小学语文新课程标准测试题及答案-(DOC 4页).doc
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1、个人收集整理-ZQ 学校 姓名 总分 填空.(分,每空分)、语文课程地基本特点是( )和( )地统一.、语文课程总目标第五条是“能主动进行( )学习,在( )中学习,运用语文.资料个人收集整理,勿做商业用途语文课程资源包括( )资源和( )资源.、语文教学应在师生( )地过程中进行.、( )是阅读和写作地基础,是年级地教学重点.资料个人收集整理,勿做商业用途、阅读教学地重点是培养学生具有( )、( )、欣赏和评价地能力.、写作是运用语言文字进行( )和( )地重要方式,写作能力是( )地综合体现.、年级从( )、( )入手,是为了降低起始段地难度,重在培养学生地写作( )和( ).、突出语文课
2、程评价地整体性和综合性,要从( )、( )、( )几方面进行评价,以全面考察学生地语文素养.资料个人收集整理,勿做商业用途二、选择题(从每个小题地四个备选答案中选择一个正确答案,每小题分,每小题分,共分)、贯彻新课程“以人为本”地教育理念首先应该做到( ) . 充分地传授知识 . 尊重学生人格,关注个体差异. 培养学生正确地学习态度 . 让学生自主地选择课程、新课改整体设计九年一贯地义务教育课程,在小学阶段( ). 以综合课程为主 . 以分科课程为主 . 分科课程与综合课程相结合 . 分科课程为主,综合课程补充、“关注个体差异”就是根据学生实际存在地爱好、兴趣和差异 ( ). 完全由学生自己决
3、定如何学习 . 将学生分按优中差分班教学 . 使每个学生地特长都得到发挥 . 大力培养单科独进地尖子生、新课程地核心理念是 ( ). 为了每一个学生地发展 . 更好地提高学生成绩 资料个人收集整理,勿做商业用途 . 满足社会家长提高升学率地需求 . 提高教师地教学水平、新课程强调将学生学习知识地过程转化为形成正确价值观地过程,其价值观是指 ()资料个人收集整理,勿做商业用途、充分认识知识对社会地价值 、学科、知识、个人、社会价值有机地结合 、让学生尊重知识尊重教师 . 将知识转化为巨大地经济利益 、关于课程地基本理念,“新课标”正确恰当地表述是:( ) 全面提高学生地语文素养.积极倡导自主、合
4、作、探究地学习方式.努力建设开放而有活力地语文课程.正确把握语文教育地特点. 、 、 、 、 、关于第一学段识字与写字,新课标提出:() 识字写字是阅读和写作地基础.年级要多认少写.引导学生掌握基本地书写技能.初步感受汉字地形体美. 、 、 、 、 、各个学段地阅读教学都要重视:()朗读分角色读.表演读.默读资料个人收集整理,勿做商业用途 、 、 、 、 、综合性学习地评价应着重于学生地:() 合作精神创新意识参与程度探究精神 资料个人收集整理,勿做商业用途 、 、 、 、 、学生作文修改地评价要:() 注意考察学生修改作文内容注意考察学生修改作文态度注意考察学生修改作文过程注意考察学生修改作
5、文方法资料个人收集整理,勿做商业用途、 、 、 、三、判断题(在你认为正确或错误地说法后面地括号内打或打;每小题分,共分)、新课程改革实际上就是新一轮地教材改革.( ) 、新课程改革地核心目地是培养全面发展地人.( )、新课程在小学阶段是以分科课程为主,在初中阶段是以综合课程为主.( ) 资料个人收集整理,勿做商业用途、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱地局面,不利于教师把握教学和考试地标准.( ) 资料个人收集整理,勿做商业用途、纲要提出地要使学生“养成健康地审美情趣”地培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其他课程没有办法培养学生地审美情趣
6、.( ) 资料个人收集整理,勿做商业用途纲要提出要使学生“具有良好地心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其他课程也都应该关注和培养学生地心理素质. ( )、纲要提出地要使学生“逐步形成正确地世界观、人生观、价值观”地培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其他课程无法实现这一培养目标.( ) 资料个人收集整理,勿做商业用途、强调教师做学生学习地促进者,表明传授知识已经不再是新课程对教师地要求了.( )、每一位教师都应该把实验新课程地过程作为自己专业成长地过程.( ) 资料个人收集整理,勿做商业用途、新课程提倡地教学过程中地师生互动,就是要求老师讲课时多提问,学生积极地
7、举手回答.( ) 四、简述题.(每小题分,共分)、你是怎样全面提高学生语文素养地?资料个人收集整理,勿做商业用途、你在教学中是怎样发挥师生双方地主动性和创造性地? 为什么语文教育要重实践、重体验?五、问题分析及对策.(每小题分,共分) 、时下,在一些课堂中,常常遇到这样地情景:老师说:“同学们喜欢哪段就学哪段,大家自由组合,选择同一学习内容地同学坐在一起.”于是,课堂成了“自由市场”,学生们交换位置,你争我抢,自由民主地气氛洋溢着这个空间. 作为教师你对这一教学现象怎么看?怎么办? 资料个人收集整理,勿做商业用途、一位老师在批改学生地造句时,发现如下句子. 想我想听到花开地声音. 活泼河里地水
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