部编（统编）版六年级下册六单元统编本解读及设计建议精品PPT课件（抖音版 69页）.pptx

1、整体了解单元编写意图整体了解单元编写意图  单元语文要素 插图：拥抱生活 诗句：难忘小学生活 语文要素： 运用学过的方法整理资料。 策划简单的校园活动，学写 策划书。 教学内容 综合性综合性 学习学习  活动活动 活动建议活动建议 阅读材料阅读材料  难忘小 学生活 回忆 往事 填写时间轴 老师领进门 分享难忘回忆 作文上的红双圈 制作成长纪念册 如何制作成长纪念册 依依 惜别 举办毕业联欢会 我为少男少女们歌唱 聪明在于勤奋，天才在于积累 写信 给老师的一封信 毕业赠言 单元“人文主题”分析 难忘小学生活 难忘 小学生活 时间轴 影集 纪念册 老师 同学 学校

2、单元“语文要素”分析 语文要素 整理资料 策划活动 实物资料的整理 电子资料的整理 策划书 组织活动 活动成果 资料的阅读和写作 理解综合性学习理解综合性学习  综合性学习的特征 综合性学习主要体现为语文知识综合性学习主要体现为语文知识 的综合运用、听说读写能力的整体发的综合运用、听说读写能力的整体发 展、语文课程与其他课程的沟通、书展、语文课程与其他课程的沟通、书 本学习与生活实践的紧密结合。本学习与生活实践的紧密结合。     语文课程标准（语文课程标准（20112011）  综合性学习的目的 以加强语文课程内部诸多方面的以加强语文课程内部诸多方面的

3、 联系，加强与其他课程以及与生活的联系，加强与其他课程以及与生活的 联系，促进学生语文素养全面协调地联系，促进学生语文素养全面协调地 发展。发展。     语文课程标准（语文课程标准（20112011）  第三阶段综合性学习的目标与内容 1 1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网 络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。  2 2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题 进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结

4、。进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。  3 3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电 影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别 是非、善恶、美丑。是非、善恶、美丑。  4 4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。    语文课程标准（语文课程标准（20112011）  综合性学习的特性 综合性综合性  自主性自主性  探究性探究性  开放性开放性  实践性实践性

5、  合作性合作性  体验性体验性  统整性统整性  生成性生成性  合理进行教学设计（一）合理进行教学设计（一）  2019201920202020学学年度年度第二学期第二学期  第六单元第六单元  -单元导读课单元导读课  课前诵读课前诵读  赠汪伦赠汪伦  唐 李白  李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 送元二使安西送元二使安西 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 1 1. .了解单元主题及

6、学习内容，明确单元语文要了解单元主题及学习内容，明确单元语文要素。素。  2.2.自主阅读活动建议，明确活动目标，自主阅读活动建议，明确活动目标，结合单元内容，结合单元内容，讨论活动计划，讨论活动计划，采用多种形式搜集相关资料。采用多种形式搜集相关资料。  学习目标学习目标  1 1. .了解单元主题及学习内容，明确单元了解单元主题及学习内容，明确单元 语文要语文要素。素。  2.2.自主阅读活动建议，明确活动目标，自主阅读活动建议，明确活动目标， 结合单元内容，讨论活动计划，采用多种形结合单元内容，讨论活动计划，采用多种形 式搜集相关资料。式搜集相关资

7、料。  单元主题：难忘小学生活单元主题：难忘小学生活  那些种在校园里长不大的记忆那些种在校园里长不大的记忆  那些留在岁月中忘不掉的纯真那些留在岁月中忘不掉的纯真  说说怎样整 理资料？ 语文要素：语文要素：  1. 1.运用学过的方法运用学过的方法整理资料整理资料。  2. 2.策划简单的校园活动，学写策划简单的校园活动，学写 策划书。策划书。  明确要素明确要素   引领方向引领方向  回忆往事回忆往事  依依惜别依依惜别  新新  主主  题题  

8、阅阅  读读  你你  读读  我我  诵诵  语文课本语文课本 背课文背课文  我的一位国文老我的一位国文老 师师（节选）（节选）  毕业典礼方案毕业典礼方案  同学录同学录  写给小学毕业的写给小学毕业的 你你  给老师的一封信给老师的一封信  给老师给老师  老师老师  程门立雪程门立雪  教师礼赞教师礼赞  曾子避席（节选）曾子避席（节选）  寻梦者寻梦者  走向远方走向远方  毕业歌毕业歌 &nb

9、sp;劝学劝学  感恩的心感恩的心  栀子花开栀子花开  送别送别  整体感知整体感知   激发兴趣激发兴趣  难忘小学生活难忘小学生活  自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动 建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建 议”可以开展哪些活议”可以开展哪些活动？并根据活动内容总结出活动？并根据活动内容总结出活 动主题。（时间：动主题。（时间：5 5分钟）分钟）  了解任务了解任务  明确主题明确主题 &n

10、bsp;难忘小学生活活动主题难忘小学生活活动主题  填填写时间轴写时间轴  畅谈成长故事，分享难忘回忆畅谈成长故事，分享难忘回忆  制作成长纪念册制作成长纪念册  策划一台毕业联欢会策划一台毕业联欢会  写信写信  综合性学习的活动方法综合性学习的活动方法  采访法采访法 记录法记录法 资料整理法资料整理法  确确定小定小组组  制定计划制定计划  自自由组成小组讨论，确定本小组开展的活由组成小组讨论，确定本小组开展的活动主题。动主题。  活活动主题动主题   填写时间轴填写

11、时间轴   畅谈成长故事，畅谈成长故事， 分享难忘回忆分享难忘回忆   制作成长纪念册制作成长纪念册   策划一台毕业联策划一台毕业联 欢会欢会   写信写信  组长组长 组员组员 我们是这样分工的我们是这样分工的 我们想用这些方法我们想用这些方法 记录收集到的资料记录收集到的资料 我们想用这些方式我们想用这些方式 展示我们的成果展示我们的成果 难忘小学生活难忘小学生活  回忆往事回忆往事  综合性学习综合性学习  解放路示范学校解放路示范学校 六语组六语组 难忘小学生活难忘小学生活  回忆往事回忆往事

12、 综合性学习综合性学习  解放路示范学校解放路示范学校 六语组六语组 自主批注“阅读材料”，感悟作者自主批注“阅读材料”，感悟作者 对恩师的感激之情。对恩师的感激之情。  活动目标活动目标  第一课时第一课时 课前诵读课前诵读  你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一句话，就打开我一扇窗； 你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个微笑，我就浑身是力量； 你给我一个眼神，我就找到了方向。你给我一个眼神，我就找到了方向。 你放开双手让我遨游知识的海洋。你放开双手让我遨游知识的海洋。 老师啊老师，你像我兄长；老师啊老师，你像我兄长； 老师啊老师，像

13、老朋友一样；老师啊老师，像老朋友一样； 老师啊老师，是我学习的榜样。老师啊老师，是我学习的榜样。 你给我的一切，我永远不会忘。你给我的一切，我永远不会忘。 老师老师 彭野彭野 课题课题  了解作者了解作者 课前质疑课前质疑 整体感知整体感知 情感流露情感流露 句段句段批批注注  老师领进门老师领进门  作文上的红双作文上的红双圈圈 背课文背课文  我的一位国文老我的一位国文老 师师（节选节选）  自主选择批注自主选择批注 “阅读材料”完成表格。“阅读材料”完成表格。 活动一：活动一：  活动二：活动二：  小组合作交流阅读过

14、程中的困惑，完小组合作交流阅读过程中的困惑，完 善表格，进一步体会作者对恩师的感激之善表格，进一步体会作者对恩师的感激之 情。情。  活动三：活动三：  给老师制作一份“感恩卡”，给老师制作一份“感恩卡”， 激发学生对老师的感激与不舍之情。激发学生对老师的感激与不舍之情。  活动目标活动目标  第二课时第二课时 收集和整理资料，分享难忘的回收集和整理资料，分享难忘的回 忆，填写时间轴，激发学生对忆，填写时间轴，激发学生对美好校园美好校园 生活的留恋之情生活的留恋之情 。  活动一：活动一：收集、整理资料收集、整理资料  说一说：你说一

15、说：你收集收集了哪些资料？了哪些资料？ 如何有效地整理收集的资料？如何有效地整理收集的资料？ 筛选：筛选：选取选取最有意义、最有价值最有意义、最有价值的的资料；资料； 分类分类：将将无规律的事物按照无规律的事物按照不同的特点不同的特点（性质）（性质）   分为有规律的分为有规律的，如学习类、生活类等；，如学习类、生活类等； 排序排序：可依可依时间时间顺序排列。顺序排列。 收集收集    筛选筛选    分类分类    排序排序 围绕围绕 “那景“那景那物那物那人那人那那 事事那情那情”开展“成长故事集锦”班会。”开展“成长故

16、事集锦”班会。 活动二：活动二：分享难忘回忆分享难忘回忆  借助时间轴来借助时间轴来 回忆六年的小学生回忆六年的小学生 活，记录值得我们活，记录值得我们 细细回味的点点滴细细回味的点点滴 滴。滴。（可以把印象最深的（可以把印象最深的 人或事填写在相应的时间人或事填写在相应的时间 点上，还可以把照片贴在点上，还可以把照片贴在 旁边。）旁边。）  活动三：活动三：填写时间轴填写时间轴  一年级 活动目标活动目标  第三课时第三课时 能设计制作成长纪念册。能设计制作成长纪念册。  课前诵读课前诵读  梦会开出花儿来的，梦会开出花儿来的， 梦

17、会开出娇艳的花来的。梦会开出娇艳的花来的。 去求无价的珍宝吧。去求无价的珍宝吧。 在青色的大海里，在青色的大海里， 在青色的大海的底里，在青色的大海的底里， 深藏着金色的贝一枚。深藏着金色的贝一枚。 你去攀九年的冰山吧，你去攀九年的冰山吧， 你去航九年的瀚海吧，你去航九年的瀚海吧， 然后你逢到那金色的贝。然后你逢到那金色的贝。 它有天上的云雨声，它有天上的云雨声， 它有海上的风涛声，它有海上的风涛声， 它会使你的心沉醉。它会使你的心沉醉。 寻梦者寻梦者 戴望舒戴望舒 把它在海水里养九年，把它在海水里养九年， 然后，它在一个暗夜里站开绽了。然后，它在一个暗夜里站开绽了。 当你鬓发斑斑了的时候，当

18、你鬓发斑斑了的时候， 当你眼睛朦胧的时候，当你眼睛朦胧的时候， 金色的贝吐出桃色的珠。金色的贝吐出桃色的珠。 把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你怀里， 把桃色的珠放在你枕边，把桃色的珠放在你枕边， 于是一个梦静静地升上来了。于是一个梦静静地升上来了。 你的梦开出花来了，你的梦开出花来了， 你的梦开出娇艳的花来了，你的梦开出娇艳的花来了， 在你已衰老的时候。在你已衰老的时候。 活动一：活动一：成长纪念册编排指南成长纪念册编排指南  活动二：活动二：制作成长纪念册制作成长纪念册  自主设计制作成长纪念册，最自主设计制作成长纪念册，最 好能表现出你的独特个性和创意。好能表现出

19、你的独特个性和创意。  评价项目 达到的程度 学生自评 老师平价 活动态度 积极   一般 不感兴趣 收集整理 信息能力 很强   一般 学习收集、整理 交流情况 乐于学习  能够分享 学习分享 活动收获 很多   一般 收获少 “制作成长纪念册”评价表“制作成长纪念册”评价表 活动三：活动三：  综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  依依惜别依依惜别  难忘小学生活 解放路示范学校解放路示范学校  六语组六语组  综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  

20、活动目标 1.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜 明，分工职责明确，活动流程清楚。 2.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对 师友、对母校的惜别之情。 综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  浏览这一板块的内容，回顾活动任务。  内容回顾： 综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  毕业联欢会毕业联欢会  策划筹备举办 综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份 策划书。阅读以下策划书，说一说策划书有哪些基阅读以下策划书，说一说策划书有哪些基 本的格式和注意

21、事项。本的格式和注意事项。  自学提示： ( 一)  课内活动：  策划毕业联欢会，学写策划书。 综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  毕业联欢会活动策划书 活动活动名称名称  “再见了，母校再见了，母校”毕业联欢会毕业联欢会  活动目的活动目的   感恩母校，感恩师友，告别小学生活感恩母校，感恩师友，告别小学生活  活动时间活动时间   6 6月月2929日日  活动地点活动地点   阶梯教室阶梯教室  活动分工活动分工   节目统筹节目统筹： &

22、nbsp;                  。             会场布置：会场布置：                    。  道具、礼品道具、礼品准备：准备：              。  主持与串词主持与串词撰写撰写：   &nbs

23、p;          。             秩序秩序维护维护：                    。             场地清洁：场地清洁：                    。    

24、        活动报道：活动报道：                    。  分工职责要明确。分工职责要明确。  综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  活动流程： 1.毕业演讲 2.节目表演 3.交换毕业赠言 活动流程要清楚。 综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  毕业典礼方案毕业典礼方案  一、主题一、主题: :情系母校情系母校      

25、梦想启航梦想启航  二、时间二、时间: 2019: 2019年年6 6月月2828日下午日下午  三、地点三、地点: :阶梯教室阶梯教室  四、参加人员四、参加人员: :学校领导、毕业班全体教师、全体毕业生家长代表学校领导、毕业班全体教师、全体毕业生家长代表  五、活动准备五、活动准备  ( (一一) )主持人主持人: :两名毕业生。两名毕业生。  ( (二二) )布置会场布置会场: :毕业班全体教师协助。毕业班全体教师协助。  六、活动目的六、活动目的  ( (一一) )六年的小学生活对每个人来说都是非常难忘的。

26、在小学，学生们开始学会学六年的小学生活对每个人来说都是非常难忘的。在小学，学生们开始学会学 习、学会交往、学会实践。在毕业前夕，通过隆重而有意义的毕业典礼来展示六年习、学会交往、学会实践。在毕业前夕，通过隆重而有意义的毕业典礼来展示六年 来的学习成果，也表达了毕业生对母校和对老师的感谢之情。来的学习成果，也表达了毕业生对母校和对老师的感谢之情。  ( (二二) )通过毕业典礼的形式通过毕业典礼的形式, ,进行一次“感恩的教育”。感恩是一种文明，感恩是一进行一次“感恩的教育”。感恩是一种文明，感恩是一 种品德，更是一种责任。种品德，更是一种责任。  ( (三三) )通过毕业典

27、礼让同学们知道老师的辛苦，感谢老师的教导之恩。没有辛勤浇通过毕业典礼让同学们知道老师的辛苦，感谢老师的教导之恩。没有辛勤浇 灌，哪来桃李芬芳灌，哪来桃李芬芳? ?就让同学们用自己虔诚的心对老师说声就让同学们用自己虔诚的心对老师说声: :“您辛苦了“您辛苦了! !”  综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  七、节目单七、节目单  第一章第一章  回眸六年时光回眸六年时光  1 1. .主题曲最初的梦想响起，主持人拉开毕业典礼序幕主题曲最初的梦想响起，主持人拉开毕业典礼序幕  2.2.街舞表演街舞表演( (六年级六年级1

28、1班学生班学生) )。  3.3.独舞独舞( (六年级六年级3 3班学生班学生) )。  4.4.小品小品( (六年级六年级3 3班学生班学生) )。  5.5.数字故事，播放学生成长短片。数字故事，播放学生成长短片。  第二章第二章  白鹭情系母校白鹭情系母校  1.1.向学校赠送纪念礼物向学校赠送纪念礼物( (六年级六年级1 1班和六年级班和六年级2 2班各选一名家长代表班各选一名家长代表) )。  2.2.毕业班教师代表发言毕业班教师代表发言( (彭娜、翟雪丽、李凤娟彭娜、翟雪丽、李凤娟) )。  3.3.毕

29、业生代表发言毕业生代表发言( (陈文欣陈文欣) )。  4.4.合唱感恩的心合唱感恩的心( (六年级六年级2 2班学生班学生) )。  第三章第三章  带上祝福远航带上祝福远航  1.1.毕业证书授予仪式。毕业证书授予仪式。  2.2.毕业诵毕业诵( (六年级六年级3 3班学生班学生) )。  3.3.校领导寄语校领导寄语( (裴书记裴书记) )。  音乐，校歌飞翔吧白鹭响起，毕业典礼结束。音乐，校歌飞翔吧白鹭响起，毕业典礼结束。  20192019年年6 6月月5 5日日  综综合性学合性学习习： ：难

30、难忘小学生活忘小学生活  策划书包含活动名称、活动目的、活动时间、活动地策划书包含活动名称、活动目的、活动时间、活动地 点、活动分工、活动流程等方面的内容。点、活动分工、活动流程等方面的内容。  交流预设： 策划书中分工职责要明确，活动流程要清楚。策划书中分工职责要明确，活动流程要清楚。  节目内容可展示同学们的兴趣爱好，也可展示语文学习节目内容可展示同学们的兴趣爱好，也可展示语文学习 的成果。的成果。  节目的数量不宜多，形式要多样。节目的数量不宜多，形式要多样。  综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  1.1.结合

31、班级实际情况，以组为单位试着写一份策划书，分工时要考虑组内同学各 自的特长。 2.结合以下内容全班交流小组策划书，选出最优策划方案。 策划书的格式是否正确?是否与主持词、节目单等形式混淆? 活动目的是否明确、合理? 活动名称是否体现了活动目的?哪个活动名称更好? 活动时间与活动地点有没有可行性? 活动分工是否明确?人选是否合适?是否需要补充一些岗位? 活动流程是否清晰?顺序是否合适?是否需要增加、减少或改变一些 环节? 3.选出最优策划书后，结合其他小组的优点，全班修改完善，形成班级策划书。 （在后续的筹备中，结合实际情况，可商议调整。） ( 一)  课内活动：  策划毕业

32、联欢会，学写策划书。 综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  (二)   课外活动:   筹备毕业联欢会 学生依据策划书开展活动。 (三)   课内活动： 举办毕业联欢会 学生根据策划书有序地完成联欢活动。 合理进行教学设计（二）合理进行教学设计（二）  单元习作教学 习作教学 实用写作 策划案 纪念册 书信 回忆性文章 大作文 赠言 读写联动 立小言作文课使用方法 书信的格式 立小言作文课使用方法 立小言作文课使用方法 综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  依依惜别依依惜别  难忘小学生活 解

33、放路示范学校解放路示范学校  六语组六语组  综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  活动目标 能用书信等形式表达情感，与人交流。     综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  请同学们分别读一读阅读材料和主题 阅读中的给老师的一封信，并交流 自己的阅读感受。 阅读提示： 综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  阅读写信要求，交流以下问题：阅读写信要求，交流以下问题：  你打算给谁写封信？在这封信中，你准备 写什么内容？写的时候要注意什么？ 综综合性学合性学习习： ：难难

34、忘小学生活忘小学生活  了解书信格式了解书信格式  第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号  正文正文  结尾：表示祝福结尾：表示祝福的的 话。空话。空两格写“祝两格写“祝 您”或您”或“此致”；“此致”； 另另起一行顶格写祝起一行顶格写祝 福福语。语。 署名居署名居右；日期右；日期 居署名正下方居署名正下方  综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  习作要求：习作要求： 通过具体事例，表达对老师真挚的感情； 要写真人真事，抒发真情实感； 写完后认真修改。 习作评价表 类别  

35、要求 基础性目标 字迹清晰 篇幅500 分段合理 训练性目标 格式正确 事例生动 感情真挚 发展性目标 关注细节 文辞优雅 完成后，组内 互相读一读，改 一改，再全班交 流评价。 综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  第五课时第五课时  读一读阅读材料读一读阅读材料4 4毕业赠言以及主题阅读中的给老师，体会赠言里所毕业赠言以及主题阅读中的给老师，体会赠言里所 饱含的情感，并交流。饱含的情感，并交流。 阅读提示：阅读提示： 给给 老老 师师 给给 同同 学学 综综合性学合性学习习： ：难难忘小学生活忘小学生活  再次读一读阅读材料4毕业赠言以及主题阅读中的给老师， 交流毕业赠言的特点。 赠言的特点：赠言的特点：  语言简练优美； 有真情实感； 能抓住人物特点。 书写完成后，全班交流，评一评自己最欣赏哪些赠言，并说明理由。 欢 迎 批 评 指 正欢 迎 批 评 指 正