Unit4Where'smyschoolbag[Section B(2a-2c)阅读课教学设计]参考模板范本.doc

1、Unit 4 Wheres my schoolbag?Section B(2a-2c)阅读课教学设计教学目标教学步骤教学设计设计意图1.知识目标：通过观察和听读，谈论并记录房间里物品的位置。2.能力目标：熟练运用方位介词，自由谈论物品的位置。3.情感目标：培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。Step 1：Pre-reading1. Sing a song.（in on under）激发兴趣。2. Show the pictures.复习方位介词。3. Play a game (TPR).快速反应，熟练操练。4. Design my room.设置装修场景，充分调动学生的积极性，并引入

2、新词。进一步操练，为之后输出做铺垫。Step 2：While-reading5. Listen and answer.Is Kate tidy?Is Gina tidy?培养学生听获取文章主旨大意，整体感知的能力。6. Read, underline and fill in the blanks (2c).采用细读的方式，获取文章细节。7. Retell Kate and Ginas room.培养学生说的能力，记忆和巩固所学知识。Step 3:Post-reading8. Match game.在游戏中巩固方位介词，了解句子结构，突破单复数的难点，为接下来的输出做准备。9. To be a designer.Design and talk.回归生活，打开学生的思维，充分运用所学知识，拓展学生的能力。10. Teachers words.再次渗透情感目标。1 / 1