 题 (2分)情绪智能的涵义包括： A 了解自己情绪的能力和监控情绪变化的能力 B 调控自我情绪的能力 C 服从于某目标而调动指挥情绪的能力 D 识别他人情绪的能力和分享他人情绪的能力第 27 题 (2分)教师心智成熟的标准是： A 正确地认识自己 B 正确应对挫折 C 正确认识他人 D 积极的心态认识社会第 28 题 (2分)心智模式的顽石有以下表现？ A 归罪于外 B 墨守陈规 C 局限思考 D 心态不正第 29 题 (2分)改善心智模式的技术有；

9、A 把镜子转向自己 B 倒掉壶中的水 C 用多棱镜看世界 D 敞开胸怀第 30 题 (2分)教师心智模式不健全的表现是什么？ A 敬业意识淡薄 B 思想意识呈现功利性倾向 C 缺乏高水平的情商 D 缺少奉献的精神第 31 题 (2分)情绪的主要组成是： A 主观体验 B 外部表现 C 胜利唤醒 D 客观事物第 32 题 (2分)以下关于心智模式特点的描述正确的是什么？ A 根深蒂固。 B 自我意识良好 C 每个人的心智模式都有缺陷 D 心智模式有时效性第 33 题 (2分)经常反思自己的知识面宽不宽？能力强不强？自己的个性如何？以及自己应具备的教育教学能力有哪些？这些都属于教师对什么特点的反思

10、？ A 对教学过程的反思 B 对成长经历的反思 C 对自我发展的反思 D 对自身素质特点的反思第 34 题 (2分)理智地发现自己，规划未来的自我，控制今后的行为，使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度，使得未来发展目标支配今日的行为。说明了制定教师职业发展规划是教师什么的需要？ A 终身教育 B 自我发展 C 自我学习 D 适应未来第 35 题 (2分)在人际交往中的一切行为都要得体，合乎分寸，恰倒好处。说明了人际交往什么原则的体现？ A 自信原则 B 平等原则 C 适度原则 D 理解原则第 36 题 (2分)教师制定教师职业生涯规划，是教师走向成功的前提。其核心命题是什么？ A 教师

11、的专业发展 B 教师的主动发展 C 教师基本素质的体现 D 促进教育质量的有效提升第 37 题 (2分)“教师的教育效果取决于师生交往的质量。”这句话，道出了什么的重要性? A 人际交往 B 人际协调 C 人际情感 D 人际行为第 38 题 (2分)教师要从集体利益出发，自觉执行学校的各项规章制度，服务领导对各项工作的安排，勇挑重担。这句话反映出教师与谁之间交往的策略？ A 家长 B 领导 C 学生 D 同事第 39 题 (2分)大家都非常熟悉“狼来了”的故事，小男孩的羊为什么被狼吃了，村民们为什么不来救他。他违背了人际交往中的哪一原则？ A 真诚 B 诚恳 C 宽容 D 理解第 40 题 (

12、2分)教师A处事冲动鲁莽，教育学生常常不等时机成熟就草率从事。教师B性格暴躁，懒于思考，做事不计后果，贸然行动。教师A和教师B都是缺乏什么的表现？ A 意志品质的果断性 B 意志品质的坚韧性 C 意志品质的自觉性 D 意志品质的自制性第 41 题 (2分)心理健康的重要指标之一是什么？ A 善于与人交往 B 睡眠质量好 C 乐观的幽默的个性 D 优良的意志品质第 42 题 (2分)善于去执行已经采取的决定，战胜与执行决定有困难、有妨碍的一切因素。这是教师意志中哪种品质的表现？ A 坚韧性 B 自制力 C 果断性 D 坚定性第 43 题 (2分)近代微生物学奠基人巴斯德说：“告诉你使我达到目标的

13、奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。”这句话反映了意志的哪种品质？ A 坚韧性 B 坚持性 C 坚定性 D 坚决性第 44 题 (2分)小A热情开朗善于表达，上课总是抢着回答问题，有时难免会抢答或接话茬，王老师为了改变她的“坏习惯”，总是不让她发言，一次，小A又把手高高举起，身子站起老高，生怕老师看不到，王老师看了她一眼，说：“你怎么那么爱表现，话多错多知道吗？你以后闭上嘴巴安静点儿行吗？”王老师的行为属于什么？ A 职业倦怠 B 青年教师没有教育经验 C 校园冷暴力 D 矫正学生不良学习习惯第 45 题 (2分)青年教师如何提升教育敏感性？ A 学习、责任、关怀、用心 B 学习、感恩、敏锐

14、、用心 C 积极、敏锐、幽默、创造 D 责任、用心、和谐、进取第 46 题 (2分)人格的特征有什么？ A 独特性、稳定性、统合性、功能性 B 独特性、稳定性、指向性、遵从性 C 独特性、从众性、指向性、功能性 D 独特性、发展性、统合性、功能性第 47 题 (2分)教师教育教学过程中发现情况有了变化或自己决策有错误时，能立即停止行动或改变已做出的决定，及时纠正错误，是教师意志的哪种品质？ A 自觉性 B 果断性 C 目标性 D 坚持性第 48 题 (2分)心理学家所说的“人格”指的是什么？ A 一个人独特的、一贯性的行为模式的组成 B 是一个人的“面具” C 是由遗传和基因决定的情绪和行为特

15、点 D 是可以不断改变与发展的思维与行为特征第 49 题 (2分)“人逢喜事精神爽，闷上心头瞌睡多”这是一种什么现象？ A 情绪现象 B 情感现象第 50 题 (2分)“心智模式”是谁提出的？ A （美）欧内斯特博耶 B （苏格兰）肯尼斯克雷克 C （美）彼得圣吉 D （美）杰里温德答案：ABCD BC ABCD ABCD ABCDABCD ABCD ABCD AB ABCAB ABC AC AC ACDCD ABC ABCD AC ABABCD BCD ACD ABC ABCABCD ABCD ABCD ABCD ABCDABC ABCD D B CA B B A AD B A C AA B A A B