Unit4Whereismycar(Lesson2)教学设计参考模板范本.doc

1、Unit 4 Where is my car? （Lesson 2）教学设计科目版本小学英语（三年级起点）人教（PEP）版 三年级下册章 节Unit 4课 名Unit 4 Where is my car?（Lesson 2）学习目标（1）听、说、认读单词on， in， under， chair， desk。（2）听懂并能边做边说Lets do中的内容。具体环节设计教学环节学生活动教师活动设计意图 热身进入1. 设置真实情景复习已知。2. 角色扮演，进行自我介绍。1. Hello boys and girls. Nice to see you.很高兴见到大家，今天我可没有忘带东西哦，不过我们现场

2、的小朋友好像出了点状况。学生演绎：“Where is my ruler? Look! Its under the pencil box. Oh, yes! Silly me. Thanks.”学以致用，真棒！2. 同学们，你们还记得上节课学过的方位词吗？“在里面”用in表示。“在下面”用under表示。复习已知。 新知呈现1. 认读单词on。2. 练习单词on，in，under。3. Lets learn!4. 认读单词chair.1. 接下来我要考考你，Where is my book? 对了，在桌子上。“上面”用哪个单词来表示呢？应该用on。 2. 同学们，请看，图上的鸟儿，它的位置可以用

3、哪个方位词来表示呢？ 4. Zip要去上学了，可是东西还乱七八糟的，看图回答我的问题： Where is the bag? Where is the pencil box? 还有什么没找到？看动画，听Zip说。原来是尺子，在椅子下呢。椅子用chair来表示。学说并认读单词on，in，under，chair。 分步训练1. 跟读单词。2. 学念儿歌并理解其意思。3. 替换。1. 同学们，这些方位词和物品你们记住了吗？让我们跟着动画朗读一遍。再读一遍。2. 坐了那么久，让我们舒展一下手脚吧！Lets do是不是挺有意思的，请你们也站起来，让我们一起跟着动画来说一说，做一做。3下面我们来做个游戏，请听指令：Put your eraser in your bag好玩吗？请你和小伙伴也来做一做吧！通过儿歌的学习，创设愉快的学习氛围，进一步巩固所学的单词和句子。尝试应用复习对话。还记得咱们学习的对话吗？Where is the? 利用身边的物品和同桌互相问答，尽量减少重复哦。根据情景对话。作业布置 同学们，这节课的内容已经学完了。别人找不到东西时，现在你就可以去帮助他啦。我们下节课再见。课堂内容小结。 进步标志1. 学生能听、说、认读单词on，in，under，chair， desk。2. 能在语境中进行交流。2 / 2