“双减”初中历史八年级上册单元作业设计优秀案例.docx

1、初中历史八年级上册第六单元作业设计单元中学历史八年级上册第六单元主题中华民族的抗日战争类型单元作业科目初中历史本单元主要讲述了从 1931 年至 1945 年这 14 年间的抗战历史。第六单元从日本侵略东三省，中国局部抗战开始。抗日战争逐步扩大。随着中日民族矛盾的深化，引发了学生发起的一二九运动，西安事变和平解决后不久，国共开始了教材 第二次合作，以国共为主的全民族抗战开始。日本在侵华时分析 制造了以南京大屠杀为代表的一系列暴行。国民政府和中国共产党在两个战场的抗战，显示出了中国军民在抗日战争中的英勇顽强、不怕牺牲的精神。在抗战胜利前夕，中国共产 党召开了第七次全国代表大会，最终日本投降，并水

2、到渠成 地总结出了抗日战争胜利的原因和意义。八年级的学生已经掌握了搜集和整理资料的基本途径和方法，具有初步运用史实和分析评价历史事件的能力，整体差异较大，学生在历史学习过程中的感性认识大于理性认识，学情还需要在正确的情感、态度和价值观以及辨别分析史实的方分析法等方面给予积极的引导。因此，在单元作业设计上，根据学生兴趣爱好，设计风格不同的题型，要灵活多样，夯实基 础同时注意难度的层次性，吸引不同层次学生尝试在在有限时间内从作业中获得探究新知的欲望和激情。1.响应“双减”政策，落实“双减”举措，从作业方面入手 为学生减负，提升教学质量和教学效果。单元 2.通过深入梳理抗日战争时期的重大历史事件，学

3、生深刻了整体 解中华民族亡国灭种危机和 14 年的抗战历史，体会从衰败走目标 向中华民族伟大复兴的艰辛历程，涵养家国情怀。3.通过练习，学生独立思考和分析的能力进一步提升，在作 业练习中，激发学生的爱国主义情怀。1. 把握单元整体。练习立足课内，延伸课外，从而诊断学生 的历史能力，并提升学生的爱国情感感悟。2. 紧扣历史要素。作业设计立足历史核心素养，提升学生技设计能。训练学生的历史能力。意图3. 设计选择性作业。单元练习作业要为不同类型学生提供能力训练空间，激发学生的历史兴趣，增强作业的实践性与趣 味性。设计作业设计要侧重结构化、层次性、思辨性和家国情怀培养。策略实施设计单元作业过程意图一、

4、选择题1.2022 年冬奥会落下威武。本次冬奥会不少东北籍运动员大展拳脚，为国争光。但近代的东北地区多灾多难，饱受日军铁骑的蹂躏。近代日军侵吞东北三省的事件是（）注 重A. 九一八事变 B.西安事变考 察C.沟桥事变D.南京大屠杀学 生2.2021 年底，世界进博会在西安隆重举行，让这座城的 基市再次见证历史，也焕发生机。西安作为历史的见证 础 史者，见证了国共第二次合作的开始。1936 年 12 月 12 实 以作业 日,爆发了震惊中外的西安事变。对蒋介石实行“兵谏”及 材内容 的两位爱国将领是()料 解A. 李宗仁张自忠 B.佟麟阁赵登禹读 能C.张学良杨虎城D.彭德怀贺龙力。3.标志着中

5、国人民局部抗日战争开始和全民族抗日战争开始的历史事件分别是()A.九一八事变、西安事变B.西安事变、七七事变 C.九一八事变、七七事变D.七七事变、八一三事变4. “巍巍金陵,滔滔大江,钟山花雨,千秋芬芳。一九三七,祸从天降,二一三,古城沦丧。侵华倭寇,掳掠烧杀,尸横遍野,血染长江。三十余万,生灵涂炭,炼狱六周,哀哉国殇。”这段文字反映了( )A.东北三省的完全沦陷 B.南京大屠杀惨案C.抗日将士血染卢沟桥 D.旅顺大屠杀惨案5. 中华民族的抗日战争是近代以来中国人民反抗外来侵略第一次取得完全胜利的战争 ,下列搭配正确的是( )A.九一八事变全国性抗日战争从此爆发B.西安事变抗日民族统一战线正

6、式形成C.台儿庄战役中国抗战以来的第一次大捷D.百团大战振奋了全国军民争取抗战胜利的信心6. 抗战中的图与歌中收录了一首歌,它是这样唱的: “从正太路到京汉线 ,从高山上到大平原破公路呀割电线,控铁路呀打据点”这首歌歌唱的是()A.平型关大捷 B.台儿庄战役 C.百团大战 D. 淞 沪 会战7.70 年前，国际反法西斯联盟成立，二战打开新格局。抗日战争作为二战的亚洲战场，对二战的局势影响举足轻重。为此，罗斯福曾说：假如没有中国,假如中国被打垮了,你想一想,有多少师团的日本兵可以因此调到其他方面来作战 ?他们可以马上打下澳洲 ,打下印度”罗斯福的谈话表明()A.中国是世界强国B.美国重视中国抗战

7、的作用C.中国会打败日本D.美国将派兵参加中国抗战8.中国军民在抗日战争中进行了十四年的艰苦卓绝斗 争,下列表述正确的是()A.九一八事变标志着中国抗日战争爆发B.南京保卫战打破了日军“不可战胜”的神话C.百团大战是抗战以来的第一次大胜利D.平型关大捷是正面战场规模最大的战役A.B.C.D.9. 艺术源于生活，也可以反映历史。20 世纪 30 年代, 在中国大地上传唱着松花江上、义勇军进行曲、毕业歌等歌曲。这些歌曲所反映的共同时代主题 是()A.抗日救亡 B.追求理想 C.抨击时政 D.歌颂祖国10.“中共七大上,周恩来作论统一战线的长篇发 言,对抗战期间的抗日民族统一战线的历史和经验教训作了

8、回顾和总结系统地阐述了中国共产党关于抗日民族统一战线的策略思想。”由此可见,中共七大的意义在于()A.确立毛泽东思想在党中央的领导地位B.标志着抗日民族统一战线正式形成C.为夺取抗战最后胜利准备了条件D. 加速了国共两党关系破裂的步伐二、记忆回顾考 察学 生回顾抗日战争中正面战场与敌后战场中的重大战役和 知 识战役意义概 括与 梳正面战场敌后战场理 能战役意义战役意义力，进一 步对 实基 础掌 握情况。三、读图考 察学 生的 地图 研读 以及 分析 能力，提升 学生 历史 解释 能力。请观察上述四幅图，并概述与之有关的历史事件。四、实践题为参观中国人民抗日战争纪念馆，同学们翻阅书 籍，整理了以

9、下资料。1.1931 年 9 月 22 日，中共中央作出中央关于日本帝国主义强占满洲事变的决议，提出组织东北游击 战争，直接给日本帝国主义以严重打击。2.1937 年 7 月 17 日，周恩来等与蒋介石在庐山进行第二次国共合作谈判；19 日，蒋同意红军主力改编为国民革命军第八路军，设立总指挥部。3.1937 年 7 月 28 日，南苑被日军攻陷，第 29 军副军长佟麟阁、第 132 师师长赵登禹壮烈牺牲。4.1937 年 8 月 13 日，淞沪抗战爆发，中国军队前后有 70 个师参战。战役历时 3 个月，给日军以沉重打击。5.1939 年11 月 12 日，白求恩大夫因治疗伤员感染， 在河北唐

10、县逝世。6.1940 年 8 月 20 日，百团大战开始，至 12 月 15考 察日结束。八路军在华北同时出动 105 个团 40 万兵力及学 生20 万民兵，向以正太铁路为中心的日占主要交通线进材 料分 析行总破袭能 力7.1945 年，美、英、苏、中四个发起国联合邀请各国和 历史 解参加旧金山会议。中国为联合国宪章规定的联合 释 能国安理会五个常任理事国之一，中国为签署联合国 力，通过 史宪章的第一签字国料 研8.1945 年 9 月 5 日，解放日报社论中写道：“中华读，有助 于民族已从日本帝国主义的压迫下解放出来了，这的确 涵 养是我中华民族百年来未有的大事。”家 国情怀。从表中选择一

11、项学习内容，运用材料中的两则材料(示 例除外)，分别说明该材料与学习内容之间的关系学 习 内容示例：抗战精神序号九一八事变后，东北组织了各种抗日说明通 过电影、课 堂分享，武装，体现了中国人民抵抗侵略、英勇顽强的精神七七事变后，佟麟阁和赵登禹率众杀敌，以身殉国，表现出中国人民浴血奋战、不怕牺牲的民族精神抗 日 战争胜 利 原等 形成 视觉 冲击，加强 学生 视觉、感觉 体验，引起 情感 共鸣 和因升华。形 成尊 重英 雄人物、五、拓展提升崇拜、1. 观看有关南京大屠杀、百团大战等抗日战争 学 习英 雄的电影、纪录片，并于同学分享。人物2. 抗日战争中涌现出大量英雄人物，你最敬佩的英雄 氛 围和

12、 价人物是谁，敬佩理由是什么？请概述事件，并于同学 值观，们分享。树 立为 实现 中华 民族 伟大 复兴 而努 力学 习和 奋斗 的使 命感。优点：本次作业设计侧重在完整的知识大框架下，分梯度、分 反思 层次地完成学习目标，充分调动了学生学习的积极性和主动性，学生的参与度很高，课堂教学质量较好。班级不同类别的学生都能够找到适合自己的学习方式，由浅入深、先易而难地完成本单元内容的学习，深刻认识中华民族的抗战历史， 并能够树立正确的历史观、价值观，形成了浓厚的爱国主义情怀。改进：1. 在创新作业设计形式的同时，也要更加贴近中考出 题形势，再增加一些联系实际的环节，不断加深学生对于历 史知识的掌握和应用程度。2. 针对实践作业，课堂上留给学生充分交流、探讨和展 示机会，血色通过讲述自己观后感，讲述自己喜爱的英雄人 物，进一步加强对英雄人物崇拜，增强爱国意识，涵养家国 情怀。3. 教师适当组织学生参观爱国主义教育基地，或者开展 调研等操作性较强集体活动，在实践中更加更锤炼学生情感 意志和品质，不断增强“四个自信”。学生评价；反馈 教师评价：方式自我评价：