第7讲 隋唐制度的变化与创新(ppt课件)-(部)统编版(2019)《高中历史》必修中外历史纲要上册.pptx
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1、一轮复习一轮复习模块一中外历史纲要(上)第第7 7讲讲 隋唐制度创新与文化发展隋唐制度创新与文化发展第二单元第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 汉末社会动荡,汉末社会动荡,“人口漂移,考祥无地人口漂移,考祥无地”,察举制所依赖的乡里清议失去了社会,察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础基础。到。到东汉中后期,选举权被地方少数公卿大臣、名门望族所控制,他们结交朋党,东汉中后期,选举权被地方少数公卿大臣、名门望族所控制,他们结交朋党,严重干扰了人才选拔。他们选士任官往往推荐名望家庭的子弟而不管其学问品质如何,严重干扰了
2、人才选拔。他们选士任官往往推荐名望家庭的子弟而不管其学问品质如何,如此使得察举范围越来越狭窄,被察举者也大都名不符如此使得察举范围越来越狭窄,被察举者也大都名不符实。实。察举制异化察举制异化东汉末年政治与社会秩序大乱,豪强大族控制了地方选人权【选必1P30】一、选官制度一)九品中正制1.背景:2.建立:曹丕曹丕3.内容:中央委任中正官为各地人才评定等级,共分九等,朝庭依此授以相应的官职。中央委任中正官为各地人才评定等级,共分九等,朝庭依此授以相应的官职。中正官由本籍在中央任高官的人担任。中正根据家世、道德和才能评定地方中正官由本籍在中央任高官的人担任。中正根据家世、道德和才能评定地方士人的资品
3、,获得资品的人由吏部授官。士人的资品,获得资品的人由吏部授官。【选必选必1P301P30】4.变异:选拔权力:从中央掌握到又被世家大族选拔权力:从中央掌握到又被世家大族控制控制;选拔选拔依据:从家世才能并重到只看依据:从家世才能并重到只看家世家世。选拔权力:世家大族控制选拔权力:世家大族控制选拔依据:门第门生选拔依据:门第门生1.提取信息:2.历史解释:一)科举制度1.背景:一、选官制度九品中正九品中正制异化制异化;隋朝统一;隋文帝采用分科考试的方式选拔官员。;隋朝统一;隋文帝采用分科考试的方式选拔官员。2.建立:隋炀帝,始设进士科,科举制度形成隋炀帝,始设进士科,科举制度形成南北朝以来,寒门
4、庶族地主势力上升,他们希望打破门阀士族垄断政治的南北朝以来,寒门庶族地主势力上升,他们希望打破门阀士族垄断政治的局面,积极要求参政。为了适应这一社会阶级关系的变化。局面,积极要求参政。为了适应这一社会阶级关系的变化。【选必选必1 P311 P31】3.内容:唐太宗增加了考试科目,以明经和进士两科为主;武则天时扩大科举人数,首创武举和殿试;唐玄宗以高官主持考试,提高了科举考试的地位。分科考试选拔人才为特点。制举和常举;明经和进士最为重要【选必选必1 P311 P31】考试合格只是取得做官资格,还需要吏部选拔后方可正式任官。【选必选必1 P311 P31】4.意义:P38探究:在唐代,什么人会支持
5、科举制,什么人会不支持科举?寒门:支持寒门:支持科举制,科举制,理由为:理由为:士士族,不支持科举制,族,不支持科举制,理由为理由为:有利于有利于社会公平,促进了社会流动,社会公平,促进了社会流动,有助于有助于巩固中央集权巩固中央集权和国家政权的稳定;和国家政权的稳定;提高提高了官僚队伍的素质;了官僚队伍的素质;皇帝,皇帝,支持科举制,支持科举制,理由为:理由为:扩大了用人范围扩大了用人范围;有利于打击有利于打击门阀士族的门阀士族的势力。势力。有机会改变社会阶层;打击了门阀士族的势力,打破对有机会改变社会阶层;打击了门阀士族的势力,打破对政权的垄断;代表一种极大的社会荣誉,光宗耀祖。政权的垄断
6、;代表一种极大的社会荣誉,光宗耀祖。损害损害士族集团的利益,失去士族集团世代为官的可能。士族集团的利益,失去士族集团世代为官的可能。(2019上海高考23)社会变迁与教育的关系引入深思。材料一 魏晋以后,门阀政冶影响及于选才,“高门华族,有世及之荣;庶族寒门,无寸进之路。”隋唐通过分科考试选拔官员,扭转了这种局面。惟科举设进士、明经诸科,进士以声的为学,多昧古今;明经以帖诵力功,罕穷旨趣。”“一诗一判,定其是非,适使贤人君子,从此遗逸。”天下士子以科举力唯一出路,科举遂成教育重心。改编自唐代科举制度研究等(1)根据材料一,概述隋唐科举产生的原因及影响。(6分)(1 1)原因:门阀势力高门华族贵
7、族逐斩形成,垄断仕途不利选官制度按门)原因:门阀势力高门华族贵族逐斩形成,垄断仕途不利选官制度按门第选官,隋唐时期采取科举制度加以纠正。(第选官,隋唐时期采取科举制度加以纠正。(2 2分分)正面正面影呴:抑制了门阀势力,加强了中央集权加强皇权加强统冶基础(影呴:抑制了门阀势力,加强了中央集权加强皇权加强统冶基础(1 1分分););有利有利于社会阶层的上下流动网罗人才使得寒门有机会扩大了仕途更加公平公正使得于社会阶层的上下流动网罗人才使得寒门有机会扩大了仕途更加公平公正使得机会均等。(机会均等。(1 1分分)负面负面影响:科举所考内容如声韵、帖诵等与实用差距甚大不实用死板脱离实际;影响:科举所考
8、内容如声韵、帖诵等与实用差距甚大不实用死板脱离实际;(1 1分)选才标准单一,有真才实学的人反而分)选才标准单一,有真才实学的人反而“遗逸遗逸”难得;教育成为科举的附属天下士难得;教育成为科举的附属天下士子以科举为唯一出路科举逐成教育重心。(子以科举为唯一出路科举逐成教育重心。(1 1分)【分)【1 1点得点得1 1分,分,2323点得点得2 2分】分】2商周时期战国秦朝汉代 魏晋南北朝隋唐1905年依据标准血缘关系军功品行才能才能门第考试成绩中国古代选官制度的发展趋势:中国古代选官制度的发展趋势:(1)(1)选官标准选官标准:由家世门第逐渐发展为才学。由家世门第逐渐发展为才学。(2)(2)选
9、拔方式选拔方式:由血缘、推选逐渐发展为公开考试由血缘、推选逐渐发展为公开考试,日益,日益科学化、科学化、公平公平化化。(3(3)选选官基础官基础:日益扩大日益扩大,官员的素质不断提高官员的素质不断提高。2016年全国卷25 两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于()A选拔最优秀的官吏 B鉴别官员道德水平C排除世家子弟入仕 D提升社会文化水平曹魏建国之初,在地方设立中正官,考察、评议人才。中正由当地出身、“德名俱高”的中央在职官员担任,负责将本地士人状况考评定级,吏部依此进行官吏的升迁与罢黜。当时这一政策A.带有中央集权的
10、倾向 B.造成士族专权的局面C.促进民族交融的发展 D.推动社会经济的繁荣(2019江苏高考3)唐代诗人刘得仁系皇亲国戚,其兄弟为达官显贵,而他“出入举场三十年,竟无所成”;唐宗室子弟李洞屡考不中,竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代()A科举考试不重考生诗才 B选官制度阻断贵族入仕C中央政府剥夺宗室特权 D科举取士体现公平公正材料两唐书(新旧唐书)所载830名唐代进士中,士族子弟达589人,占总数的70.96%;小姓约109人,占13.13%;两者合占总数的84.10%,寒庶子弟家132人,仅占总数的15.9%。据台湾学者毛汉光先生统计思考:请给予合理解释?汉武帝:汉武帝:尚书令尚书令为为中
11、朝官。中朝官。汉光武帝汉光武帝:正式设立:正式设立尚书尚书台,台,虽虽置三公,事归台置三公,事归台阁。阁。魏魏晋南北朝:尚书台改称晋南北朝:尚书台改称尚书省尚书省,与,与中书省和门下省形成三中书省和门下省形成三省,省,三省三省体制初步形成体制初步形成。隋文帝时:隋文帝时:正式确立正式确立了三省六部制了三省六部制。形成过程形成过程二、中枢政务机构二、中枢政务机构-三省六部制三省六部制隋唐时:隋唐时:这两幅示意图,哪幅是隋朝的哪幅是唐朝的?特点:程序分工程序分工职责分明职责分明相互制约相互制约共议国事共议国事1.1.削弱削弱了相权,了相权,加强了皇权加强了皇权;2 2.三三省集思广益,有利于省集思
12、广益,有利于减少决减少决策失误策失误3.3.有效有效履行履行封建国家的不同封建国家的不同职能职能;4 4.标志着中央行政制度发展到一标志着中央行政制度发展到一个个新阶段新阶段;5.5.中央决策中央决策和和行政体系行政体系日臻完备日臻完备。皇权至上皇权至上意义:(2020浙江高考,4)唐朝自太宗时起,有了以他官为宰相的记载。一些官员以“参议朝政”“参知政事”等名号预宰相事;一些元老重臣则以“平章事”或“同三品”等名号参与决策。唐代的宰相是一个集体,宰相议政办公的地方就是政事堂。政事堂的设立,反映了A相权有所分散 B官僚政治趋向贵族化C“外朝”参议要政 D政治决策走向透明开放(2018江苏高考3)
13、有学者认为,唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府,行政上皆承受于尚书省。“有事皆申尚书省取裁闻奏,不能径奏君相;诏令制敕亦必先下尚书省详定,然后下百司。”由此可见,尚书省()A剥夺中书与门下省的权力 B拥有起草诏令制敕的职权C阻隔皇帝与各州府的联系 D成为全国行政运行的枢纽(2022 安庆模拟)“(三省六部制下)三分相权,扩大了议政人员的名额,收到了集思广益的效果。各部职责有明确的分工,有利于皇帝的集权与政令的贯彻执行,提髙了行政效率。”这表明三省六部制A使君主专制统治空前强化 B充分发挥了国家机构的效能C有效的限制了皇权的滥用 D具有三权分立政治的民主性三、三、隋唐时期隋唐时期的地方行政
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