作文语言的修饰.ppt

1、 泰和五中泰和五中 陈章仪陈章仪考试作文犹如待嫁的考试作文犹如待嫁的姑娘姑娘如何把自己的作文打扮成漂亮的如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘新娘，来博得阅卷老师的来博得阅卷老师的芳心芳心呢？呢？一、标题一、标题要要新新颖 二、语言要二、语言要精精彩彩语言语言脸脸美美炼语言炼语言语不惊人死不休语不惊人死不休招式一：增强语言的画面感招式一：增强语言的画面感招式二：打造语言的修辞美招式二：打造语言的修辞美招式三：表现丰厚的知识储备招式三：表现丰厚的知识储备v招式一：增强语言的画面感招式一：增强语言的画面感思考：怎样写画面感会更强些？思考：怎样写画面感会更强些？夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大夕阳

2、的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。白兔卧在草丛里，望着那片天空。拥抱现在拥抱现在 夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇摇曳身姿曳身姿，门卫的那只，门卫的那只圆滚滚圆滚滚的大白兔的大白兔乖巧地乖巧地倚卧在草丛里，倚卧在草丛里，痴痴地痴痴地凝望那片凝望那片涂了油彩的涂了油彩的瑰丽的瑰丽的天空。天空。拥抱现在拥抱现在 增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，（定、状、补等）修饰语，叠字等（定、状、补等）修饰语，叠字等 夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯

3、牛奶推门进来。杯牛奶推门进来。妈妈说：妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！了，喝了牛奶，早点睡吧！”。我说：我说：“我不想喝，我想再看会儿我不想喝，我想再看会儿”。妈妈说妈妈说:“:“明天考试，你还是早些睡吧，明天考试，你还是早些睡吧，”。听了妈妈的话，我很生气，又说听了妈妈的话，我很生气，又说:“:“别说了！我都别说了！我都看不进去了！看不进去了！”。宁波宁波空气一样的母爱空气一样的母爱（1）用第一种方法在第一段加入修饰语使画面）用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些感强一些?（2）片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？）片

4、断中的对话枯燥，我们应该怎么办？夜深人静时，我还在夜深人静时，我还在心慌意乱地心慌意乱地翻着语文书，却一点翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈也看不进去。这时，妈妈轻轻地轻轻地推门进来，手里端着一杯推门进来，手里端着一杯热腾腾的热腾腾的牛奶。牛奶。“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！奶，早点睡吧！”妈妈妈妈微笑着关切地微笑着关切地说。说。虽然知道妈妈的心意，虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。妈妈成了发泄的对象。“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛我不想

5、喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。妈妈的语气中带着一丝焦虑。“你别烦我了！害我书都看不进去了！你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大我朝妈妈大吼。吼。增强画面感的方法二：加入描写性增强画面感的方法二：加入描写性的语句的语句招式二：打造语言的修辞美招式二：打造语言的修辞美 我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。文，他们说那种

6、感觉难以形容。如何使我们的那种感觉形象些？如何使我们的那种感觉形象些？我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。倒影。修辞方法一：运用比喻修辞方法一：运用比喻 生命的美丽，永远展现在她的进取之生命的美丽，永远展现在她的进取之中。中。像大树、雄鹰和江河的美丽像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在就展现在它们的进取中。它们的进取中。怎样写语言会有磅礴气势？怎样写语言会有磅礴气势？生命的美丽，永远展现在她的进取之中。生命

7、的美丽，永远展现在她的进取之中。就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。修辞方法二：运用排比修辞方法二：运用排比修辞方法三：引用诗句修辞方法三：引用诗句引用诗句引用诗句直接引用直接引用加入想象活用加入想象活用直接引用示例直接引用示例 “”是一个擎天柱，是正直，是不是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛

8、然屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。正气、英勇无畏、英雄气概。“”是一个擎天柱，是正直，是不屈是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古人生自古谁无死，留取丹心照汗青谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；的凛然正气；有了有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。的英雄气概。灵活运用示例灵活运用示例 陶潜伴着陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起中翩翩起舞的蝴蝶在东

9、篱之下悠然采菊。面对南山，舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择。自己遇到的所有不快，这是心灵的选择。东坡披发，仰天大呼东坡披发，仰天大呼“大江东去大江东去”，他面，他面临的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛临的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些仕途的不得意。这是心灵的选择。些仕途的不得意。这是心灵的选择。让我怎样感谢你，当我走向你的

10、时候，让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一片雪花，你却我整个枫林；我原想亲吻一片雪花，你却给了我整个银色世界。给了我整个银色世界。修辞方法四：运用对比修辞方法四：运用对比 除了除了比喻、拟人、排比、引用、比喻、拟人、排比、引用、对比对比等修辞方法，其它修辞格，如等修辞方法，其它修辞格，如夸夸张、设问、反问、对偶张、设问、反问、对偶等，只要我们等，只要我们巧妙运

11、用，也一定会亮人耳目，怡人巧妙运用，也一定会亮人耳目，怡人心扉。总的来说要求我们大胆的心扉。总的来说要求我们大胆的联想、联想、想像。想像。招式三：表现丰厚的知识储备招式三：表现丰厚的知识储备 当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。中，默默倾诉内心的苦楚。提示：打开你的知识宝库，文学、历史、科学等方提示：打开你的知识宝库，文学、历史、科学等方 面面的例子均可。的例子均可。当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。默倾诉内心的苦楚。保尔保尔那充满希望的话语，让我心头

12、的那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而坚冰渐渐消融；而鲁滨孙鲁滨孙的经历则让坚韧的火焰照亮了我的经历则让坚韧的火焰照亮了我迷茫的前方；对比迷茫的前方；对比阿廖沙阿廖沙饱经人间冷暖的童年，我猛然发饱经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而现自己与幸福如此贴近；而顾城顾城那闪亮的黑眼睛，更教会那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。了我在黑暗中寻找光明。另外注意：另外注意：句式兼用、多用短句。句式兼用、多用短句。如，一个考生在作文中写道：如，一个考生在作文中写道：“今天晚餐时，今天晚餐时，我们都嫌妈妈做的菜太咸，妈妈气得一晚上也没我们都嫌妈妈做的菜太咸，妈妈气得一晚上也没理我

13、理我。”用的时长句，写的平淡无奇。如果调整用的时长句，写的平淡无奇。如果调整句式，它就可变为：句式，它就可变为：“今天，晚餐时，由于菜咸今天，晚餐时，由于菜咸了点，于是我们开始嘀嘀咕咕的。妈妈听了很生了点，于是我们开始嘀嘀咕咕的。妈妈听了很生气，因为她辛辛苦苦做了菜，我们居然还挑三拣气，因为她辛辛苦苦做了菜，我们居然还挑三拣四，一气之下，她不理我们了四，一气之下，她不理我们了。”这样，长句短这样，长句短句交错有致，文章跌宕起伏，饶有趣味。句交错有致，文章跌宕起伏，饶有趣味。注意注意 我们提倡锤炼语言、亮丽语言，我们提倡锤炼语言、亮丽语言，不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏，而要牢记字游戏，而要牢记“辞以意为主辞以意为主”，意在辞先。意是源头活水，如果没有意在辞先。意是源头活水，如果没有思想感情为基础，单纯地锤炼语言，思想感情为基础，单纯地锤炼语言，那是本末倒置的做法那是本末倒置的做法。【模拟演练模拟演练】请以请以“的日子的日子”为为题，题，自行立意，自选文体，自行立意，自选文体，写一篇不少于写一篇不少于600字的文章。字的文章。下课啦！