2、5的倍数特征(公开课琳).ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2、5的倍数特征(公开课琳).ppt》由用户(hyngb9260)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 倍数 特征 公开 下载 _各科综合_小学
- 资源描述:
-
1、v复习复习:你能用因数和倍数的有关知识说一说这两你能用因数和倍数的有关知识说一说这两个数字之间的关系吗?个数字之间的关系吗?12,2 15,5学习目标:学习目标:知识与技能:知识与技能:自主探索,掌握自主探索,掌握2、5的倍数的特征和偶数、奇数的的倍数的特征和偶数、奇数的含义。含义。过程与方法:过程与方法:在自主探索的活动中逐步培养自己的观察能力、分在自主探索的活动中逐步培养自己的观察能力、分析能力、归纳概括能力。析能力、归纳概括能力。情感态度价值观:情感态度价值观:1、体验主动探索新知识的乐趣。、体验主动探索新知识的乐趣。2、在对学、群学中感受到与学伴儿相互合作、相、在对学、群学中感受到与学
2、伴儿相互合作、相互讨论交流的快乐。互讨论交流的快乐。2、5的倍数特征的倍数特征 在对学中找出的疑惑点以及一些答在对学中找出的疑惑点以及一些答案不唯一的、有争议、容易出错的题,案不唯一的、有争议、容易出错的题,用红笔勾画出来。用红笔勾画出来。【对学要求对学要求】合作内容:合作内容:两人对学中答案不唯一的、有争议、容易出错的题。两人对学中答案不唯一的、有争议、容易出错的题。合作要求:合作要求:1.组长负责组织和分工,人人都能发言。组长负责组织和分工,人人都能发言。2.发言要有顺序,当一人发言时其他成员要认真倾听。发言要有顺序,当一人发言时其他成员要认真倾听。3.自学中出现的错误在小组内交流解决。(
3、小组内解自学中出现的错误在小组内交流解决。(小组内解决不了的问题划下来,在班级展示时,全班共同交决不了的问题划下来,在班级展示时,全班共同交流解决。)流解决。)4.合作交流后,组长和小组成员共同整理好的见解和合作交流后,组长和小组成员共同整理好的见解和方法,以及存在的问题和困惑。方法,以及存在的问题和困惑。【小组合作小组合作】v1、自学书本、自学书本17页。页。【填一填填一填】:20以内以内2的倍数有(的倍数有()【我发现我发现】:这些数都是这些数都是2的倍数,这些数的个位上都是(的倍数,这些数的个位上都是()【我来验证我来验证】:是不是所有是不是所有2的倍数的个位上都是的倍数的个位上都是0、
4、2、4、6、8呢?任意呢?任意写一些大一点的数验证一下。写一些大一点的数验证一下。()是)是2的倍数,(的倍数,()不是)不是2的倍数。的倍数。【我会归纳总结我会归纳总结】:判断一个数是不是判断一个数是不是2的倍数,只要看这个数的(的倍数,只要看这个数的()位是不)位是不是(是()的数就可以了。)的数就可以了。【我会填我会填】:自然数中,(自然数中,()的数叫做偶数()的数叫做偶数(0也是偶数),也是偶数),()的数叫做奇数。)的数叫做奇数。2、完成书本、完成书本18页页“在表中找出在表中找出5的倍数,并涂上颜的倍数,并涂上颜色色”。100999897969594939291908988878
展开阅读全文