Unit3MyFriends教案参考模板范本.doc

1、Unit 3 My Friends一、教学目标：1能听、说、认读：long hair, short hair, strong, thin, quiet, friends。 2能描述人物外貌特征，如：He has short hair, big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.等。 二、教学内容：1词汇：friend, long hair, short hair, thin, strong, quiet。 2句型：My friend is . He / She has . 三、教学重难点：1教学重点：能听、说单词及词

2、组friend, long hair, short hair, thin, strong, quiet。2教学难点：单词quiet 的发音。利用所学的新形容词，滚动已学的形容词对人物进行描述。四、教学准备：教师准备课件、词卡、人物图片拼图（文具类、水果类、食物类等）。五、教学过程：1、Warm-up Sing the song “Boy and Girl”. （三下第一单元）Sing the song “Boy and Girl”. 边唱边做动作。 音频：歌曲Boy and Girl2、Review1Greeting with the Ss. Greeting with the T. 2Let

3、s do.教师发口令： 学生边说边表演。T: Make yourself tall. Ss: Tall, tall, tall!T: Make yourself short. Ss: Short, short, short!T: Make your arms long. Ss: Long, long, long!T: Make your eyes big. Ss: Big, big, big!T: Make your eyes small. Ss: Small, small, small!3 Look and say. 展示第一单元教室内物品的图片及第二单元School things的图片。把

4、全班分成若干组进行比赛，各组抢答，鼓励加上颜色，如：black board, brown door等。图片文具及教室内物品3、Presentation1教学friends。T: We use them every day. So they are our friends. （呈现并操练单词friends） 2教学 long hair, short hair。出示Sarah和Wu Yifa的头像，引导学生运用句型He / She has . 先进行描述。（出示句型） 再用手势引导学生比较Sarah和Wu Yifa的头发，引出 long hair, short hair，并教学。 指着两幅人物图，

5、让学生看图做扩展练习。 描述班中同学的头发。T: Who has long / short hair in our class?拓展：教师可引导学生说不同颜色的头发。（最后出示一个具有争议性的人物）3教学quiet。接上一环节，大家为这个具有争议性的人物争论时，教师做手势并说：“嘘！Quiet!” 请学生看清口型再模仿。（呈现单词）教师对图一的男女生脸部表情加以改动，同时添加一些外部因素对两者加以改造。说说班里谁比较文静，如： is quiet.4教学 strong, thin。 比较Sarah和Wu Yifan的体型，引出新单词strong和thin，并教学。 a呈现图片和单词） 5教学Le

6、ts be friends。 将Sarah和Wu Yifan图片中的手部重合，呈握手状；再与一学生握手引导该生说：Lets be friends. 适时进行思想教育，让学生理解：Friends should help each other. 6播放A Lets learn的动画。4、Practise 1T: Now, try to describe your best friend!让学生用前面所学的形容词描述自己最好的朋友，先教学操练词汇：best friend。 2教师利用“帮Zoom找朋友”的动画进行听力训练。5、Consolidation1课件出示一组人物图片，教师示范，选择其中一个人

7、物，描述其特征：He is my friend. He has . 然后请部分学生上台选取一个人物进行描述。 2除了上、一活动，教师也可请学生看动画，模仿描述。6、Extension1Look and say.把第一环节内的文具及教室内的物件分类组合后呈现两个人物形象。让学生观察后进行描述，教师可示范：Look! This is my best friend . He / She has a big window face / small pencil-case face, short light mouth / long ruler mouth等。2Lets try.把全班分为6组，每组分发一类拼图。7、Homework： 1在课后为自己最好的朋友画一幅画像，并对其进行描述。 2抄写单词、短语及句型各三遍，并由家长念中文，学生默写5 / 5