小学科学学科教师基本功大赛试题理(DOC 24页).docx
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1、小学科学学科教师基本功大赛试题理论部分第一部分:课程标准( 12 分)一、填空:( 6 分)1、小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的(科学启蒙)课程。2、科学课程内容标准所涉及的三个领域是(科学探究)、(情感态度与价 值观)、和(科学知识)。3、通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的(科学知 识),并能应用于(日常生活),逐渐养成科学的(行为习惯和生活习惯)。4、使学生了解科学探究的(过程和方法),尝试应用于(科学探究过 程),逐步学会科学地(看问题)、(想问题)。二、简答题:( 6 分)科学课程的基本理念是什么?答:科学课程的基本理念是:1、科学课程要面向全体学生。2、学生是
2、科学学习的主体。3、科学学习要以探究为核心。4、科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。5、科学课程应具有开放性。6、科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。一、填空。1. 小学科学课程是以培养 (科学素养 )为宗旨的科学启蒙课程。2. 科学学习要以(探究)为核心。它既是科学学习的目标,又是科学学习的 方式。3. 小学科学的三个分目标是:(科学探究)、(情感态度与价值观)、(科 学知识)。4. 科学课程的教学评价要求:评价主体的(多元化) ;评价内容的 (全面化 ); 评价方法的(多样化);评价时机的 (全程化)。5. 科学教育的课程资源无处不在,无时不有。从空间上可分为(学校资 源)
3、、(家庭资源)和(社区资源)三类;从性质上包括(人)、(物)、 (环境)三大资源。6. 科学课程重点在于通过引导学生(亲身经历科学探究)的过程,激发对科 学的(兴趣),形成 (科学的态度和科学探究 )的能力。7. 科学课程是 (实践性 )很强的课程,教师需带领和指导学生做大量的 (观察实 验 )、 (动手操作 )等活动。8. 科学课程中 物体与物质 部分经过对(物体) -(材料) -(物质)这三个 层次的观察与探讨,了解物质的一些(基本性质)与(变化过程),使学生的 认识逐渐由具体向抽象过渡。9. 小学科学的生命世界知识取向浅显,但不等于内容选择随意性零散化和琐 碎化,它体现了(基础性)、(系
4、统性)与(探究性)等特点。10、小学科学教学除了讲授之外,还有多种活动:(搜集信息)、(现场 考察)、(自然状态下的观察)、(实验)、(专题研究)、(情境模拟)、 (科学小制作)、(讨论辩论)、(种植饲养)、(科学游戏)等。(留五个 空,任意填。)二、简答题。1、科学探究式教学有什么特征?答:( 1)学习者围绕科学性问题展开探究活动。( 2)学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。( 3)学习者要根据事实证据形成解释,对科学性问题做出回答。( 4)学习者通过比较其他可能的解释,特别是那些体 现科学性理解的解释,来评价他们自己的解释。 (5)学习者要交流和论证他们所 提出的解释。2、简
5、述科学素养的四大要素。答:科学素养的四大要素是:一、科学兴趣(求知本能),即对科学的好 奇心与求知欲,以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感;二、 科学方法(探究核心),即了解或把握认识客观事物的过程和程序,知道如何 运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题;三、科学知识(概念核心), 指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解;四、科学精神(理念行 为),即对科学技术具有正确的价值判断,形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是,既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。3、简述科学探究的实现途径。答:科学探究的实现宜通过三条途径: 贯穿与教学、学习的全过程,不 仅使学生进行探究活
6、动,教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学 探究渗透在整个科学课教学的全过程。 把科学探究作为教学的一个内容。 在各个主题中有活动建议,渗透和体现探究。4、在科学教学中如何引导学生?答:教学中的引导,主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生 去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如:通过创设情境引 导;多媒体、演示实验引导;通过提问引导;通过有效的结构材料引导;通过 一起写下来归类、分析引导;试图解释引导;展示资料引导;鼓励提问引导; 鼓励验证引导;赞赏特别办法引导等等。(答题的教师可根据自己的经验与体 会,灵活回答这个问题。)三、案例分析1、对于下述课堂上的师生对话
7、,你有何感想?小学科学课上,老师在介绍木星时,按照教材指出它有 13 颗卫星。突然, 有个学生否定了老师的说法: “不,老师,应该是 15 颗。”另一位学生马上补充:“不,是 16颗。 ”老师亲切地问第一位学生, “你怎么知道是 15 颗”,学生答 “我在一本科普读物上看到的。 ”老师接着又问另一位学生,他回答, “最近一期 杂志上说是 16 颗。”这位老师听了,高兴地对同学们说, “你们真了不起!课本 上有些知识范围确实陈旧过时了,老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗, 课后我们再研究、核实,好吗? ”(说明:答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受, 发表自己的感想。以下提
8、供的答题思路仅供参考。 )答题思路:1对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定:A、体现了用教材教”而不是教教材”不唯教材”的新理念,让学生知道 知识的更新。B、能尊重学生,老师能放下架子与学生平等互学,体现了新课程理念下教 师角色的转换。C、能对学生进行肯定与鼓励,激发学生学习科学的兴趣。2对这一教学片断还可提出以下建议:A、可借此机会对学生进行科学发展观教学;B、可借此机会鼓励学生创新,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。2、在沉与浮一课教学时,老师发现有些学生是先放盐,后加水,再放土豆;而另一些同学先放水,后放土豆,再加盐;都使土豆浮起来了,你如何 看待学生这一实验步骤?为什么学生需要规范的
9、实验程序?答:沉与浮一 课“土豆沉浮 ”的实验程序,先放水与先放盐对实验的影响不大,因为不管水与 盐哪样物体先放,对溶解的盐水来说,它的密度都不会发生改变(最好先放适 量的水,再根据需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究,如果土豆提前放入水中,在调制 (搅拌)盐水的过程中,时间一长,土豆有可能会被盐水浸润,由于盐水的高渗透作用,土豆内的水分可能会被盐水析出来,以至于改变土豆的密度,这样 就会影响实验数据的可靠性。科学需要客观精神,为保证获得的事实对证明一个问题的有效性,观察与 实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中,一个重要的规则就是要控制 变量,如果应控制的变量未得到
10、有效控制,那么实验的有效性就会受到影响。 在沉与浮一课这一实验中,土豆的密度应该保持不变,是需要控制的变 量,因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。小学科学教师教学理论与专业 知识考试题一、新课程理论部分( 20 分)一)、填空。 (16 分,每空 0.5分)1、教育的根本目的是 。_ 本次课程改革的任务是全面贯彻党的 ,调整和改革基础教育的课程 、,构建符合 要求的新的基础教 育课程体系。课程改革的六项具体目标分别是:课程功能、 、2、本次课程改革的显著特征是转变学生的 。学习方式不仅包括相对的学习方法,而且涉及学习 、学习 、学习、学习 等心理因素和心灵力量。所以,转变学习方式实 质上是教
11、育 观、 观和培养模式的变革。3、研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生在教师指导下自主地、的过程。4、新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的 者;是新型教学关系中的学习者和 者,也是新课程的 者和者。5、新课程强调建立促进学生 、教师 和课程的评价体系,在综合评价的基础上,更关注个体的 和多 方面的发展潜能。6、新课程倡导的学生观是:学生是 的人,学生是 的人,学生是具有 的人。(二)、简答:(4分) 新课程中教师的教学行为将发生哪些变化? 二、专业知识部分( 80 分) (一)、填空(20 分,每空 1分)1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、 、科学方法。2、凸透镜有放大、
12、 、 的作用。3、我国 “神州”五号载人飞船首次发射成功,首位航天员是。4、植物的叶一般可以分为 、 、 三部分。5、物体的冷热程度叫 。要精确测量物体的温度,需要使用。它是根据 的性质制成的。6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物,食物中 主要含有蛋白质、 、五种营养成分。7、被称为 “杂交水稻之父 ”的我国科学家是 。8、和是三种常用的净化水的方法。9、热空气受热上升,冷空气流过来补充,就形成了 。(二)、选择(10 分,每题 1分)1、解剖白菜花的正确顺序是()。 A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B、萼 片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、
13、雌蕊2、世界上种类最多,数量最多的动物是()A、鸟类B、哺乳动物C、爬行动物D、昆虫3、下列物体,能溶解于水的是()。A、白糖、油B、食盐、沙C、氧气、白糖D、白糖、沙4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序,依次为()。A、先看后闻再尝B、先看后尝再闻C、先尝后看再闻5、月球的引力,比地球的小得多,只相当于地球引力的()。A.二分之一 B.六分之一 C.十分之一6、我们在灯光下能看到物体,是光的()。A、反射现象B、折射现象C、辐射现象D、直射现象7、彩虹的颜色一般可以分为()。A、五种B、六种C、七种D、无数种8、下列不属于果实的是()A、无籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、萝卜9、磁铁中吸铁本
14、领最强的部分是在()。A、中间和两端B、中间或两端C、两端D、中间10、使用酒精灯的正确步骤是()。A、打开灯帽竖放,从下往上点火,用内焰加热,从正面盖上灯帽B、打开灯帽竖放,从上往下点火,用外焰加热,从侧面盖上灯帽C、打开灯帽竖放,从下往上点火,用外焰加热,从侧面盖上灯帽 (三)简答。(40 分,每题 8分)1、小学科学课程的基本理念是什么?2、日食的成因是什么?3、雷电是怎样形成的?4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义?5、在沉与浮一课教学时,老师发现有些学生是先放盐,后加水,再放 土豆;而另一些同学先放水,后放土豆,再加盐;都使土豆浮起来了,你如何 看待学生这一实验步骤?(四)、案
15、例分析 (10 分)对于下述课堂上的师生对话,你有何感想?小学科学课上,老师在介绍木星时,按照教材指出它有 13 颗卫星。突然, 有个学生否定了老师的说法: “不,老师,应该是 15 颗。”另一位学生马上补 充:“不,是 16颗。 ”老师亲切地问第一位学生, “你怎么知道是 15 颗”,学生答 “我在一本科普读物上看到的。 ”老师接着又问另一位学生,他回答, “最近一期 杂志上说是 16 颗。”这位老师听了,高兴地对同学们说, “你们真了不起!课本 上有些知识范围确实陈旧过时了,老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗, 课后我们再研究、核实,好吗? ”:附答案:教学理论部分(一)、填空。( 16
16、分,每空 0.5 分)1、(为了每一位学生的发展)或(教书育人)。(教育方针),(体 系)、(结构)、(内容),(素质教育)。(课程结构 )(课程内容)、(教学模式)、(课程评价)、(课程管 理)。2、(学习方式)。(习惯)、(意识)、(态度)、(品质)。(价 值)、(人才)3、(发现问题)、(探究问题)、(获得结论)或(获得知识)4、(促进)(研究)(开发)(建设)5、(全面发展)(不断提高)(不断发展)(进步)6、(发展)(独立)(独立意义)(二)、简答(4分)1、在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。2、在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。3、在对待自我上,新课程强调反思。4、在对
17、待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。二、专业知识部分(一)、填空1、科学精神、科学概念、2、成像、聚光3、杨利伟4、叶片、叶柄、叶脉5、温度、温度计、液体热胀冷缩6、糖类、脂肪、维生素、矿物质7、袁隆平8、沉淀过滤消毒9、风(二)、选择1、A 2、D 3、C 4、A 5、B 6、 A 7、C 8、D9、 C 10、C(三)、简答1、小学科学课程的基本理念是什么?答:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探 究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要;科学课程应具有 开放性;科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。2、日食的成因是什么?答:月球围绕地球转;地
18、球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间,三 个天体大致成一条直线的时候,月球的影子就会投在地球上。处在月影里的 人,由于被月球挡住了视线,就看不见太阳或只能看见太阳的一部分,于是形 成了日食。3、雷电是怎样形成的?答:雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云,有的带正 电,有的带负电;当两块带不同种电的云相互接近时,就会发生大规模的放电 现象。放电时出现的电火花就是闪电,发出的声音就是雷声。4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义?答:植物的叶子中的每一个叶绿体,都是一个小小的绿色 “食品 ”加工厂 在阳光的照射下,叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳,合 成植物所需要的
19、养料,同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。意义:叶的光合作用,不仅为植物制造了养料,还为动物和人的生存提供 了养料和氧气。5、在沉与浮一课教学时,老师发现有些学生是先放盐,后加水,再放 土豆;而另一些同学先放水,后放土豆,再加盐;都使土豆浮起来了,你如何 看待学生这一实验步骤?答:沉与浮一课 “土豆沉浮 ”的实验程序,先放水与先放盐对实验的影 响不大,因为不管水与盐哪样物体先放,对溶解的盐水来说,它的密度都不会 发生改变(最好先放适量的水,再根据需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆 的先后时间就有一定的讲究,如果土豆提前放入水中,在调制(搅拌)盐水的 过程中,时间一长,土豆有可能会被盐水浸润
20、,由于盐水的高渗透作用,土豆 内的水分可能会被盐水析出来,以至于改变土豆的密度,这样就会影响实验数 据的可靠性。(四)、案例分析对于下述课堂上的师生对话,你有何感想?小学科学课上,老师在介绍木星时,按照教材指出它有 13 颗卫星。突然, 有个学生否定了老师的说法: “不,老师,应该是 15 颗。”另一位学生马上补 充:“不,是 16颗。 ”老师亲切地问第一位学生, “你怎么知道是 15 颗”,学生答 “我在一本科普读物上看到的。 ”老师接着又问另一位学生,他回答, “最近一期 杂志上说是 16 颗。”这位老师听了,高兴地对同学们说, “你们真了不起!课本 上有些知识范围确实陈旧过时了,老师也落
21、后了。木星的卫星究竟有多少颗, 课后我们再研究、核实,好吗? ”(说明:答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受, 发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。 )答题思路:1对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定:A、体现了用教材教”而不是教教材”不唯教材”的新理念,让学生知道 知识的更新。B、能尊重学生,老师能放下架子与学生平等互学,体现了新课程 理念下教师角色的转换。C、体现了新课程的评价理念,能对学生进行肯定与鼓励,激发学生学习科 学的兴趣。2对这一教学片断还可提出以下建议:A、可借此机会对学生进行科学发展观教学;B、可借此机会鼓励学生创新,激发学生探索宇宙奥秘的
22、兴趣。2006 年建邺区小学科学教师基本功试题 学校:姓名:成绩:一、填空:1、科学就是。2、科学探究的步骤:、。3、人体中共有块骨头。人体肌肉共有多块。4、骨骼具有、 、的作用。_极和5、 用磁铁的S极和极靠近,它们互相_,用磁铁的_ _极靠近,它们互相 _。请你用箭头画出磁铁的运动方向。6、将下列物品填入相应的表格内:铜丝、毛线、盐水、 橡皮筋、铁丝、人体、陶瓷管、塑料尺、胶带、铝丝A 导体B绝缘体7、影子的方向和太阳的位置。太阳高度角,影子;太阳高度角,影子。8、能够帮助人们或的工具装置,都可以称做机械。有些机械很简单,如 刀、筷子等,它们属于;有些机械较复杂,它们由两种或两种以上的构成
23、,它 们属于,也可称为机器。9、地球表面的主要地形地貌有10、指出下列物体是靠什么形式的 “能”工作或运动的。跳跃的青蛙人跑步融化的冰电脑风筝太阳 人的食物水力发电二、判断题: 1人工合成材料的原材料是天然材料。() 2毛细现象是由水的表面张力造成的。()3. 肌肉重量占身体重量的 40%。()4. 我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要办法是摸。()5. 运动方向也是物体运动的一种方式。()6. 我们呼吸时呼出的气与吸进的气一样。()7. 地球自东向西公转形成了昼夜交替。()8. 改变物体的形状,可以使它的承受力变大。()9. 服用抗生素,可以有效地治疗因病毒导致的疾病。()10. 古代的长颈鹿因为
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