小学音乐教师专业素养一级试题库(DOC 13页).doc

1、小学音乐教师专业素养一级试题库学科知识与技能一、 填空题 1.西洋木管乐器 包括短笛、长笛、单簧管、 双簧管、 （ ）。2.民族吹管乐器 包括笙、萧、笛子、唢呐和（ ）。3.独唱者是音乐作品的解释者和表现者，直接运用（ ）和（ ）对音乐作品进行艺术的再创造。 4.很多人一起演唱单声部的歌曲，称为（ ）。5.将许多人分成几个声部，同时演唱有两个或两个以上不同曲调的歌曲，称为（ ）。6.重唱和对唱的主要区别，就在于重唱是以（ ）的形式出现。7.演唱歌曲时，边唱边做动作，这种有动作表演的演唱，称为（ ）。8.只有一个人演奏一件乐器，称（ ）。9.贝多是（德国）音乐家，主要作品有（ ），“命运”，“田

2、园”和（ ），钢琴奏鸣曲热情、悲怅、月光等。他是维也纳（古典）乐派代表人物之一，被人们称为（ ）。10.莫扎特是17561791）（奥地利）作曲家，在他贫穷而短促的一生中，创作了大量充满乐观和明朗的音乐作品，表达了对自由的追求和幸福生活的渴望，主要作品有歌剧 （ ）、（ ）、（ ）、交响曲39、40、41等均是优秀之作。11.奥地利杰出的作曲家舒伯特，创作了大量的音乐作品，其中，未完成交响曲、 （ ）等器乐曲至今在世界各地广泛流传，但最能代表他的艺术成就还是歌曲，他共写了600余首歌曲，有著名的（鳟鱼）、魔王、小夜曲、摇篮曲、（ ）等。12.伟大的波兰音乐家肖邦，从小喜爱波兰民间音乐，7岁作曲

3、，8岁登台演出，创作了叙事曲，奏鸣曲和协奏曲等，代表作有（ ）、A大调波罗乃兹等。13.柴科夫斯基是（俄国）作曲家，他一生创作了大量的优秀音乐作品，如钢琴曲（ ）、儿童组曲，标题交响乐（ ），歌剧黑桃皇后、（ ）、睡美人、（ ），幻想曲暴风雨弗兰切斯卡， （ ）等。14.洗星海：（19051945）现代作曲家，广东番禺人，他创作的两部合唱作品是（ ）（ ）。15.华彦钧又名阿炳，江苏无锡人，我国著名的民间音乐家，代表作有二胡曲（ ）寒春风曲，琵琶曲大浪淘沙昭君出塞龙船等。16.聂耳原名守信，云南玉溪人，我国杰出的革命音乐家。代表作有（ ）（ ）毕业歌，码头工人铁蹄下的歌女等30首歌曲，另还有民

4、乐合奏曲（ ）等4首作品。17.刘天华江苏江阴人，我国著名的民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家，音乐教育家，代表作有二胡曲（ ）空山鸟语病中吟（ ）。18、黄自是江苏川沙人，现代作曲家，他创作了交响乐、室内乐、清唱剧和歌曲等94首，其中怀旧 （ ） 是我国在（交响乐）和（清唱剧）方面较早的尝试。19. （ ）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。20.音乐教育课程中的音乐创造，目的在于通过音乐开发和培养学生的形象思维能力，展现学生的（ ）。21.音乐是听觉的艺术，（）是音乐学习的基础。22.音乐是情感的艺术，只有通过音乐的（），才能达到音乐教育“以美感人

5、、以美育人”的目的。23.在学校分配的各种工作中，音乐教师的主要任务是完成（）。24.当代音乐教育的重要特征之一是教学环境的改革,教学环境包括（）和（）。25.民主平等的教学气氛有利于学生音乐情感的（），有利于形成学生宽松和谐的心理环境，有利于创新精神的培养和发扬。26.“感受与鉴赏”（欣赏教学）是音乐教学的重要内容，也是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和（）的有效途径。27.欣赏教学要注意引发学生想像和（），激发学生的创造能力。28.合唱教学是感受、体验这种多声部感觉的最有效的方式。29.中小学生学习乐器演奏，不单是为了掌握一两件乐器的演奏技能，而是为了通过演奏乐器更好地（

6、）。二、 判断题1.小提琴 中提琴 大提琴 二胡 低音提琴都是西洋弓弦乐器。 （ ）2.堂鼓 板鼓 大锣 小锣 云锣 梆子 沙槌 响板都是民族打击乐器。 （ ）3.两个或两个以上演奏者，用各种不同的乐器，按同度或八度音程关系同时演奏同一曲调也叫齐奏。 （ ）4.一人演奏一件乐器，称独奏，如果再加入另外一个或多个人伴奏就不能叫独奏了。（ ）5.钢琴四重奏就是由四架钢琴同时完成的演奏。 （ ）6.由一种独奏乐器和乐队协同演奏，既能充分发挥独奏乐器更深层次的技巧和丰富的表现力，又能起到乐队竟奏和协同演奏的作用，叫协奏。 （ ）7.刘天华又名“瞎子阿炳”。 （ ）8.黄自创作的歌曲抗敌歌九.一八旗正飘

7、飘是我国最早的抗日歌曲。 （ ）9.美丽的村庄樱花红蜻蜓都是日本民歌。 （ ）10.音乐教学中应该既注重音乐实践的结果，同时更应该注重实践的过程。（）11. 咚咚奎是广西壮族名歌，高歌朝太阳是土家族民歌。 （ ） 12.音乐教师要兼顾课堂教学及课外音乐活动，因为课外音乐活动的需要，对课堂教学产生一些影响也是正常的。（）13.音乐是听觉的艺术，现代音乐教学更多地运用多媒体以视代听是不科学的。 （ ）14.教师是先知先会者，在师生交流常处于主导的地位，因此教师与学生是“居高临下”的关系。（）15.歌唱技能的练习应结合演唱实践活动进行。（）16.轮唱是培养学生合唱能力最好的过度手段，任何一首歌曲都可

8、当作轮唱处理以培养学生的合唱能力。（）17.为了更有效地指导和评价创作教学中的学生成果，教师必须为创作内容制定标准答案。（ ）18.创作教学要注重创作的“过程“而不应注重创作的“成果”。19.欣赏音乐有时需要用语言文字、图像画面等加以引导，但最根本的还是“倾听音乐”。（）20.由于即兴性活动创作的成果显得粗糙、稚嫩、不成熟，所以这种方法要少用。 （ ）三、 选择题（一）、单选题1.下列拍子中为复拍子的是： （ ）A：四二拍B：四三拍C：八三拍D：四四拍2.下列拍子中为单拍子的是： （ ）A：四四拍B：八六拍C：四三拍D：八四拍3.四四拍的强弱规律是： （ ）A：强 弱 弱 弱B：强 弱 强 弱

9、C：强 弱 次强 弱D：强 强 弱 弱4.音乐记号 的名字叫： （ ） A：上波音B：下波音C：上滑因D：下滑音5.下列音乐力度记号中表示最弱的是： （ ）A：ffB：mfC：ppD：mp6.下列音乐记号中是保持音记号的是： （ ）A：“”B：C：D：7.在音乐演奏（演唱）时，cresc表示： （ ）A：力度渐强B：力度渐弱C：速度渐快D：速度渐慢8.在音乐演奏（演唱）时，a tempo 表示： （ ） A：比原速快一倍B：原来的速度C：比原速慢一倍D：中速9.在音乐演奏（演唱）时，dim 表示： （ ）A：力度渐强B：力度渐弱C：速度渐快D：速度渐慢10.在下列乐器中，都是民族乐器的选项是：

10、 （ ）A：小号 长号 圆号 大号B：短笛 长笛 单簧管 萧 C：笙 萧 笛 唢呐 管子D：木琴 三角铁 铃鼓 木鱼11.在下列乐器中，都是民族乐器的选项是： （ ）A：小提琴 大提琴 低音提琴 秦琴B：小军鼓 定音鼓 堂鼓 板鼓C：唢呐 管子 小号 长号D：堂鼓 板鼓 大锣 小锣 云锣 梆子 木鱼 碰钟12.音乐作品的演奏和演唱必须按合适的速度进行，其中的中速稍快被称为： （ ）A：快板B：中板C：小快板D：行板13.在声乐演唱中，又被称为“卡农”的演唱形式是： （ ）A：合唱B：对唱C：齐唱D：轮唱14.在事先无准备的情况下，临时根据主旋律配以丰富的和声与音型，边创作，边用乐器伴奏，称为：

11、 （ ）A：即兴伴奏B：独奏C：伴奏D：协奏15.有一位德国音乐家，（17701827）四、五岁起在父亲严厉的教育下学习音乐，8岁就登台演出，26岁开始听力衰退，晚年听力全部尚失，他的名字是： （ ）A：贝多芬B：肖邦C：摸扎特D：舒伯特16. 被誉为“歌曲之王”奥地利杰出的作曲家是：A：贝多芬B：肖邦C：摸扎特D：舒伯特17.他向全世界宣告：“波兰不会亡”。他创作的音乐被比做“在花丛中的一炮”这位爱国作曲家是： （ ）A：贝多芬B：肖邦C：摸扎特D：舒伯特18.下列作品中，全是作曲家华彦钧创作的选项是： （ ）A：二泉映月 听松B：光明行空山鸟语病中吟良宵C：生产大合唱黄河大合唱D：玫瑰三愿

12、点绛唇南乡子天伦歌19.下列民歌中，都是东北民歌的选项是： （ ） A：五朵花儿开翻身五更姐妹上场院生产忙摇篮曲东北好 B：花蛤蟆沂蒙山小调C： 上去高山望平川花儿与少年D：落水天排排座20.下列民歌中，都是内蒙民歌的选项是： （ ）A： 赞歌 牧歌普茹莱弟弟B：龙船调唢呐配喇叭 C：茉莉花紫竹调无锡景D：小山羊五月蝉虫唱的好21.下列民歌中，都是陕北民歌的选项是： （ ） A： 盼红军放牛山歌 螃蟹歌B： 绣金匾 东方红 赶生灵 蓝花花C：花蛤蟆沂蒙山小调D：道拉基小白船丰收歌22.下列民歌中，都是新疆维吾尔族民歌的选项是： （ ） A：花蛤蟆沂蒙山小调B： 绣金匾 东方红 赶生灵 蓝花花C

13、：道拉基小白船丰收歌D：青春舞曲我的愿望23.在我国的音乐家之中，有一位因为耳朵特别灵的“耳朵先生”，他是： （ ）A：冼星海B：黄自C：施光南D：聂耳 24.“凯洛夫式” 教学模式的教学结构是： （ ）A：组织教学 情境创设 讲授新课 巩固 教学总结B：组织教学 导入新课 讲授新课 巩固 布置作业C：组织教学 情境创设 讲授新课 巩固 布置作业D：组织教学 复习检查 讲授新课 巩固 布置作业25.为了更好地实现音乐教育“以美感人、以美育人”的目标，教学中必须强调学生的：（）A：学科综合B：音乐创造C：“双基”训练D：情感体验26.欣赏教学要以音乐为本，从音响出发，以：（）A：练为主B：讲为主

14、C：听为主D：记为主27.音乐教师在歌唱教学中最重要的是引导学生：（）A：按歌谱要求准确地歌唱B：熟练地背唱C：用科学的发声方法歌唱D：有表情地唱歌28.中小学器乐教学的基本指导思想是： （ ）A：培养学生一技之长B：体现新课程改革C：掌握一两件乐器的演奏技能D：通过演奏乐器更好地感受、表现和创造音乐29.在演奏口琴时，都是用吹气发音的选项是： （ ）A：do re miB：re fa laC：mi sol xiD：do mi sol30.在演奏口琴时，都是用吸气发音的选项是： （ ）A：mi sol xiB：re fa laC：mi fa solD：mi sol dol31.演奏F调竖笛时，

15、筒音是： （ ）A：doB：reC：miD：sol32.音乐艺术的自身特点决定了音乐教学的中心环节是：（）A：歌唱体验B：演奏体验C：听觉体验D：创作体验（二）、多选题1.在下列演唱形式中，是多声部进行的是： （ ）A：齐唱B：合唱C：重唱D：独唱2.下列音乐作品中都是贝多芬创作的选项是： （ ）A：热情悲怅月光B英雄命运田园合唱C：摇篮曲美丽的磨房姑娘D：魔笛唐璜、3.下列作品中都是俄国作曲家柴科夫斯基创作的选项是： （ ）A：四季儿童组曲B：天鹅湖睡美人（胡桃夹子。C：暴风雨弗兰切斯卡一八一二序曲D：热情、悲怅、月光4.下列音乐作品中，都是人民音乐家洗星海创作的选项是： （ ）A：怀旧长恨

16、歌B：二泉映月听松C：生产大合唱黄河大合唱D：救国军歌拉犁歌只怕不抵抗5.下列音乐作品中，都是民族音乐家刘天华创作的选项是： （ ）A：（光明行）空山鸟语B：生产大合唱黄河大合唱C：二泉映月听松D： 病中吟（良宵6.下列音乐作品中，都是作曲家黄自创作的选项是： （ ）A：怀旧长恨歌B：玫瑰三愿点绛唇南乡子天伦歌。C：热情、悲怅、月光D：抗敌歌九.一八旗正飘飘7.下列民歌中，都是意大利民歌的选项是： （ ）A：红蜻蜓樱花B：田野在召唤缆车C：桑塔露琪亚美丽的村庄D： 理发师 剪羊毛8.在音乐教学中为了突出音乐学科的特点，教学过程必须：（）A：突出音乐听觉体验B：以专业标准训练声音C：强调以审美为

17、核心D：强调音乐情感体验9.对那些音乐学习能力较低甚至有某些缺陷的学生，音乐教师正确的态度是：（）A：音乐学习需要天赋，不必“对牛弹琴”B：不能剥夺其音乐学习的权利C：要防止发生歧视现象。剥夺其音乐学习权利的行为D：给予帮助和辅导10.当代音乐教育的重要特征之一是教学环境的改革,教学环境包括：（）A：校园环境B：自然环境C：心理环境D：物理环境11.在音乐欣赏教学中，为了启发学生的丰富联想和想像，一般有三种有效方式： A：由情节性音乐引起联想B：由教师认真细致的反复讲解引起联想C：由描绘性音乐引起联想D：由音响感知与情感体验引起自由的联想与想像12.音乐课程标准规定，作为音乐教学的“创造”领域

18、，包含三个方面的内容： （ ） A：独立创作完整歌曲。（应用实践）B：创作实践（音乐创作）C：；即兴创造（综合性创造活动）D：探索音响与音乐（音响探索）13.评价创作教学是否获得成功的主要依据是： （ ）A：“成果”的优劣B：学生们在创作过程中的积极性、创造性的发挥C：水平的高低D：是否符合作曲理论要求14.音乐课内外的合唱活动的重要意义在于：（）A：培养群体意识及协调合作能力B：并获得集体演唱的经验C：在合唱比赛中获奖D：使学生感受、体验多声部音乐的丰富表现力。15.为了在音乐教学中建立民主平等的师生关系，教师在教学中必须：（）A：教师彻底退出讲台，让学生成为课堂的主宰者B：突破传统的“以教

19、师为中心”的“讲坛式”教学格局C：强调和突出“学生角色”的作用D：强调教学中“人际交往”能力的培养16.小学音乐教学中的“创造”教学是音乐新课程改革的新突破，其意义在于： （ ）A：是培养具有实践能力的创新人才的有效方法B：是培养中国未来优秀作曲家的有效途径C：是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域D：是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段17.音乐教学中，为了让学生获得更丰富的情感体验，音乐教师要：（）A：经常要求学生美一点B：善于感悟音乐的情感C：善于投入自己的情感D：善于启发学生的情感18.音乐教学应该比知识性学科更具有：（）A：情感性B：逻辑性C：亲和性D：趣味性四、简

20、答题1.在空格里填上合适的音符和休止符。类 别名 称五 线 谱简 谱音 符休止符音 符休 止符全音符（休止符）二 分四 分八 分十六分2.写出下列各种音乐记号。变音记号 升记号 降记号 还原记号 反复记号 反复跳跃记号3.列音乐力度记号按照由弱到强的顺序排列起来。 f mf ff p mp 中 pp sf 4.写出四种民族拉弦乐器和五种民族弹拨乐器名称。族拉弦乐器：民族弹拨乐器：5.写出四种西洋弦乐器和五种木管乐器名称。西洋弓弦乐器：木管乐器名称：6.声乐演唱形式有哪些？7.用直线将同一速度标记连起来。慢速 稍慢 中速 中速稍快 快速快板 行板 慢板 中板 小快板8.混声四部合唱的四个声部都是

21、什么？9.齐奏的两种不同演奏形式是什么？10.用直线将下列音乐家和对他的美誉连起来。贝多芬 肖邦 莫扎特 舒伯特神童 乐圣 歌曲之王 花丛中的大炮11.用直线将下面的民歌和它产生的地区连起来。山东民歌： 龙船调唢呐配喇叭陕北民歌： 绣金匾 东方红 赶生灵 蓝花花四川民歌： 道拉基小白船丰收歌江苏民歌： 茉莉花紫竹调无锡景江西民歌： 赞歌 牧歌普茹莱弟弟朝鲜民歌： 盼红军放牛山歌 螃蟹歌云南民歌： 童谣对花维吾尔族民歌： 青春舞曲我的愿望河北民歌： 猜调 放马山歌小河淌水保护小羊广东民歌： 落水天排排座湖南民歌： 花蛤蟆沂蒙山小调12.用直线将下面的民歌和它产生的民族连起来。内蒙民歌 久不唱歌忘

22、记歌土家族民歌 咚咚奎贵州侗族大歌 阿西里西 贵州彝族民歌 小山羊五月蝉虫唱的好贵州布依族民歌 赞歌 牧歌普茹莱弟弟14.对我国的音乐教学产生重大影响的外国四大音乐教学法都是什么？15.在音乐教学中如何强调音乐情感体验？16.在音乐教学中如何强调以审美为核心？17.如何注意音乐教学各领域之间的有机联系？18.音乐教学中如何建立民主、平等的师生交流、互动关系？19.音乐教师怎样认识现代教育技术带来的新形势？20.简答在欣赏教学中关于教师“讲解”的具体要求。21.简答如何加强学生变声期间嗓音保护。22.创作教学为什么要多采用即兴性的活动？24.如何在器乐教学中培养和发展学生特长？25.在歌唱教学中

23、如何启学生富有情感地歌唱？五、论述题1.浅论音乐教学中怎样遵循音乐艺术的自身规律，突出音乐学科的特点？2.音乐是听觉的艺术，音乐教学必须突出音乐听觉体验。3.音乐是情感的艺术，音乐教学必须强调音乐情感体验。4.浅论在音乐教学中如何强调以审美为核心。5.如何结合本校实际，因地制宜实施标准。6.浅论如何在欣赏教学中引发学生想像和联想，激发学生的创造能力。7.浅论在歌唱教学要注意激发学生富有情感地歌唱的意义和方法。8.浅析变声期学生的嗓音保护。9.浅论如何注意音乐教学中兼顾统筹音乐学科内部各领域之间的有机联系？10.浅论音乐教学既要面向全体学生，更要贯彻因材施教。11.试论在音乐教学中建立民主、平等的师生交流、互动关系的意义和方法？12.试论音乐欣赏教学应该注意哪些问题？13.试论一名音乐教师怎样实在音乐教学中实现教育技术的现代化？14.结合教学实际，论述歌曲教学应注意哪些问题？15.结合新课程有关理念的落实，浅谈合唱教学重要意义。16.结合教学实际，浅谈器乐教学如何与音乐教学的其它领域相互结合。17.结合教学实际，浅谈“创造“教学有哪些应注意的问题？18.结合教学实际论述识谱教学的意义和方法。19.结合教学实际浅论现代教育技术的意义与应用。20.结合教学实际浅论在创作教学中创作的“过程比创作的“成果”更重要。