小学音乐课标试题(DOC 5页).docx
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1、林东第六小学音乐课标试题一、选择题、( D )是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。 A、唱歌 B、爱好 C、识谱 D、兴趣2、 (A)是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。 A、表现 B、感受 C、欣赏 D、实践3、 音乐课程标准包括前言、( A )、课程内容、实施建议四部分内容。 A、课程目标 B、课程理念 C、课程思想 D、课程结构4、 音乐基础教育课程改革中,( A )改革已成为一个关键的环节。 A、学生评价 B、教师评价 C、形成性评价 D、终结性评价5、 ( B )是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。 A、演奏歌曲 B、演
2、唱歌曲 C、认识简谱 D、学会五线谱6、音乐课程标准设计思路示意图,应为( C ) A、课程目标教学领域学段划分 B、课程目标内容标准教学领域 C、课程目标学段划分教学领域7、中小学音乐教育的中心环节( C ) A、知识学习B、歌曲教学 C、感受音乐 D、理解音乐8、中小学音乐教育基本目标,应是( C )教育 A、专业 B、职业C、育人 D、育才9、音乐是听觉艺术,欣赏教学应以( B )为主 A、理解B、听赏C、分析10、音乐教学必须强调音乐的( A ) A、情感体验B、知识学C、理性讲述11、国家义务教育音乐课程标准中规定,3-6年级的学生应每学年能够演奏乐曲(A)首。、12首 、45首 、
3、23首12、音乐课的全部教学活动应以()为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。、教师、学生、教材13、12年级学生每学年能够背唱歌曲(A)首。A、46 B、45 C、23 D、3514、36年级学生每学年应能背唱歌曲(C)首。 A、45 B、56 C、46 D、6815、 (A)是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。 A、创造 B、想象 C、实践 D、听赏16、12年级学生能够运用人声、乐器或其他声音材料,在教师的指导下编创(B)小节的节奏音型。 A、23 B、12 C、35 D、3417、36年级学生能
4、够利用教师或教材提供的材料和方法,独立地或与他人合作编创(A)小节的节奏或旋律。 A、24 B、23 C、35 D、1218、 发展学生的音乐(C)应贯穿于音乐教学的全部活动中。 A、演唱 B、演奏 C、听觉 D、实践19、 教学形式的选择应服从于(A),无论采用何种教学方法与手段,都应具有明确的针对性和目的性。 A、教学目标 B、教学环节 C、教案 D、教材20、 感受与欣赏这一部分内容的教学应注意以(B)为本,从音响出发,以听觉为主。 A、欣赏 B、音乐 C、表现 D、演奏21、 唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性,培养其演唱的(A)。 A、自信心 B、技能 C、水平 D、方法22、
5、 课堂乐器应使用易于学习,易于演奏、便于集体教学的(A)。 A、乐器 B、曲目 C、方法 D、技能23、 教师应将学生(B)的培养,贯穿于不同的教学领域。A、想象力 B、创造力 C、表现力 24、音乐(A)应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻本标准所阐述的课程理念,着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。 A、课程评价 B、教学 C、教学准备 25、 对(D)的评价是课程评价的主要方面,应经本标准中各教学领域的课程内容为基本依据。 A、教师 B、教材 C、教学 D、学生26、 (A)是一种描述性的质的评价。 A、定性述评 B、定量测评 C、形成性评价27、 (B)是对不同教学领域课程内容中的水平
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