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类型部编本小学二年级语文下册咏柳教案.docx

  • 上传人(卖家):alice
  • 文档编号:5568
  • 上传时间:2018-06-06
  • 格式:DOCX
  • 页数:3
  • 大小:19.78KB
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    关 键  词:
    小学 年级 语文 下册 教案 下载 _二年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
    资源描述:

    1、1/3咏柳【教学目标】1通过理解诗歌的内容,激发同学热爱大自然,热爱生活的思想感情;2理解诗句;3理解诗人的思想感情;4在理解诗歌内容的基础上,引导同学体会诗的意境;5训练同学自学,互助学习的能力。【教学重难点】重点训练同学自学能力,培养同学边读边想的学习习惯。难点引导同学体会诗歌的思想感情。【教学过程】一、导入1复习所学;师同学们已经学过许多古诗了,你们能背几首给老师听听吗生背古诗。2引入新课;师今天我们再来学习一首古诗咏柳。(板书课题)请自由读一下这首诗,把不认识的字、词勾下来(生朗诵古诗)3认读生字师有哪些字不认识可以提出来,我们大家一起解决。(注音生字)好,请大家一起朗诵这首诗。4指导

    2、朗诵;师朗诵得真好,可假如能注意停顿的话,我觉得你们能读得更好。读古诗是很讲究的,一般是依照什么原则来读。现在请大家听老师朗诵一遍,并在停顿的地方划上“/”。(师范读,配乐)听了老师的朗诵,你们想不想再来朗诵一次(个别读,配乐)。二、讲解(一)明确学习目的;师今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面(出示学习要求)2/31了解诗人;2理解诗题;3能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”;4能解释诗句的意思;5理解诗人的思想感情;6体会诗的意境;7背诵古诗8组织自学;师这既是学习的要求,也是学习古诗的步骤。请大家以小组为单位,完成前四项学习要求。如有问题可向大家求助。生自学,教师投影诗

    3、人情况并作巡视。(二)预计出现问题1不能理解“一”,解决方法出示装满水的水杯,引导同学理解“一”在这里是满的意思;2不知“碧玉”在诗中的意思,解决方法出示插图,提问,碧玉是什么颜色,与柳树那一局部的颜色相似3不能理解“丝绦”的意思,解决方法查字典解释“绦”,再次出示插图,提问柳树的哪一局部像丝带一样柔软。)(三)师生交流;师现在谁能给我们介绍一下诗人,师这首诗的题目“咏柳”是什么意思,师请四位同学分别解释四句诗,(四)分析全诗;师请考虑一下,这首诗描写的是什么季节的柳树,这个季节的柳树有什么特点请自由读全诗,边读边想。(五)引导同学体会诗人的感情;师整首诗既描写了柳树,又提到了春天。现在谁能告

    4、诉我,诗人在写这首诗时是一种什么心情提示请大家把自身想象成诗人,跟随老师去郊外走一走,在一个阳光明媚的清晨,你到郊外去游玩,当时许多植物还没有发芽,加上还有些寒意的风,使人觉得现在仍然是冬天,正在这时,一棵高大的柳树吸引了你的注意力,因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树,远远望去柳树就像是用碧玉装扮起来一样,而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下3/3来,随着春风摆动,就像是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树,才使人感到春天到了,想到寒冷的冬天终于走了,充溢生机的春天来临了,过不了多久,万物都将复苏,五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。想到这里你的心情是怎样的呢为什么感到高兴,诗人因为春天

    5、来了而感到高兴,说明他对春天怎样(板书诗人的喜春之情)我们已经理解了诗人写诗时的思想感情,请大家再来朗诵一遍这首诗,注意要体现出诗人喜春赞春的感情。同时要一边朗诵一边想象诗人描写的景色(配乐,生朗诵)我觉得大家还可以再投入一些,跟着老师再来朗诵一遍。(教师朗诵诗注意姿势)我感觉下面坐了一群了不起的诗人,你们读得太好了。(六)背诵全诗;师现在请大家用1分钟的时间背下这首诗。(生背诵)请这位同学背一下。好,请各位一起来背这首诗,注意要把自身当诗人。(生齐背)(七)体会意境师诗人为我们描绘了春天中柳树的美妙姿态,春天里除了柳树外还有其他美丽的景色,请大家闭上眼睛,想象一下春天的景色。我看看谁的想象力最好。(配乐)请同学们说说你想到了哪些美丽的景色(八)自查知识掌握情况;师请大家对照学习要求自身检查一下是不是都已经达到了。(出示学习要求)(板书你已经知道的;你还不大清楚的;你还想知道的)(九)练习(根据时间布置)三、结束我们在学习这首古诗时是按什么顺序。你是怎样学懂这首诗的。(板书学法)【作业布置】春天是美丽的,正因为如此古今中外有无数的人描写春天,赞美春天。这些人中有画家,音乐家,诗人等。大家回到家后收集一下有关的资料,当然也可以把你对春天的看法收集进去。明天我们来开展一次“春天”展示会。

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