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1、Unit2 My Famiy说课稿一、说教材本课时是这个单元第一课时，教学内容：Part A Lets learn.教学对象是三年级的学生。本课出现了较多的新词和新句型。比如：This is my family. Whos that man? He is myWhos that woman? Shes my.其中的新词有：father Mather ManWoman.二、说教学目标1、 知识与技能：a.通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he, she.b.能听懂会说Whos that man? He is myWhos that woman? Shes my

2、.等句型。 2过程与方法: 本课是采用“跨越式”教学模式，通过积极引导学生养成良好的学习习惯， 大胆开口，喜欢与人合作交流，激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中运用。3情感、态度与价值观：学习内容贴近学生的生活，谈论主题是询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员，培养生热爱家庭,热爱生活的美好情感。三、 说学生 学生是小学三年级下学期，由于学生已经接触过英语，有了一定的英语基础。本课主要是学习有关家庭称呼及互相介绍家人的表达，贴近学生生活。学生们对英语学习有浓厚的兴趣，对于课堂教学的活动能积极主动地参与。四、说教法根据教学内容的特点，我在教学设计时，注重课堂组织形式和活动组织形式中充分体现

3、“以学生为主体”的教学原则。在教学过程中，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养生各项能力训练。 五、说教学流程一、Warm up.1.Geerting2.Review: 复习说 A: Who is he /she? B: He isShe is 二、 New prestation: 本部分我以简单句型导入到本课重点单词以及句型的学习，从而达到层层递进。并在生对其掌握不是完全的情况下以chant进行输入学习，并以pair work进行输出学习三Reading: 本部分的学习中，我以sing a song来吸引学生的目光进行学习，并在句型以及家庭单词的学习中进行拓展，并以Fill in the blanks 进行初步的检测，吃哦个人到达到了听说与练习的结合。四：Dialogue： 旧知、新知以及拓展，达到真正的综合输出。（拓展grandfather grandmother aunt uncle以及他们的职业等）五、Homework:3 / 3