国开学前教育本科《学前教育科研方法》近两年期末考试试题及答案(半开卷)汇编(DOC 6页).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《国开学前教育本科《学前教育科研方法》近两年期末考试试题及答案(半开卷)汇编(DOC 6页).doc》由用户(2023DOC)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学前教育科研方法 国开学前教育本科学前教育科研方法近两年期末考试试题及答案半开卷汇编DOC 6页 开学 教育 本科 学前教育 科研 方法 近两年 期末考试 试题 答案 半开 汇编 DOC
- 资源描述:
-
1、试卷号:1394国开学前教育本科学前教育科研方法近两年期末考试试题及答案汇编说明:资料整理于2017年6月2日; 2017年春期考试时间:2017年6月24日11:00至12:30。2016年1月试题及答案一、单选题1.对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中),一般常用的取样法是(A)。 A.整群随机取样法 B.分层随机取样法 C.等距随机取样法 D.多段随机取样法2.下列说法中错误的是(D)。 A.研究的信度高低说明研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上被重复 B.研究必须有效度才有意义 C.有效度一定有信度 D.有
2、信度一定有效度3.下列选项中不属于一般命题原则内容的是(D)。 A.题目要能体现测验目的的要求,题目取材要有代表性,应能包括测验的全部内容。 B.题目行文浅显、简短、明确,不使发生误解,各题目独立,有正确确定的答案。 C.题目不应对答案有暗示性,避免涉及社会禁忌与隐私,题目内容不要超出受测团体 或个人的知识能力所及范围。 D.允许有一些创新和个人创意性内容的题目。4.下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是(D)。 A.有两种频率记录和等级记录。 B.有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种。 C.有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种。 D.A+B。5.下列说法中正确的是(A
3、)。 A.对相关关系,至少有这样两种情况:变量X是变量Y的原因(或结果);或X与Y都是其它变量的结果。 B.有相关一定有因果,两个存在相关关系的事物,一定存在因果关系。 C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。 D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度,它表达的是一种精确、稳定的变化关系。二、判断题6.文献法和内容分析法都能用于文献的研究,同属于接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。(B) A.正确 B.错误7.在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为小概率事件。(A) A.正确 B.错误8.分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体,按照性质不同分层,
4、然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。(A) A.正确 B.错误9.当遇到顺序变量,相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量小于20时,可以采用等级相关法计算变量之间的相关性。(B) A.正确 B.错误10.自变量又称独立变量,它是由研究者选定,并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教育现象的因素,或因素的组合。(A) A.正确 B.错误三、简答题11.取样的原则是什么?取样的基本原则是随机性原则。 所谓随机性原则,是指在进行抽样时,总体中每一个体是否被抽选的概率(即可能性)是完全均等的。由于随机抽样使每个个体有同等机会被抽取,因而有相当大的可能使样本保持和总体有相同的结构,或者说,具有最大
5、的可能使总体的某些特征在样本中得以表现,从而保证由样本推论总体。12.文献综述的形式和结构一般包括哪几个组成部分?文献综述的形式和结构一般可以粗略分为五个部分:绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议以及参考文献目录。四、实践题13.试述提出研究问题的基本途径。提出研究问题的基本途径大致包括这样几个方面:(答出1种给5分,答出任意6种途径即30分) (1)通过对人类教育行为仔细、认真的观察,提出各种研究的问题,确定科学研究的起点; (2)寻求各种教育现象之间的关系,各种行为与周围环境的关系;(3)探讨经验事实与已有理论之间的矛盾;(4)揭示已有理论的逻辑矛盾,或者是为了验证别人的理论;(5)文
6、献资料的启发,广泛的查阅文献,发现研究问题;(6)与各行各界学者的交流;(7)社会实际问题的探讨;(8)交叉学科所产生的空白区。2015年7月试题及答案一、单选题1.对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中),一般常用的取样法是(A)。 A.整群随机取样法 B.分层随机取样法 C.等距随机取样法 D.多段随机取样法2.下列说法中不正确的是(C)。 A.定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标 B.定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标 C.定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标 D.定比指标是反映变量的
7、比例或比率关系的指标3.下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是(D) A.有两种频率记录和等级记录 B.有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种 C.有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种 D.A+B4.下列说法中错误的是(D)。 A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等 B.对研究获得的有效内容进行统计处理,使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料,以数量化的方式说明研究结果,称为研究结果的定量描述 C.定性研究方法(例如,深度访谈法、参与观察法等)也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析 D.统计方法是教育科学研究的重要工
8、具、方法,以为“统计万能”的思想虽然有些过激,但是基本上是正确的5.下列说法中不属于访问前准备工作内容的是(C)。 A.-切可用的记录工具,如:录音机、照相机、纸笔等 B.知识和心理方面的准备 C.交通工具 D.被访问者的合作二、判断题6.对于平均数差异的显著性检验,在两个总体都服从正态分布,总体方差均已知的情况下,用Z检验(相关样本和独立样本所用统计量不同);在两个总体都服从正态分布,但是总体方差未知时,用t检验(所用检验统计量方法与两个总体是否独立以及方差是否相等有关)。(A) A.完全正确 B.完全错误 C.没有错误,但不完备 D.部分存在错误7.组间设计指采用控制组(对照组)与实验组,
9、或多个实验组的设计方法。(A) A.完全正确 B.完全错误 C.没有错误,但不完备 D.部分存在错误8.测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面:测验刺激的客观性、量化的客观性、推论的客观性。(A) A.完全正确 B.完全错误 C.没有错误,但不完备 D.部分存在错误9.内容分析法常用的三种抽样方式是:来源取样、日期取样、分析单位取样。(A) A.完全正确 B.完全错误 C.没有错误,但不完备 D.部分存在错误10.在现代教育目标中,第一位的是态度和能力,第二位是实用技术,第三位是知识。(A) A.完全正确 B.完全错误 C.没有错误,但不完备 D.部分存在错误三、筒答题
10、(每小题15分,共30分)11.简述科学方法的分类。按照应用范围划分可分为:一般和特殊方法。 按照科学研究阶段划分可分为:选择和确定课题的方法、获得研究资料的方法、对研究资料分析整理和推论的方法。 按照研究方法性质划分:定性研究法和定量研究法。12.个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况?个别访谈,适合于访问某个特定个体的情况,了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况,作深入的与“解剖麻雀”式的研究。 集体访谈,适合于了解某个群体(比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等)的情况和想法;进行类型学的分析研究;了解各种不同的情况和观点。四、实践题 13.某小学对学生的成绩记录分三部分组成,即平
展开阅读全文