部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课).docx
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1、第五单元集体备课单元内容总述1. 本单元主题:本单元的课文主要是围绕“说明文以说明白了为成功”为主题编排的。主要由太阳和松鼠两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法,学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。2. 本单元重点(1) 运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文,在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如太阳这篇文章,就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点;松鼠这篇文章,通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。(2) 通过理解重点句子来把握说明方法。内容教学要点课时教学建议16 太阳1. 了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。2. 激发学生学
2、习自然科学的兴趣。2 课时在朗读的基础上把握课文内 容,通过理解重点句子把握说明方法。借助图片加深学生的理解。17 松鼠1. 理解课文内容,把握重点词句的含义。2. 学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。3. 在把握文章内容的基础上,体会作者对松鼠的喜爱之情。2 课时在朗读的基础上把握课文内容,了解事物的特点。通过对重点句子的理解,体会作者的思想感情。习作1.学习有序观察,并在观察1 课在认真观察的基础上,把握事中抓住事物的特征。时物的特点。2.运用本单元学到的说明选择恰当的说明方法来介绍方法介绍自己喜欢的一种事物。事物。课题16 太阳课型讲读课文授课时间2 课时1. 会认“摄、
3、殖”等4 个生字,会写“抵、氏”等10 个生字。理解并掌握“寸草不生、摄氏度”等词语。教学2.朗读课文。理解课文内容,了解与太阳的有关知识,初步认识人类目标与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。3.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。教学1.掌握本课的生字,理解并掌握“寸草不生、摄氏度”等词语。重点2.朗读课文。理解课文内容,初步认识人类与太阳的密切关系。了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。激发学习自教学然科学的兴趣。难点第一课时1.会认“摄、殖”等4 个生字,会写“抵、氏”等10 个生字。理解并掌握“寸草不生、摄氏度”等词语。教学2.朗读课文。把握主要段落的结
4、构特点,理解课文内容,了解太阳的目标有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。教具课件准备教学设计一、猜谜语导入,激发兴趣设计意图【设计意图:用猜谜1. 出示谜语:有个老公公,天亮就出工。哪天不出工,准是下雨或刮风。提问:“它是谁呀?”太阳公公语的方式导入课文, 能引起学生的兴趣,2. 大晴天的时候,我们都能看到太阳。可是你知激发他们一探究竟道关于太阳的知识吗?这节课就向大家介绍一下 的欲望。】板书:太阳二、初读课文,整体感知1.学生齐读课文。2. 学习生字生词:(1) 齐读词语表中的词语。(2) 教师指导正确书写易错字:菌3. 用自己喜欢的方式读课文,把句子读通顺。三、
5、细读课文,交流收获1.我们可以把课文分成几部分?请概括每部分的段意。生总结,汇报课文可以分成两部分。【设计意图:设计初读课文的版块,目的是引导学生自学生字词,锻炼学生的自学能力,初步把握课文内容,为下面的环节做准备。】【设计意图:设计这个版块,目的是让学生了解课文内容,明第一部分(13)介绍太阳远、大、热三方面确课文的结构。】的特点第二部分(48):讲太阳和人类的关系。 2.我们来读第一部分。思考,这部分介绍了太阳哪些特点?生总结、汇报板书:特点:远大热3. 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗?生总结、汇报师:介绍神话传说,增加文章的神秘感,引起阅读兴趣。4. 找出第一部分与第二
6、部分之间的过渡句,说说过渡句的作用生总结,汇报生:“虽然但是”用这个关联词结束上文,引起下文“关系密切”的介绍。所以,这是过渡句,起到承上启下的作用。板书:关系密切5. 第二部分在结构上有什么特点? 生总结、汇报第二部分是总分总的结构,文章先说“太阳和我们的关系非常密切”,紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳,雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。四、作业超市1. 抄写文中你喜欢的词语两遍。【设计意图:这个环节能夯实这节课2. 熟读课文,进一步把握课文内容,上网查找说明所学的基础知识,还方法。能
7、通过查找资料,扩大学生的视野,并为下节课做准备。】课堂作业设计一、读拼音,写词语。1. 乡下的爷爷说,今年的地里打了很多ling shi ()。2. 我 gj(),他们是用这种方法 shs()了 xjn(),保住了这些生物。二、选词填空。预防预期1. 我们可以用它来()疾病。2. 大家()的效果没达到,心里感到非常失望。繁殖繁育3. 这种动物的()能力很强。4. 这个地方是大熊猫()中心。三、填空。太阳的特点是 、 、 。并且,太阳和我们的关系非常密切。参考答案:一、1.粮食2.估计杀死细菌二、1.预防2.预期3.繁殖4.繁育三、远大热第二课时教学目标1. 复习生字以及课文的主要内容。2. 了
8、解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。教具准备课件教学设计设计意图【设计意图:通过一、复习导入复习,能巩固和检导入()分钟通过上节课的学习,我们知道了太阳的哪测上节课所学的知些特点?识,并为本节课的授课打好基础。】二、学习 1-3 自然段,品味说明方法。自主学习,合作探究1. 课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢?在前三个自然段中找出相关的句子。生交流、汇报师出示句子(太阳离我们也要飞二十几年。) 思考:A 用了什么说明方法?B 用自己喜欢的方式读这个句子,读出新课“远”,读出感情。教学【设计意图:分段品读,在抓课文的主要内容的同时, 把握重点句子,明确重点句子
9、使用的说明方法,这样做能使同学们有针对性,能快速理解主要内容和说明方法的作用。】()师总结:这段话采用了列数字和作比较的说分钟明方法,使说明对象更具体,更准确,更容易理解,突出了“远”的特点。2. 课文是怎样写太阳“大”的特点呢?生找句子,并汇报出示句子(我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。)A 用了什么说明方法?有什么好处? B 有感情地朗读。板书:作比较。3. 体会描写“热”的句子:A 找出描写“热”的句子,说说用了哪种说明方法,好处是什么。生总结,汇报出示句子(太阳会发光,会发热,是个大火球) 板书:列数字。B 读一读,读出“热”的特点4.小结说明方法。师:在介绍太阳的特点的时
10、候,作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用,使抽象的事物更形象,更易于理解。三、学习 4-8 自然段,认识太阳与人类的密切关系。1. 体会第四自然段第一句的作用。2. 默读 5-7 自然段,说说太阳和我们的关系密切在哪里。A 指名答,根据学生回答,随机出示相关资料图片。B 请学生自由选择自己喜欢的段落,展示自己的朗读,并做出评价。【设计意图:通过问题引导学生读课文,能提高学生解决问题的能力,从板书:动植物的生长和人的繁殖靠太阳而提高自学能力。】形成雨雪形成风杀菌C 出示最后一自然段,反复朗读,体会太阳作用之大。标出中心句。D 想象一下,如果没有太阳,世界将会变成什么样子?课
11、堂小结及拓展延四、布置作业。上网查找关于太阳的其他知识。【设计意图:设计这个环节,让学生由课内走到课外,伸()上网查找自己喜欢的天体的相关知识。能扩大他们的视分钟野。】远列数字作比较特点 大列数字太阳热列数字板书动植物的生长和人的繁殖靠太阳内容形成雨雪关系密切形成风杀菌课堂作业新设计一、给下列生字选择正确的读音。sh()zh()g()tin()摄氏繁殖)估计ni(zh()黑炭g()tn()二、写出下列词语的近义词和反义词。吸收-()()生存-()()密切-()() 温暖-()()三、想一想,填一填。A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方1、130 万个地球才能抵得上一个太阳。
12、()2、太阳离我们有一亿五千万千米远。 ()3、就是坐飞机,也要飞二十几年。()参考答案:一、shzhgtn二、吸取释放生活灭亡紧密疏远暖和寒冷三、1.C2.A3.B课题松鼠课型讲读课文授课时间2 课时教学目标1.认识“栗、矫”等 13 个生字,会写“鼠、仁”等 13 个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2. 阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性,把握重点词句的意思,体会作者的思想感情。3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。教学2.阅读课文,理解课文内容,把握
13、重点词句的含义。重点3.学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。教学在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。难点第一课时1. 认识“栗、矫”等 13 个生字,会写“鼠、仁”等 13 个生字。掌握教学“乖巧、清秀”等词语。目标2. 阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点。教具课件准备教学设计一、谈话引入设计意图【设计意图:用1. 同学们,你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁松鼠的图片导入,生导入的语言介绍这种小动物的特点。()分钟2请看大屏幕,请大声说出它们的名字。动活泼,能引起学生的兴趣。】板书:松鼠让我们赶快来读一读课文,进入松鼠的世界,去认识这个可爱的小动物吧!二、初读
14、课文,学习字词1按要求自由读课文【设计意图:带着问题自学生字词,有(1) 注意生字和多音字的读音,争取把课文读流利于提高学生的自利。(2) 用自己喜欢的方法记忆生字。学能力,并且提高学生的参与度。】(3) 结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。2. 检查自读情况(1) 读词句出示榛子、橡栗、苔藓的图片新课灰褐色:出示灰褐色的松鼠教学() “遮蔽”是什么意思?说说你的理解。分钟“嬉戏”你怎么理解?(2) 识记生字,掌握多音字。晃 hung()hung() 组完词同桌订正三、再读课文,理清思路【设计意图:在精读1. 默读课文,想一想:松鼠给你留下了怎样的印课文的基础上理清象?试着在括号里填上词语
15、。讨论:()的松鼠作者的思路,有利于让学生把握课文内2. 指名分自然段读课文,说说每段的主要意思。容,明白课文的重3. 同桌讨论:如果把课文分成两部分,该怎样分?点。】为什么这样分?全班交流,总结【设计意图:采用填第一部分(1):先总写松鼠是一种漂亮的小空的形式来理解课动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢,再分别从面容、文内容,锻炼学生的眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具 阅读能力和概括能体介绍松鼠的形体特征。力。】第二部分(2):主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分(3、4):从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四部分(5):介绍
16、了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。五、布置作业1. 抄写生字、新词。2. 仿照课文第一段的写法,仔细观察自己喜欢的一种小动物,介绍它的外形。课堂作业新设计一、读拼音,写词语。这只sngsh()小巧lnglng(),真惹人喜爱。二、选词填空。驯良善良温顺1.对他们来说,这种()的动物是最好看的。2.鹿是一种性情()的动物。3.妈妈是个非常()的人。三、根据课文内容填空。小松鼠面容 ,眼睛 ,身体 ,四肢轻快,非常敏捷,非常 。参考答案:一、1.松鼠玲珑二、1.驯良2.温顺3.善良三、清秀闪闪发光矫健机警第二课时1.继续阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的生活习性,从中教学目标体会作者对松鼠的喜
17、爱之情。2.学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。教具准备课件教学设计设计意图一、复习导入1. 听意思写词语动作迅速而灵敏。 (敏捷) 小巧、灵活、精细。(玲珑) 遮住的意思。 (遮蔽)游戏、玩耍。 (嬉戏) 二、精读课文1. 细读第一段,了解外形 1默读,找一找这段是围绕哪句话写的,用“ ”画出来。2. 从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?试着填一填:在写松鼠的外形【设计意图:用复习的方式导入新课,既能复习旧知识,又对新旧知识有一个很好的衔接。】时,抓住松鼠的 ,详细描写了松鼠 、 、 、和 的特征,把小松鼠写得非常美丽可爱。板书:外形特征面容清秀身体矫健四肢轻快尾巴上
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