新课程标准初中化学测试题(DOC 7页).doc

1、化学课程标准测试题单位 姓名 得分 一、名词解释（每小题5分，共10分）1、化学 2、科学探究二、填空题（每小题2分，共10分）1、义务教育阶段的化学课程应该体现 ， 。2、化学课程以提高学生的 为主旨。3、自主学习是 的重要特征。4、对学生的学业评价注重 与 的协调统一，强调 评价与 评价并重。 5、 是进行科学探究的重要方式。三、判断题（每小题2分，共10分）1、科学探究是一种重要但无效的学习方法。 （ ）2、化学实验不是学习化学和进行探究活动的基础和保证。 （ ）3、创设学习情景可以增强学习的针对性，但不利于发挥情感在教学中的作用。（ ）4、纸笔测试是评价学生的唯一方式。 （ ）5、在评

2、价学生时，只需重视教师及其他人的评价，不重视学生的自我评价。 （ ）四、简答题（每小题8分，共40分）1、新课程标准下的基本理念是什么？2、科学探究的基本步骤是那些？3、我们在评价学生学业是，应采用那些评价方式？4、我们在新课程教学理念下应从那些方面去教学？5.说一说初中学生的化学实验技能应达到哪些要求?五、论述题：（30分） 化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。化学实验应高度关注安全问题，避免污染环境，要求学生遵守化学实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯。 请谈一谈初中学生化学实验技能应达到怎样的要求，并列举出初中学生至少完成

3、的化学实验活动。初中化学课程标准培训测试题答案 一 名词解释： 1 化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成，结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。 2 科学探究是学生积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题，猜想与假设，制定计划，进行实验，收集证据，解释与结论，反思与评价，表达与交流等要素。 二 填空题 1 启蒙性，基础性 2 科学素养 3 科学探究 4 评价与教学 过程评价与结果评价 5 化学实验 三 判断题 1 （错） 2（错） 3（错） 4（错） 5（错）四 简答题1答：（1） 让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩，与人类息息

4、相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣增强学好化学的自信心。（2）给每个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识，技能，方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上取得到良好的发展。（3） 注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切联系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。（4） 让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成，联系，应用过程中养成科学的态度。获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身的学习的意识和

5、能力。（5）使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处，促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥他的重大作用。（6） 为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识，技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。2答：科学探究的步骤是提出问题，猜想与假设 ，制定计划，进行实验，收集证据，解释与结论，反思与评价，表达与交流3答：(1) 重视学生自我评价对学习活动的促进作用(2) 通过活动表现评价学生的探究能力和情感态

6、度与价值观(3) 在纸笔测验中注重考核学生解决实际问题的能力(4) 评价结果可以采用定性报告与等级记分相结合的方式4答：(1)从促进学生发展出发制定教学目标(2) 努力创设生动活泼的学习情景(3) 注重科学学习方法教育，培养学生的探究能力(4) 运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能(5) 注意贴近学生的生活，联系社会实际(6) 重视学科间的联系，增加跨学科内容（7）积极进行教学研究，促进化学教学改革五 论述题 答：化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。化学实验应高度关注安全问题，避免污染环境，要求学生遵守化学实验室的规则，初步形成

7、良好的实验工作习惯。初中学生的化学实验技能应达到如下要求。1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。2.能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。4.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。5.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 学生学习和运用化学实验技能和科学探究方法，离不开实验活动。教师应结合具体的教学内容，积极创造条件，通过多种途径，安排和组织学生至少完成下列化学实验活动。 1粗盐的提纯实验。 2氧气的实验室制取与性质实验。 3二氧化碳的实验室制取与性质实验。 4金属的物理性质和某些化学性质的探究实验。 5钢铁锈蚀条件的探究实验。 6一定质量分数的氯化钠水溶液的配制实验。 7酸、碱的化学性质实验。 8溶液酸碱性的测定实验。 9常见氮肥的检验实验。