统编版高中语文必修下册第二单元检测试卷（含答案解析）.docx

1、统编版高中语文必修下册第二单元检测试卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成15题。材料一：戏剧冲突作为戏剧中推动情节发展和刻画人物的重要手段，按照冲突的具体表现形态，可以划分为三种主要类型，分别是性格与环境的冲突、性格与性格的冲突以及性格内部的冲突。这三类冲突侧重的方向有所不同，但在交代背景、刻画人物、推动情节发展、彰明主题等方面有着重要作用。环境指的是剧中人物所处的时代背景及其主流的思想意识形态，是社会的某个横截面的具象化。剧中人物都有各自所处的独特环境，当人物的性格与主流大环境发生某种奇妙的碰撞时，冲突才得以产生，戏剧情节也随之不断向前运动、

2、发展。因而剧中的人物必定会在不同程度上与个人所处的环境发生冲突，冲突的激烈程度则取决于人物性格和环境之间的具体关系。如曹禺先生的剧作雷雨中，周朴园与鲁侍萍之间的矛盾，其源头在于周二十年前对鲁的抛弃。这一抛弃的行动是在家族的压迫下做出的，是源于当时社会上“门当户对”的主流思想观念，个人的力量在时代背景的浪潮下显得无比渺小，微不足道。也正是因为这一次抛弃，鲁侍萍另嫁鲁贵，才有了四凤的出生和后面的那一场不伦之恋，并在最终酿成了悲情的苦果。若只从这一点来进行分析，则雷雨中悲剧的根源在于大环境对个体的压迫与裹挟，这一论断显然失之偏颇只重视对社会大环境的分析而忽略了剧本之中的人性塑造，而在创作剧本的过程中

3、，对剧中人性的挖掘和人物性格的塑造恰恰是一个剧本成功的关键所在。性格与性格的冲突是戏剧冲突中最基本和最常用的方式，性格与性格的冲突就是人与人之间的冲突，这是刻画人物性格、勾勒人物形象最重要的手段。同样是雷雨之中，周朴园逼蘩漪喝药的一段戏，通过人物短短的几句对话和几个戏剧动作，将人物之间的关系和人物自身的性格特点表现得淋漓尽致。周朴园与蘩漪两个人之间爆发的矛盾看似简单，只是喝药与否的问题，实际上是周朴园借着喝药这一件事在树立他在整个周家的权威，他要蘩漪“替孩子做个服从的榜样”，咄咄逼人，最后甚至逼迫周萍用下跪的方式劝蘩漪吃药，蘩漪只好步步后退，最终在喝了药之后“哭着跑下”，而周冲之前想把学费分出

4、一半的想法也被立即掐灭，在这一段兔起鹘落的冲突中，周朴园作为一家之主的独断、周萍的软弱、蘩漪的辛酸无助赤裸裸地展现在读者和观众面前。性格内部的冲突实际可以理解为人物内心的思想斗争，如莎士比亚名剧哈姆莱特中“复仇的王子”哈姆莱特一角，当他证实了叔父杀父仇人的身份、决心复仇之后，却因为对方正在祈祷的行为而犹豫不决，最终与仇人同归于尽。那段有关“生存还是毁灭”的著名独白，昭示了人物性格内部的激烈斗争，最终使他成为了一个“思想上的巨人，行动上的矮子”，莎翁设计的这种人物的“延宕”，站在今天的现实角度是不合理的，但站在当时的创作背景和剧作者想表达的思想来看，却又是最合理不过的。性格内部的冲突，往往被用于

5、彰显人物内心的思想斗争的复杂与煎熬，进一步勾勒人物形象。其性格内部的冲突，从某一方面也可以理解为理智与道德的冲突，多用以展现人物的多面性与复杂性，以进一步完成对戏剧主题的升华。(摘编自纪超从人物与冲突看戏剧的本质以雷雨哈姆莱特为例)材料二：古希腊悲剧绝大多数为命运悲剧，所表现的往往是人类在同命运的抗争中不可避免地毁灭。雷雨和哈姆莱特的写作都受到古希腊命运悲剧的影响。命运悲剧字面上的意思是指生命中发生了令人悲哀的事。宿命论者相信命运不可以改写，因为人不可窥探预知命运，命运存在任何角落，只是无法接触。悲剧是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容的作品。哈姆莱特第三幕，哈姆莱

6、特就面临“生存还是毁灭”的命运选择，他已经洞悉人类的堕落黑暗及现世的无意义。哈姆莱特无法自制地随着生命朝着另一个方向奔去，他那爆发的火焰正逐渐将自己所憎恨的世界推向灭亡。哈姆莱特被自己的命运驱使着走向一个不可知的深渊。他明白自己无法超越混沌的世界，被无常的命运所困扰，最终步入毁灭。同时，哈姆莱特的性格过于内向，过于审慎，尽管他有行动的决心，也不时责备自己拖沓，但由于病态的思考多于积极的行动，最后他只能与敌人同归于尽，不能完成自身的使命。这既是他性格弱点的悲剧，又是他本身命运的悲剧。从命运悲剧主题看，这两部作品展示了人的抗争精神，把人与命运相对立，但肯定了个体的意志与尊严，也呼唤人用崇高的力量斗

7、争。与此同时，哈姆莱特和雷雨都展示了人性格上的弱点，从性格弱点这个切入点奠定了整部戏剧命运悲剧主题的契机。(摘编自任洁敏从平行研究角度浅析哈姆莱特与雷雨的悲剧主题)材料三：卜儿哭上科，云天那，兀的不是我媳妇儿！刽子云婆子靠后。正旦云既是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱咐他几句话咱。刽子云那婆子近前来，你媳妇要嘱咐你话哩。卜儿云孩儿，痛杀我也！正旦云婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了。我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。则是看

8、你死的我儿面上！(摘编自关汉卿窦娥冤)1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A性格与环境的冲突是戏剧冲突的主要类型之一，其中的环境是剧中人物所处社会的某个横截面的具象化。B剧中人物必定会在不同程度上与其所处环境发生冲突，人物性格与环境之间的关系将决定冲突的激烈程度。C性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突，这种冲突可以展现人物的多面性与复杂性，完成主题的升华。D宿命论者相信命运不能被更改，在命运悲剧中，人类与命运抗争的结果往往是无可避免地走向毁灭。2根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)()A雷雨悲剧的根源是社会大环境对个体的压迫与裹挟，周鲁两家的纠葛与最终的悲剧便始于

9、周朴园在家族的压迫下对侍萍的抛弃。B雷雨中周朴园通过逼蘩漪喝药来树立他在整个周家的权威，这段戏巧妙地揭示了他性格的内部冲突，突显了他独断专横的性格特点。C雷雨中蘩漪的人物性格单一但充满悲剧色彩，她自我毁灭式的反击饱含个体的意志和尊严，展示了作为人的宝贵的抗争精神。D哈姆莱特的悲剧性是双重的，哈姆莱特自身“延宕”的特点是性格的悲剧，他被无常命运困扰，最终走向毁灭，这是命运的悲剧。3结合材料内容，下列选项中最适合作为论据支持材料二观点的一项是(3分)()A老舍茶馆中，秦仲义抱着实业救国的天真幻想，耗尽40年的心血办起不小的企业，最终成为失败的民族资本家。B索福克勒斯俄狄浦斯王中，俄狄浦斯虽竭尽全力

10、却未能摆脱杀父娶母的神谕，最后刺瞎自己的双眼并自我放逐。C易卜生玩偶之家中，娜拉通过借钱一事终于看清丈夫的真实面目，意识到自己不过是丈夫的一个玩偶，因而决然出走。D贝克特等待戈多中，剧中人物一直在等待戈多，然而戈多没有来，也不知何时能来，更不知戈多是谁，但必须等待下去。4材料一和材料二都使用了哈姆莱特中的内容作为论据，但各有侧重，请结合材料简要分析。(4分)答：5请结合材料一和材料三，简要分析窦娥冤中的戏剧冲突。(4分)答： (二)现代文阅读(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成69题。文本一：雷雨(节选)曹禺四凤端过药碗来。鲁四凤您喝吧。周蘩漪(喝一口)苦得很。谁煎的？鲁四凤我。周蘩漪

11、太不好喝，倒了它吧！鲁四凤倒了它？周蘩漪嗯？好，(想起朴园严厉的面)要不，你先把它放在那儿。不，(厌恶)你还是倒了它。鲁四凤(犹豫)嗯。周蘩漪这些年喝这种苦药，我大概是喝够了。周冲由中门进，穿一套白西装上身。周冲妈，我现在喜欢一个人。周蘩漪哦！(证实了她的疑惧)哦！这个女孩子是谁？周冲她是世界上最(看一看蘩漪)不，妈，您看您又要笑话我。反正她是我认为最满意的女孩子。她心地单纯，她懂得活着的快乐，她知道同情，她明白劳动有意义，不是小姐堆里娇生惯养出来的人。周蘩漪可是你不是喜欢受过教育的人么？她念过书么？周冲自然没念过书。这是她，也可说是她唯一的缺点，然而这并不怪她。但是我仍然是尊重她，帮助她的，

12、我希望她现在受教育，我希望父亲允许我把我的教育费分给她一半上学。周蘩漪你真是个孩子。周冲(不高兴地)我不是孩子。我不是孩子。周蘩漪你父亲一句话就把你所有的梦打破了。四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。周冲我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。周朴园什么？周冲(低下头)我想把我的学费的一部分分出来。周朴园哦。周冲(鼓起勇气)把我的学费拿出一部分送给四凤端茶，放朴园前。周朴园四凤，(向周冲)你先等一等。(向四凤)叫你给太太煎的药呢？鲁四凤煎好了。周朴园为什么不拿来？鲁四凤(看蘩漪，不说话)周蘩漪(觉出四周的征兆有些恶相)她刚才给我倒来了，我没有喝。周朴园为什么？(停，向四凤)药呢？周蘩漪(快说)倒了。我叫四

13、凤倒了。周朴园(慢)倒了？哦？(更慢)倒了！(向四凤)药还有么？鲁四凤药罐里还有一点。周朴园(低而缓地)倒了来。周蘩漪(反抗地)我不愿意喝这种苦东西。周朴园(向四凤，高声)倒了来。四凤走到左面倒药。周冲爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？周朴园你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪低声)你喝了，就会完全好的。(见四凤犹豫，指药)送到太太那里去。周蘩漪(顺忍地)好，先放在这儿。周朴园(不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。周蘩漪(忽然)四凤，你把它拿走。周朴园(忽然严厉地)喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。周蘩漪(声颤)我不想喝。周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去。周冲(反抗地)爸！周朴园(怒视)去

14、！周冲只好把药端到蘩漪面前。周朴园说，请母亲喝。周冲(拿着药碗，手发颤，回头，高声)爸，您不要这样。周朴园(高声地)我要你说。周萍(低头，至周冲前，低声)听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。周冲(无法，含着泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。周蘩漪(恳求地)哦，留着我晚上喝不成么？周朴园(冷峻地)蔡，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。周蘩漪(四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下)哦，不！我喝不下！周朴园萍儿，劝你母亲喝下去。周萍爸！我周朴园去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。周萍走至蘩漪面前。

15、周萍(求怒地)哦，爸爸！周朴园(高声)跪下！周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。周朴园叫你跪下！周萍正向下跪。周蘩漪(望着周萍，不等周萍跪下，急促地)我喝，我现在喝！(拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦(哭着，由右边饭厅跑下)半晌。周朴园(看表)还有三分钟。(向周冲)你刚才说的事呢？周萍(抬头，慢慢地)什么？周朴园你说把你的学费分出一部分？嗯，是怎么样？周萍(低声)我现在没有什么事情啦。周朴园真没有什么新鲜的问题啦么？周萍(哭声)没有什么，没有什么，妈的话是对的。(跑向饭厅)文本二：夏天是个烦躁多事的季节，酷热会逼走人的理智

16、。一切都是走向极端，要如电如雷地轰轰地烧一场。所以在雷雨的氛围里，周蘩漪的生命烧到电火一样地白热，也有它一样的短促。情感、郁热、境遇，激成一朵艳丽的火花。当着火星也消灭时，她的生机也顿时也化为乌有。她是一个最“雷雨”的性格。她的生命交织着最残酷的爱和最不忍的恨。她有火一样的热情、一颗强悍的心，她敢冲破一切的桎梏，做一次困兽的斗争。(节选自曹禺雷雨序)6下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A“倒了？哦？倒了！药还有么？”这一句连用三个问号一个感叹号表明了周朴园的冷酷和专制，暗示了激烈的矛盾冲突将要爆发。B“爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢”一句，周冲抢断话语，为蘩漪说情，表现了他

17、天真善良、打抱不平的形象。C周朴园强逼蘩漪喝药，一方面是他对家庭内的叛逆者进行压制和教化，另一方面也是对结婚数十年的妻子的关爱。D“喝药”原本是一件很普通的生活小事，但在周家却最终演变成全面的矛盾冲突，由此可以看出周家家庭关系的扭曲。7下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A在“喝药”这一情节中，四凤是一个功能性的角色，她没有鲜明的面目、典型的个性，但在情节发展中却起到重要作用。B周朴园向周冲询问“刚才说的事呢”是“喝药”事件的余波，既照应了前文的情节，又暗示了“喝药”事件带来的影响。C“周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖”这一舞台提示，既展现了人物的各有所思，又

18、引出了下文戏剧高潮部分。D文中蘩漪的相关舞台说明，很好地揭示了蘩漪从一开始的痛苦，到无奈接受，最后反抗的复杂的变化过程。8戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，也就是“潜台词”，请联系上下文分析文本一中画线语句的潜台词。(6分)(1)这些年喝这种苦药，我大概是喝够了。(3分)答： (2)我现在没有什么事情啦。(3分)答： 9文本二中，曹禺说：“(蘩漪)是一个最雷雨的性格。”请结合文本一、二，谈谈你对这句话的理解。(6分)答：二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成1014题。朱伺，字仲文，安陆人。伺有武勇，而讷口，不知书，为郡将督，见乡里士大夫，揖

19、称名而已。及为将，遂以谦恭称。张昌之逆，太守弓钦走滠口，伺与同辈郴宝、布兴合众讨之，不克，乃与钦奔武昌。后更率部党攻灭之。转骑部曲督，加绥夷都尉。伺部曲等以诸县附昌，惟本部唱义讨逆，逆顺有嫌，求别立县。因此遂割安陆东界为滠阳县而贯焉。其后陈敏作乱，陶侃时镇江夏，以伺能水战，晓作舟舰，乃遣作大舰，署为左甄，据江口，摧破敏前锋。敏弟恢称荆州刺史，在武昌，侃率伺及诸军进讨，破之。敏、恢既平，伺以功封亭侯，领骑督。时西阳夷贼抄掠江夏太守杨珉每请督将议距贼之计伺独不言珉曰朱将军何以不言伺答曰诸人以舌击贼伺惟以力耳。”珉又问：“将军前后击贼，何以每得胜邪？”伺曰：“两敌共对，惟当忍之。彼不能忍，我能忍，是

20、以胜耳。”珉大笑。永嘉中，石勒破江夏，伺与杨珉走夏口。及陶侃来戍夏口，伺依之，加明威将军。随侃讨杜弢，有殊功，语在侃传。夏口之战，伺用铁面自卫，以弩的射贼大帅数人，皆杀之。贼挽船上岸，于水边作阵。伺逐水上下以邀之，箭中其胫，气色不变。诸军寻至，贼溃，追击之，皆弃船投水，死者大半。贼夜还长沙，伺追蒲圻，不及而反。加威远将军，赤幢曲盖。建兴中，陈声率诸无赖二千余家断江抄掠，侃遣伺为督护讨声。声众虽少，伺容之不击，求遣弟诣侃降，伺外许之。及声去，伺乃遣劲勇要声弟斩之，潜军袭声。声正旦并出祭祀饮食，伺军入其门方觉。声将阎晋、郑进皆死战，伺军人多伤，乃还营。声东走，保董城。伺又率诸军围守之，遂重柴绕城，

21、作高橹，以劲弩下射之，又断其水道。城中无水，杀牛饮血。阎晋，声妇弟也，乃斩声首出降。又以平蜀贼袭高之功，加伺广威将军，领竟陵内史。(晋书列传五十一)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A时西阳夷贼抄掠江夏/太守杨珉每请督将议距贼之计/伺独不言/珉曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳B时西阳夷贼抄掠/江夏太守杨珉每请督/将议距贼之计/伺独不言/珉曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳C时西阳夷贼抄掠/江夏太守杨珉每请督将议距贼之计/伺独不言/珉曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳D时西阳夷贼抄掠江夏/太守杨珉每请督/将议距贼之计

22、/伺独不言/珉曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A士大夫，古时指当官有职位的人，也指没有做官但有声望的读书人。B太守，汉朝设立的一郡最高行政主管官吏。隋唐后的刺史、知府也别称太守。C夷，本指东方之人，我国古代对东部各民族的统称，所以有东夷的说法。D正旦，在戏剧行当里指戏曲角色青衣，文中指正在早晨的时间。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A朱伺威武勇猛，不善言谈。朱伺不知诗书，担任郡中将督，见乡里士大夫名宦，只是作揖报个姓名而已。B朱伺善于水战，能造战船。陈敏作乱时，朱伺接受当时镇守江

23、夏的陶侃的命令制造大战船，据守江口，击败了陈敏的先锋部队。C朱伺果敢杀敌，战功赫赫。朱伺率部下消灭了张昌，平定了陈敏、陈恢两兄弟的叛乱，因此被封为亭侯，兼任骑督。D朱伺忍耐力强，沉着冷静。太守杨珉问朱伺常常取胜的原因，朱伺总结为要比敌人更能忍耐沉住气。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)伺部曲等以诸县附昌，惟本部唱义讨逆，逆顺有嫌，求别立县。(4分)译文： (2)伺逐水上下以邀之，箭中其胫，气色不变。(4分)译文：14朱伺擅长用兵，请以消灭陈声为例说明其用兵巧在何处。(3分)参考译文：朱伺，字仲文，安陆县人。朱伺勇武有胆识，但不善言谈，不识字，担任郡将时，拜见乡里的士大夫名宦，

24、只是作揖报个姓名。等到做了将军，便以谦恭著称。张昌作乱，江夏太守弓钦逃到滠口，朱伺与同辈郴宝、布兴聚集部众讨伐张昌，没有取胜，便随同弓钦奔向武昌。后来又率部下消灭了张昌。转任骑部曲督，加封绥夷都尉。朱伺部下的人认为武昌各县曾依附过张昌，只有自己的部众倡议讨贼，归附和抗击两者间有了矛盾，朱伺的部下请求另立新县，因此便分割安陆东部地区为滠阳县，作为朱伺部众世代居住之地。后来陈敏作乱，陶侃当时镇守江夏，因朱伺善于水战，精通战舰的制造，便派朱伺监制大型船只，并命朱伺率部为左翼，占据长江口，打败陈敏的前锋。陈敏的弟弟陈恢自称荆州刺史，占据武昌，陶侃率朱伺及各部军马进军讨伐陈恢，并消灭了他。平定了陈敏、陈

25、恢两兄弟的叛乱后，朱伺因战功显赫被封为亭侯，兼任骑督。当时西阳夷人盗匪屡屡抢劫江夏，江夏太守杨珉常请督将们商议拒敌的计策，只有朱伺不发一言。杨珉说：“朱将军为何不发言？”朱伺回答说：“诸位用口舌攻击贼寇，我只凭武力胜敌。”杨珉又问：“朱将军多次击贼，为什么能常常取胜？”朱伺回答道：“敌我对峙，必须忍耐，能够沉住气。敌人往往沉不住气，而我能沉住气，因此容易取胜。”杨珉大笑。永嘉年间，石勒攻破江夏，朱伺与杨珉退到夏口。等到陶侃来戍守夏口时，朱伺投奔了他，加封为明威将军。随同陶侃讨伐杜弢，屡建奇功，具体事例见陶侃传。夏口之战，朱伺用铁面具防卫，用强弩射贼军主将，杀死数人。贼军将船只拖上岸，在水边列船

26、为阵地。朱伺沿江上下阻截贼军，流矢射中其小腿，依旧面不改色。各路官军不久赶到，贼军溃逃，朱伺率兵追击，贼军纷纷弃船投水逃命，死者有一大半。贼军残部乘夜逃回长沙，朱伺率部追到蒲圻，因没有追上而撤兵返回。因为朱伺功劳显赫，加封为威远将军，赐赤幢曲盖。建兴年间，陈声率众无赖两千余家拦截长江行船抢夺财物，陶侃派朱伺为督护讨伐陈声。陈声人马虽少，朱伺却不急于攻打。陈声请求朱伺允许他派遣其弟前往陶侃处请降，朱伺表面上答应了陈声。等陈声一离开，朱伺便派精壮的士兵半路上截杀了陈声的弟弟，然后暗中派兵袭击陈声。陈声部众正月初一会聚一起祭祀饮食时，朱伺的士卒攻入大门，陈声方才发觉。陈声部将阎晋、郑进皆拼死抵抗，朱

27、伺士卒多有伤亡，便撤回军营。陈声率部向东逃去，固守董城。朱伺又率各路军马包围董城，在城四周立起层层篱栅，又用树木架筑高高的望楼，从楼上用强弓凭高直下射杀守城兵士，又阻断城中水道。城中无水，陈声部下被迫杀牛饮血。阎晋，是陈声的妻弟，只好割下陈声的头出城投降。朱伺又以平定蜀贼袭高之功，被封为广威将军，兼任竟陵内史。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首元曲，完成1516题。【双调】蟾宫曲卢挚沙三伴哥来嗏！两腿青泥，只为捞虾。太公庄上，杨柳阴中，磕破西瓜。小二哥昔涎刺塔，碌轴上淹着个琵琶。看荞麦开花，绿豆生芽。无是无非，快活煞庄家。15以下对这首元曲的赏析不正确的一项是(3分)()A“

28、双调”是本曲的宫调。宫调可以表明音乐的各种调式，其作用相当于词中的词牌，比如窦娥冤中的“仙吕”“点绛唇”，“仙吕”即为宫调名。B本曲内容极富乡村气息。例如一句“两腿青泥”，给读者扑面吹来了一股泥土气息，刚捞完虾，又热又渴，于是坐在杨柳荫下磕破西瓜而食，场景极有乡村特点。C小二哥吃不到西瓜“昔涎刺塔”的样子，富于农村少年的特征，很有滑稽感、戏剧性。作者抓住瞬间神态，使人物显得栩栩如生。D本曲的环境描写有着烘托人物的作用，例如“荞麦开花，绿豆生芽”两句，不但扩大了读者的视野，也丰富了画面的色彩，使人物活动的环境更加典型。16本曲在语言方面有哪些特色？请结合作品简要分析。(6分)答： (三)名篇名句

29、默写(本题共1小题，6分)17补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中孔子先从自己谈起，把师生摆在同等的地位。“ ， ”的说法，又充分表现了他平易近人、谦逊和蔼地对待学生的态度。(2)从言谈、动作、神态可以看出一个人的不同性格。子路的性格很直率，冉有也比较谦虚。公西华更谦虚，从“ ， ”的回答中可以看出。曾皙从容洒脱而又谦恭，从“ ”“ ”的动作神态中可以看出。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成1820题。什么是中国诗的一般印象呢？发生这个问题的人一定是位外国读者，或者是位能欣赏外国诗的中国读者。一个只读中国

30、诗的人决不会发生这个问题。假如一位只会欣赏本国诗的人要作概论，他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。他不能对整个本国诗尽职，因为也没法“_”，有居高临远的观点。据有几个文学史家的意见，诗的发展是先有史诗，次有戏剧诗，最后有抒情诗。中国诗可不然。中国没有史诗，中国人缺乏伏尔泰所谓“史诗头脑”，中国最好的戏剧诗，产生远在最完美的抒情诗以后。纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之早。所以，中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。这种现象在中国文化里_。譬如中国绘画里，客观写真的技术还未发达，而早已有“印象派”“后印象派”那种“纯

31、粹画”的作风；中国的逻辑极为简陋，而辩证法的周到，足使黑格尔羡妒。中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的百喻经说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的_，这因为中国人聪明，流毒无穷的聪明。18下列不能填入文中处的一项是(3分)()A旁观者清B一览众山小C得识庐山真面目D超以象外，得其环中19在原文处的横线上填上恰当的成语。(4分) 20联系上下文，解说文中画横线句子的意思，不超过30个字。(4分)答： 。(二)语言文字运用(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成2122题。西方的传统戏剧多透过具象而逼真的动作与场景，才能达成对真

32、实的模拟与再现。而中国的传统戏剧，却是要以抽象化的象征手法“虚拟”实景，从服装、道具、舞台装置到人物塑造，都是一以贯之的虚实相生，让“心境”永远比“物境”重要，“情境”比“环境”重要，“意境”比“实境”重要。故而牡丹亭的写景传情、依心取境的美学形式，本身就是“虚拟”大于“现实”，包括舞台设计、服饰道具，也包括演员的唱做念打。看老演员“虚拟”杜丽娘才真是难得，老则老矣，神韵动人，比看年轻演员演出的“怀春慕色之情”，更让人动容。对年轻的演员而言，他们的青春不是梦而是现实，只有对生理年龄不再年轻的演员而言，他们的青春才是梦，是绮梦迷梦春梦，一场虚实难分、惺忪难醒、缠绵难舍的游园惊梦。杜丽娘的一缕幽魂

33、附在他们身上，像是前世今生的轮回与反转，让他们的表演具有层次。小儿女的青涩娇态叠印在成熟风华的唱腔与身段上，他们是女人与女孩的综合体。时间不再是线性，青春总不曾消逝，只是悄悄折叠进身体的记忆里，呼之欲出。看他们的表演让人觉得惊心动魄，不是因为岁月不饶人，而是深深感念那藏在女人身体中的女孩，从来不曾死去。在牡丹亭中生而复死、死而复生的，不仅只是爱情，更是青春。(改写自张小红我们都是青少年)21概括中西戏剧的最显著特点。(各不超过6个字)(4分)西方戏剧： ；中国戏剧： 。22依据材料，简述张小红以“我们都是青少年”作为篇名的理由，要求语言简明连贯，有条理。(5分)答： 四、写作(60分)23阅读

34、下面的材料，根据要求写作。(60分)学习窦娥冤雷雨哈姆莱特后，同学们做出了如下评论：同学甲：这些悲剧人物的命运深深打动了我，让人同情。同学乙：鲁迅先生说：“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。”虽然是毁灭，但价值更凸显了。同学丙：这些戏剧情节令人着迷，但它们不会带来生存手段和本领的增加，不如物理、化学和计算机的学习有用。同学丁：这几部戏剧远离我们这个时代了吧？请针对以上全部材料或某一材料写一篇文章，体现你的看法与思考。要求：选好角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。统编版高中语文必修下册第二单元检测试卷解析版一、现代文阅读(35分)(一)现

35、代文阅读(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成15题。材料一：戏剧冲突作为戏剧中推动情节发展和刻画人物的重要手段，按照冲突的具体表现形态，可以划分为三种主要类型，分别是性格与环境的冲突、性格与性格的冲突以及性格内部的冲突。这三类冲突侧重的方向有所不同，但在交代背景、刻画人物、推动情节发展、彰明主题等方面有着重要作用。环境指的是剧中人物所处的时代背景及其主流的思想意识形态，是社会的某个横截面的具象化。剧中人物都有各自所处的独特环境，当人物的性格与主流大环境发生某种奇妙的碰撞时，冲突才得以产生，戏剧情节也随之不断向前运动、发展。因而剧中的人物必定会在不同程度上与个人所处的环境发生冲突，冲突的

36、激烈程度则取决于人物性格和环境之间的具体关系。如曹禺先生的剧作雷雨中，周朴园与鲁侍萍之间的矛盾，其源头在于周二十年前对鲁的抛弃。这一抛弃的行动是在家族的压迫下做出的，是源于当时社会上“门当户对”的主流思想观念，个人的力量在时代背景的浪潮下显得无比渺小，微不足道。也正是因为这一次抛弃，鲁侍萍另嫁鲁贵，才有了四凤的出生和后面的那一场不伦之恋，并在最终酿成了悲情的苦果。若只从这一点来进行分析，则雷雨中悲剧的根源在于大环境对个体的压迫与裹挟，这一论断显然失之偏颇只重视对社会大环境的分析而忽略了剧本之中的人性塑造，而在创作剧本的过程中，对剧中人性的挖掘和人物性格的塑造恰恰是一个剧本成功的关键所在。性格与

37、性格的冲突是戏剧冲突中最基本和最常用的方式，性格与性格的冲突就是人与人之间的冲突，这是刻画人物性格、勾勒人物形象最重要的手段。同样是雷雨之中，周朴园逼蘩漪喝药的一段戏，通过人物短短的几句对话和几个戏剧动作，将人物之间的关系和人物自身的性格特点表现得淋漓尽致。周朴园与蘩漪两个人之间爆发的矛盾看似简单，只是喝药与否的问题，实际上是周朴园借着喝药这一件事在树立他在整个周家的权威，他要蘩漪“替孩子做个服从的榜样”，咄咄逼人，最后甚至逼迫周萍用下跪的方式劝蘩漪吃药，蘩漪只好步步后退，最终在喝了药之后“哭着跑下”，而周冲之前想把学费分出一半的想法也被立即掐灭，在这一段兔起鹘落的冲突中，周朴园作为一家之主的

38、独断、周萍的软弱、蘩漪的辛酸无助赤裸裸地展现在读者和观众面前。性格内部的冲突实际可以理解为人物内心的思想斗争，如莎士比亚名剧哈姆莱特中“复仇的王子”哈姆莱特一角，当他证实了叔父杀父仇人的身份、决心复仇之后，却因为对方正在祈祷的行为而犹豫不决，最终与仇人同归于尽。那段有关“生存还是毁灭”的著名独白，昭示了人物性格内部的激烈斗争，最终使他成为了一个“思想上的巨人，行动上的矮子”，莎翁设计的这种人物的“延宕”，站在今天的现实角度是不合理的，但站在当时的创作背景和剧作者想表达的思想来看，却又是最合理不过的。性格内部的冲突，往往被用于彰显人物内心的思想斗争的复杂与煎熬，进一步勾勒人物形象。其性格内部的冲

39、突，从某一方面也可以理解为理智与道德的冲突，多用以展现人物的多面性与复杂性，以进一步完成对戏剧主题的升华。(摘编自纪超从人物与冲突看戏剧的本质以雷雨哈姆莱特为例)材料二：古希腊悲剧绝大多数为命运悲剧，所表现的往往是人类在同命运的抗争中不可避免地毁灭。雷雨和哈姆莱特的写作都受到古希腊命运悲剧的影响。命运悲剧字面上的意思是指生命中发生了令人悲哀的事。宿命论者相信命运不可以改写，因为人不可窥探预知命运，命运存在任何角落，只是无法接触。悲剧是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容的作品。哈姆莱特第三幕，哈姆莱特就面临“生存还是毁灭”的命运选择，他已经洞悉人类的堕落黑暗及现世的无

40、意义。哈姆莱特无法自制地随着生命朝着另一个方向奔去，他那爆发的火焰正逐渐将自己所憎恨的世界推向灭亡。哈姆莱特被自己的命运驱使着走向一个不可知的深渊。他明白自己无法超越混沌的世界，被无常的命运所困扰，最终步入毁灭。同时，哈姆莱特的性格过于内向，过于审慎，尽管他有行动的决心，也不时责备自己拖沓，但由于病态的思考多于积极的行动，最后他只能与敌人同归于尽，不能完成自身的使命。这既是他性格弱点的悲剧，又是他本身命运的悲剧。从命运悲剧主题看，这两部作品展示了人的抗争精神，把人与命运相对立，但肯定了个体的意志与尊严，也呼唤人用崇高的力量斗争。与此同时，哈姆莱特和雷雨都展示了人性格上的弱点，从性格弱点这个切入

41、点奠定了整部戏剧命运悲剧主题的契机。(摘编自任洁敏从平行研究角度浅析哈姆莱特与雷雨的悲剧主题)材料三：卜儿哭上科，云天那，兀的不是我媳妇儿！刽子云婆子靠后。正旦云既是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱咐他几句话咱。刽子云那婆子近前来，你媳妇要嘱咐你话哩。卜儿云孩儿，痛杀我也！正旦云婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了。我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。则是看你死的我儿面上！(摘编自关汉卿窦娥冤)1下列对材料相关内容的理解和分析

42、，不正确的一项是(3分)(C)A性格与环境的冲突是戏剧冲突的主要类型之一，其中的环境是剧中人物所处社会的某个横截面的具象化。B剧中人物必定会在不同程度上与其所处环境发生冲突，人物性格与环境之间的关系将决定冲突的激烈程度。C性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突，这种冲突可以展现人物的多面性与复杂性，完成主题的升华。D宿命论者相信命运不能被更改，在命运悲剧中，人类与命运抗争的结果往往是无可避免地走向毁灭。【解析】“性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突”说法有误，材料一最后一段原文是“性格内部的冲突，从某一方面也可以理解为理智与道德的冲突”，选项将“理智与道德的冲突”视为“性格内部冲突”的“实质”，

43、解读有误。2根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)(D)A雷雨悲剧的根源是社会大环境对个体的压迫与裹挟，周鲁两家的纠葛与最终的悲剧便始于周朴园在家族的压迫下对侍萍的抛弃。B雷雨中周朴园通过逼蘩漪喝药来树立他在整个周家的权威，这段戏巧妙地揭示了他性格的内部冲突，突显了他独断专横的性格特点。C雷雨中蘩漪的人物性格单一但充满悲剧色彩，她自我毁灭式的反击饱含个体的意志和尊严，展示了作为人的宝贵的抗争精神。D哈姆莱特的悲剧性是双重的，哈姆莱特自身“延宕”的特点是性格的悲剧，他被无常命运困扰，最终走向毁灭，这是命运的悲剧。【解析】A“雷雨悲剧的根源是社会大环境对个体的压迫与裹挟”说法绝对，材料一第四段

44、原文紧接指出“这一论断显然失之偏颇”，在分析雷雨悲剧的根源时，除了重视对社会大环境的分析，还要注重对人性的挖掘。B.“这段戏巧妙地揭示了他性格的内部冲突”说法有误，根据材料一，这段戏体现的戏剧冲突不是人物性格内部的冲突，而是性格与性格的冲突。C.“雷雨中蘩漪的人物性格单一”无中生有，从选项中“她自我毁灭式的反击饱含个体的意志和尊严”不能得出蘩漪“性格单一”的结论，相反更能感受到这个人物性格上爱恨交织的复杂性。3结合材料内容，下列选项中最适合作为论据支持材料二观点的一项是(3分)(B)A老舍茶馆中，秦仲义抱着实业救国的天真幻想，耗尽40年的心血办起不小的企业，最终成为失败的民族资本家。B索福克勒

45、斯俄狄浦斯王中，俄狄浦斯虽竭尽全力却未能摆脱杀父娶母的神谕，最后刺瞎自己的双眼并自我放逐。C易卜生玩偶之家中，娜拉通过借钱一事终于看清丈夫的真实面目，意识到自己不过是丈夫的一个玩偶，因而决然出走。D贝克特等待戈多中，剧中人物一直在等待戈多，然而戈多没有来，也不知何时能来，更不知戈多是谁，但必须等待下去。【解析】材料二的观点是：命运悲剧所表现得往往是人类在同命运的抗争中不可避免地毁灭。A.秦仲义的悲剧体现的是材料一中性格与环境的冲突。B.俄狄浦斯王是典型的命运悲剧，尽管悲剧主人公最终未能摆脱命运的罗网，但他却在不妥协的抗争中获得了自身的价值。C.玩偶之家中的娜拉决然出走体现的是材料一中性格与性格的冲突。D.等待戈多中没有不可调和的冲突，不符合命运悲剧的特征。4材料一和材料二都使用了哈姆莱特中的内容作为论据，但各有侧重，请结合材料简要分析。(4分)答：材料一以哈姆莱特性格的“延宕”作为论据，论证了性格内部的冲突实际是人物内心的思想斗争。材料二以哈姆莱特洞悉命运，却无法逃脱无常命运的安排来论证他的悲剧既是性格的悲剧，又是命运的悲剧。5请结合材料一和材料三，简要分析窦娥冤中的戏剧冲突。(