初中思想品德新课标测试题(DOC 4页).docx

1、初中思想品德新课程标准测试题一、选择题（每题3分，共45分）1、新课程的核心理念是（）C.一切为了每一位学生的发展D、进行双基教学2、“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。3、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。4、（）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。A、形成性评价B、终结性评价C、总结性评价D、阶段性评价5、（）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。A、形成性评价B、终结性评价C、总结性评价D、阶段性评价6、某教师在教学中开设“法制教学小论坛”，以“宣传法律知识，增强法制观念”为宗旨，由学生自己“搜集一段材料，明确一

2、个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一种共识”。最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为（）A.情绪调节教学法B.探究性学习法C.自主学习教学法D.合作性学习法7、下列选项中，可以成为思想品德课程资源的有( )各类教育软件红色旅游地机关、企业、事业单位学生与家庭成员自然景观A.B.C.D.8、新课程对学生学习的评价与过去比较，突出表现为更加注重对（）的评价A.学生思维水平B.学生学习能力C.知识掌握程度D.学生学习过程9、思想品德课程标准制定的根据是（）党的十六大精神公民道德建设实施纲要现在使用的教材基础教育课程改革指导纲要（试行）A.B.C.D.10、“注重与学生生活经验和社会实践的联系

3、，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”指的是思想品德课程的(）A.人文性特点B.思想性特点C.综合性特点D.实践性特点11、思想品德课程标准中的“内容标准”包括的三大部分是(）成长中的我我与他人的关系学生的学习评价我与集体、国家和社会的关系A.B.C.D.12、思想品德课程建构的基础是初中学生的（）A.逐步扩展的生活B.独立思考C.正确的认识自我D.道德践行13、思想品德课程的追求是（）A.促进学生课内与课外结合B.鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验C.帮助学生学做负责任的公民、过积极健康的生活D.引导

4、学生快乐地度过青春期14、思想品德课程的“分类目标”包括（）A.情感态度价值观、能力、知识B.思想品德教育C.能力、知识、情感态度价值观D.做负责任的公民15、思想品德课程的主要任务是（）A.了解xx的身心发展特征B.培养学生爱护自然、保护环境的能力C.培养学生热爱生命、乐观向上、意志坚强D.加强初中学生思想品德教育二、填空题（每空3分，共27分）1、思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以学生思想品德发展为根本目的。2、道德是人。3、思想品德课程的任务是帮助学生过。4、坚持正确价值观念的引导与是课程的基本原则。5、教学是落实。6、教材是学生学习的。7、课程资源的开发和利用要服务于，避免盲目

5、性和形式主义。8、思想品德课程以核心价值体系为导向，旨在促进初中学生。三、简答题（每题6分，共18分）1、思想品德新课标的理念是什么？2、思想品德课程标准对教师的教学提了哪些合理化建议？3、新课标倡导的对学生评价的方法有哪些？四、案例分析题（10分）英国一个著名的芭蕾舞童星艾利，只有12岁，不幸由于骨癌准备截肢。手术前，许多人闻讯赶来探望。这个说：“别难过，没准儿出现奇迹，还有机会慢慢站起来呢。”那个说：“你是个坚强的孩子，一定要挺住，我们都为你祈祷！”艾利一言不发，默默地向所有人微笑致谢。她很想见戴安娜王妃，经过别人转达她的愿望，戴安娜王妃终于在百忙中赶来了。她把埃利搂在怀里说：“好孩子，我

6、知道你一定很伤心，痛痛快快地哭吧，哭够了再说。”艾利一下子泪如泉涌。自从得了病，什么安慰的话都有人说了，就是没有人说过这样的话，艾利觉得最能体贴理解她的就是这样的话了！请用材料中的观点分析：为什么艾利角儿最能体贴理解她的就是戴安娜王妃说的“好孩子，我知道你一定很伤心，痛痛快快地哭吧，哭够了再说了。”这样的话了呢？初中思想品德新课程标准测试题答案：一、选择题（每题3分，共45分）CBBAB CDDBD DACAD二、填空题（每空3分，共27分）1、引导、促进2、自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志3、积极健康的生活、做负责任的公民4、学生独立思考、积极实践相统一5、本标准、达成思想品德课程

7、目标的主要途径6、基础性资源7、教学内容，充分发挥课程资源的效能8、社会主义道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观三、简答题（每题8分，共15分）1、答：（1）帮助学生过积极健康的生活，做负责人的公民是课程的核心。（2）初中学生初步扩展的生活是课程的基础。（3）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。2、答：（1）准确把握课程性质，全面落实课程目标（2）强调与生活实际以及其他课程的联系（3）创造性地使用教材，优化教学过程（4)注重学生的情盛体验和道德实践（5）引导学生学会学习。3、答：观察、描述性评语、项目评价、谈话、成长记录方法、同伴评价与自我报告、考试。四、案例分析题答：这个故事启示我们要对不同的对象有所帮助，就要了解她最需要什么。要了解对方的需要，就要站在对方的角度上来思考问题。作为教师，我们是不能教会学生所有的知识的。但我们却可以激发学生学会配钥匙去开想去开的门。当我们研究了解学生真正需要什么的时候，我们的教师的知人能力自然就会提高。教师的移情能力首先就表现在能站在学生的角度，培养换位思考的习惯。自觉增强责任感和主人翁意识，有了这一点，就不会出现不负责任，混堂等事情。注意多深入了解学生，就会理解学生。 5 / 5