小升初数学综合试题精编版(DOC 6页).doc

1、小升初数学综合试题精编版一、 选择题。1、如果a能被b整除，c是b的约数，那么a、b、c三个数的最|小公倍数是（ ）。A、abcB、abcC、aD、b2、一个正方形的边长扩大到原来的2倍，它的面|积扩大到原来的（ ）A、2倍B、4倍C、8倍D、16倍3、五个连续的偶数。和是70，它们中最小的一个是（ ）A、10B、11C、12D、134、将一个长方形的铁丝圈拉成一个平行四边形后它的|面积会（ ）A、增大B、减少C、不变D、以上都不对5、把一段圆柱形的木料削成圆锥体，削去的部分的体积是圆锥体体积的（ ）A、1/3B、2倍C、3倍D、2/3二、填空题。1、近几年郑州中|学初中部在国家、省、市举行的

2、数理化竞赛中成|绩辉煌，名列郑州市第一。如：2019年初一年级参加的第十五届全国希|望杯数学竞赛中有5人获得金牌，占郑州市全部金牌总人数的5/7，郑州|市其它学校获奖人数共有_人。2|、一个数的8%是6，这个数的3/5是_。3|、甲数乙数=71，如果把甲数和乙数同时扩大7倍，则|余数是_。4、前项与后项的|比值是4/9，前项增加16要使比值不变，后项应增|加_。5、已知三位数的各|位数字之和是25，这样的三位数一共有_|_个。6、1 1/2 1|/3 1/4 1/8 1/9的整数部分是_。|7、郑州中学现有高级教师的人数是一个两位偶数，这个两位偶数的十|位数字是个位数字的4倍，郑州中学现有高级

3、的人数为_|_。8、（2+3+4+2019）（1+2+3+|+2019）=9、1/11+1/29，1|/15+1/25，1/13+1/27.三个算式从小到大的排列是_|_10.用一个平底锅煎鱼，每次只能煎两条鱼，煎|一条鱼需要2分钟（正反各1分钟），如果要煎7条鱼，最少需_|_分钟。三、应用题。1、水果批发部采购了25吨|苹果，用一辆卡车运，上午运2次，下午运3次，还剩下2.5吨，卡车平均每次运多少|吨？_|_2、电视机厂计划30天生产一批电视机，实际每天比原计划多生产25%，实际|需要多少天完成？_|_3、由棱长2厘米的正方体堆成如图所示|的几何体，求这个几何体的体积和表面积。_|_4、5年

4、前妈妈的年龄是小|明的3倍，5年后母子的年龄之和是64，问小|明今年几岁？_|_5、如图，ABCD是边长|为8的正方形，E.F是AD.BC的中点，P为正方形任一|点，求阴影部分的面积？_|_6、放暑假后，小明去郑州中学参观，去时1/3的路|程骑车，2/3的路程乘车，回来时的路程骑车|，2/5的路程乘车，结果回来比去时多用了10分钟，已知小明骑车每|小时行12米，乘车每小时行30米，小明家离郑州中学多少千米|？_|_四、提高题。1、|现有3升杯子和5升杯子各一个，要量出4升水，请简述你的方法|。_|_2、请在下列括号中填上适当的单位，使等式成立。1（ ）+1（ ）=1（ ）2（ ）+1（ ）=1

5、（ ）3（ ）+4（ ）=1（ ）5（ ）+7（ ）=1（ ）6（ ）+18（）1（ ）3、经过|平面上两点可以连成一条直线，经过平面上三|个不在同一直线的点可以连成一个三角形。那么右图有_条线段|，有_个三角形。“师”之概念，大体是从先秦|时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意|指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也|”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授|知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非|由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊|称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，|有“荀卿最为老师”之说法。慢慢

6、“老师”之说也不再有年龄的限制，老|少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是|“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽|能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条|件不光是拥有知识，更重于传播知识。4、有一张写着1至96的自然数表|，在表中的相邻两行各取连续的3个数，用如图所|示的方框圈起来，这6个数的和是108，如果在这张数表上，照上面的方法围出的6个|数的和是480，那么方框里最大的数该是_。|用这样的方框能否围成6个数的和是2019._单靠“死|”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

7、让学生把一周|看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的|真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检|查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又|锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、|思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。要练说，得练看。看与|说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿|的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观|察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活|动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察|能力和语言表达能力的提高。5、在给定的2|5方格表中，第一行的5个方格同内，使得每列两数之差（大数减小数）的5个|差数两两不同，那么第二行所显示的五位数最大可能是_。第6页/共6页