主题活动《和纸玩游戏》.doc

1、小班主题探究活动设计 纸的天地 目录一、主题说明二、主题教育目标预设三、主题思考网络的预设四、主题活动网络的预设五、主题探究计划的预设六、可利用的教育资源七、主题探究活动展开与生成八、主题探究活动完成网络九、主题探究活动的评价与反思十、主题探究活动的资料超市一、主 题 说 明纸是孩子们身边常见的物品，或剪或折，用纸进行的各种操作活动孩子们都有极高的兴趣。此时，幼儿对“纸”产生了浓厚的兴趣，但对“纸”的认知仅是一些感性经验，对纸的特性、由来等知识还不是很了解，围绕幼儿提出的各种各样的有关纸的问题，与他们一起并且发动家长收集了各种各样的纸以及有关纸的各种资料，从而产生了“纸”的主题活动。通过开展主

2、题活动来发展幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力、动手操作能力、创造能力、合作意识。二、主题教育目标的预设情感目标：通过活动，让幼儿知道节约用纸，初步培养环保意识。态度目标：激发幼儿参加活动的兴趣，知道纸是中国人最早发明的，增强民族自豪感，并尝试用各种纸创造、表现自己的意愿和情感。能力目标：在活动中，培养幼儿的观察能力、动手能力、实践能力、合作意识。知识目标：能用各种感官感知各种纸地的纸，了解纸的种类，探索纸的特点和用途，懂得爱惜各种纸制品。技能目标：通过活动，能尝试用各种纸创造、表现自己的意愿和情感。纸的用途三、主题思考网络的预设纸的特性纸的种类纸的由来怕火怕水易撕碎写字绘画打印生火：擦手

3、等印染、剪纸、折叠做纸桨、纸制品生活用纸学习用纸特殊用纸纸是四大发明之一蔡伦纸的天地纸的用途 四、 主题活动网络的预设纸的天地科学家园结合健康艺术区域活动日常生活语言社会1、观察幼儿的卫生习惯，教育幼儿正确使用手纸，不乱扔纸屑。2、利用日常生活开展折纸活动，鼓励幼儿快乐游戏。1、 实验：蚕宝宝喝水了2、 纸的特性：你认识我吗？3、 纸的用途4、 排序：小小魔术师看谁说的对5、 智力游戏：纸桥6、智力游戏：会变的纸圈。建议家长带领幼儿参观商店，寻找用制作成的物品。1、真好玩2、假如我是一张纸3、纸盒玩法多1、粘贴“小花园”2、歌曲“小人书不要哭”3、欣赏“糖纸”4、纸浆玩具5、歌曲“纸”6、纸飞

4、机美工区及科学区投放各种材料的纸1、纸船飘飘2、剪刀嚓嚓嚓1、纸是从哪里来的？2、纸奶奶的生日五、主题探究计划的预设展示总结阶段调查积累阶段主题探究进程预设1、整体计划谈话活动：纸的生日操作实施阶段主题探究活动反思2、主题活动展示1、师生共同布置作品展领域教学：语言活动科学活动社会活动收集各种纸及纸制品资料整理：1、整理图书、资料2、布置主题版面2、周计划预设第一周教育活动计划主 题纸 的 天 地本周重点家长工作时 间周一周二周三周四周五周六晨间活动第一单元早读活动学习活动户外活动餐前准备生活活动学习活动户外活动离园活动第二周教育活动计划主 题纸 的 天 地本周重点家长工作时 间周一周二周三周

5、四周五周六晨间活动第二单元早读活动学习活动户外活动餐前准备生活活动学习活动户外活动离园活动第三周教育活动计划主 题纸 的 天 地本周重点家长工作时 间周一周二周三周四周五周六晨间活动第三单元早读活动学习活动户外活动餐前准备生活活动学习活动户外活动离园活动第四周教育活动计划主 题纸 的 天 地本周重点家长工作时 间周一周二周三周四周五周六晨间活动第四单元早读活动学习活动户外活动餐前准备生活活动学习活动户外活动离园活动六、可利用的教育资源（一）环境创设1、主题墙：师生共同绘制网络图2、教师和幼儿一起布置主题环境，张贴一些有关的图片。（二）活动区1、展示区：把各种各样的纸制品、民间剪纸陈列在活动区。

6、2、美工区：收集各种各样的废纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水等供幼儿操作。3、益智区：提供各色雪花片、建构玩具，帮幼儿区别一和许多。4、语言区：投放各种各样纸的有关照片、图片以及幼儿自制的纸书等资料。5、科学区：投放各种形状、颜色、质地不同的纸或卡纸，供幼儿进行科学小试验。6、体育区：投放废旧报纸、自制的飞盘、纸盒、纸棒、纸条等。(三)家长参与请家长参与搜集资料，把他们认识的纸搜集起来给幼儿，讲给幼儿听，幼儿再来讲给全班幼儿听。（四）社区与社会资源的利用有条件的幼儿园可以带孩子到纸厂参观造纸。七、主题探究活动的展开与生成活动一：语言活动纸奶奶的生日活动二：科学活动你认识我吗？活动三：科学活动花开了活

7、动四：艺术活动粘贴小花园活动五：健康活动真好玩活动六：艺术活动歌曲纸活动七：综合活动纸船飘飘活动八：科学活动给纸宝宝洗澡。活动九：艺术活动小人书不要哭。活动十：健康活动纸盒玩法多。活动十一：艺术活动糖纸活动十二：科学活动花开了。活动十三：制作活动纸浆玩具活动十四：社会活动剪刀嚓嚓嚓活动十五：健康活动假如我是一张纸活动十六：艺术活动纸飞机活动十七：科学活动认识1和许多活动十八：艺术活动快乐的娃娃。活动一：纸奶奶的生日活动目标：1、萌发幼儿初步的民族自豪感和爱国情感。2、进一步培养幼儿流利的语言表达能力。3、让幼儿知道纸是中国人最早发明的，是我国的四大发明之一。4、初步了解几种经过特殊处理的纸的作

8、用。丰富词汇：恭恭敬敬、慢条斯理。活动准备：1、挂图、故事录音带。2、收集故事中的几种纸样。3、纸的生产流程课件或录象资料。活动过程：1、出示纸折的几种动物，导入活动。小朋友，老师拿的是什么？这些动物是用什么折成的？下面我就给小朋友讲一个故事：纸奶奶的生日。2、听故事，引导幼儿讨论；纸的老家在哪里？是谁发明的？故事里有几种纸？你见过吗？3、用图片讲述第二遍故事，引导幼儿说说给纸奶奶祝寿的子孙们各有什么本领？丰富词汇：恭恭敬敬、慢条斯理。4、启发幼儿说说在日常生活中，我们经常会用到哪些纸？如果生活中没有了纸，会怎么样？5请幼儿讨论：你知道这些纸是怎样制造出来的吗？鼓励幼儿大胆说出自己的想法，教师

9、利用录象资料，让幼儿简单了解造纸过程。组织幼儿参观造纸厂，使幼儿知道纸来的不容易，要爱惜。6、活动小结：通过参观造纸厂，幼儿了解了 纸的生产过程，知道了纸来的不容易，要爱惜纸张。活动延伸与生成活动观察记录表：活动反思：活动二 你认识我吗活动目标：1、 激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。2、 培养幼儿的动手操作能力和比较能力，3、 引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。活动准备：1、 各种各样的纸若干。2、 每组一盆水和各种纸地的纸。活动过程：1、组织教学，引起幼儿的探索欲望。分组活动，自由玩纸。2、鼓励幼儿用较完整的语言，交流自己的玩法和自己的发现。3、教师和幼儿一起做小实验，让幼儿了解普通纸的三大

10、特性：易撕碎、揉皱、怕水、吸水性强；怕火、易燃烧。4、引导幼儿说说哪些纸的吸水性强？哪些纸吸水性差一些？哪些纸不吸水？为什么？通过做小实验，幼儿知道宣纸吸水性强，皱纹纸吸水性强；海绵纸、卡纸吸水性差一些。5、启发幼儿想一想，在日常生活中应如何正确使用纸？并教育幼儿爱护纸=及纸用品，不在火旁看书，不乱仍纸屑等。6、活动小结：在这次活动中我们做了小实验，了解了纸的特性，并知道了应该怎样爱惜纸和纸制品。活动延伸与生成活动观察记录表：活动反思： 活动三花开了活动目标：1、激发幼儿的好奇心，体验纸工活动的乐趣。2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。3、引导幼儿观察。比较各种纸在水肿的变化，感知不同纸的吸

11、水性是不一样的。活动准备： 1、教师示范用同样质地、同等大小没浸过水和浸过水后又变干的纸花各一朵，不同质地已折好的纸花3个以上。 2、每组一筐剪好的质地不同、大小不同、没浸过水和浸过水后又变干的五瓣纸花若干。3、每组一大盆水。活动过程： 1、组织教学，引起幼儿的兴趣。小魔术“花开了”。教师把不同质地的纸花放在水盆里，让幼儿观察花开的过程。2、请幼儿把观察到的现象与同伴交流：说说哪种纸花开的快，哪中纸花开的慢，为什么？3、引导幼儿观察同样质地、同等大小没浸过水和浸过水后又变干的纸花，哪个纸花开的快，哪个纸花开的慢，为什么？4、教师指导幼儿用剪好的纸样动手制作纸花：把每个花瓣的顶端折向中心，压平。

12、5、请幼儿把制作好的纸花放在水里，观察花开的快慢，并互相讨论原因。6、教师与幼儿一起总结：纸能吸水，所以花能开放，花开放的快慢与不同质地的纸有关系。有条件的幼儿园，可带幼儿把折好的各种质地不同、大小不同，没浸过水和浸过水后又变干的纸花放在戏水池中观察。7、活动小结；通过本次活动，使小朋友知道了花开的快慢与不同质地的纸有关系，而且提高了幼儿的动手操作能力。活动延伸与生成活动观察记录表：活动反思：活动四 粘贴小花园活动目标：1、学习剪直线、团圆、粘贴等纸工制作方法。2、发展手的协调能力，培养耐心细致的良好习惯。3、学习安全使用剪刀。活动准备1、多种彩色皱纹纸条；剪刀、浆糊、毛巾；粗头彩笔。2、事前

13、带领幼儿参观小花园。活动过程一、观察感知，激发兴趣。1、直接出示范例，吸引幼儿集中注意力欣赏、观察。2、启发幼儿思考：花园里的小花是用什么制作的？二、示范皱纹纸花的制作方法三、幼儿操作，教师指导帮助1、鼓励、指示。在幼儿动手操作前，将难点直接提示出来（如：这些皱纹纸软软的，上面有些小皱纹，还真不好剪呢，小朋友们怕不怕？你的小手真能干，你的剪刀本领大，什么困难都不怕！）。鼓励幼儿不怕困难。提示粘贴时要较集中地粘在纸的中部。2、注意引导幼儿在学习过程中发现问题，解决问题。剪之前要目测确定位置；如纸团儿松散开了，说明团得不够紧，应再重新团一下。四、观摩讲评。引导幼儿讨论：谁的花园里的花最多？谁的花最

14、美？水添画的最好看？谁的画面最整洁？活动延伸与生成活动观察记录表：活动反思：活动五 真好玩活动目标：1、 引导幼儿在玩的过程中感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。2、 培养幼儿的投掷、钻爬、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。3、 引导幼儿用废旧报纸玩出多种游戏。活动准备：1、 盛有旧报纸的篮子，四散放在场地周围。2、 纸棒、纸球、纸条等纸制玩具若干。活动过程：1、 自由玩纸。让幼儿利用旧报纸自由探索各种玩法，鼓励幼儿创新出不同的玩法。2、 请幼儿展示自己的玩法，教师可示范幼儿未发现的玩法，激发幼儿再玩的兴趣。3、 幼儿再次玩纸，鼓励幼儿玩出新花样。4、 根据场地和材料，教师综合各种游戏，开展玩纸游戏比赛

15、。游戏： 树林玩法 纸棒竖放在地面上当小树，小朋友可在小树间饶行或追逐。规则 不能碰到小树 走小路 玩法 纸棒横放在地上，小朋友从纸棒间走过。 规则 不能踩、踏纸棒 抛绣球 玩法 小朋友两人或两人以上相互抛接绣球。 规则 不能相互往脸上砸。 打纸球 玩法 两幼儿各持一根纸棍，相互打动纸球。 规则 只能用纸打动纸球。活动延伸与生成活动观察记录表：活动反思：活动六 歌曲纸活动目标1、培养幼儿音乐表现力、感受力和语言表达能力。2、引导幼儿感受歌曲活泼愉快的风格。活动准备1、纸的音乐磁带。2、各种颜色的纸若干。活动建议1、播放歌曲，引导幼儿欣赏、体验歌曲活泼、欢快的节奏特点。2、教师演唱歌曲，幼儿熟悉

16、旋律和歌词，整体学唱歌曲，学习正确换气。3、启发幼儿边唱边创编动作，自由表现自己对歌曲的理解。4、听录音用自己喜欢的方式表演。歌曲纸1=D2/45 3|5 5 5 0|3 3 2 3|4 4 4 0|3 3 5 3|5 5 5 0|我 有好多 纸， 各 式 各 样我 都 有， 白 纸、报 纸、图 画 纸、 5 3 3|3 1 3|5 5 5 0|3 1 2| 3 3|3 3 2 1|皱纹 纸，还 有 厚 纸 板， 我 要 把 它做 成 一 辆3 2 1|小 汽 车。活动延伸与生成活动观察记录表：活动反思：活动七 纸船飘飘活动目标：1感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

17、2用观察、尝试、探究、讨论的方法客观了解事物。3知道爱惜纸张，体验发现的快乐。重难点分析：重点是发展幼儿动手实验的能力，难点是引导幼儿用多种方式客观了解事物。活动准备：1师生、家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、复印纸、报纸等；师生共同将收集的纸折成纸船。2水盆四个、毛笔四只、待装饰的果奶瓶、立体花园、剪成背心状的报纸、草地背景图、剪好的小花、小草、各种几何图形等。活动过程：一猜一猜纸船放入水中会怎样1教师出示两只用不同的纸折成的纸船，让幼儿辨认这些纸船都是用什么纸折成的。2请幼儿猜一猜这些纸船放入水中会怎样。3教师将纸船放入水中，幼儿观察现象。4引导幼儿讨论两只纸船在水里

18、的变化有什么不同，为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。二请幼儿试一试；纸船放入水中会怎样1请幼儿自己选择感兴趣的纸船，并将手中的纸船分一分，哪些纸船遇水容易烂、哪些纸船遇水不容易烂。2提出实验要求：幼儿两人一组分工合作，一名幼儿将纸船放入水中。另一名负责记录。3幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适当适度的指导。三幼儿讲一讲实验结果1请幼儿讲一讲探索过程中的发现。2引导幼儿比一比在水里哪些纸船（不）烂，哪些纸船烂的快，哪些纸船（不）吸水。四看一看纸是怎样被造出来的1通过看录象来了解有关纸的一些知识，理解不同的制作方法造出的纸有不同的用处。2教育幼儿平时要爱惜纸，节约

19、用纸就等于保护了森林，保护了我们赖以生存的环境。3组织幼儿讨论：如何将用过的纸再次利用。活动延伸：请幼儿自主选择、分组活动。用洗过的宣纸作成纸浆倒入胶水和颜色，装饰果奶瓶；用糖纸折成糖纸蝴蝶装饰美丽的花园；用即时贴的边角剪成的小花、小草等装饰剪成背心状的报纸，做成美丽的背心；用各种广告纸剪成的几何图形为小熊拼贴美丽的家园。2继续实验：在园内外收集毛边纸、铜板纸、蜡光纸、纸杯、纸盒等，放在科学角继续实验。活动延伸与生成活动观察记录表：活动反思：活动八 给“纸宝宝”洗澡 活动目标： 1、让幼儿初步感知纸张在水里的变化，能用语言与同伴自由交流探索的过程和结果。2、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。 活动

20、准备：1、卡纸、画纸2、水盆、抹布、毛笔活动过程： 1、猜一猜：教师请幼儿猜猜如果把手中的卡纸、画纸放入水中洗澡会变成什么样？ 2、洗一洗：教师请幼儿把手中的三种纸放入水中洗，在洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的言语引导幼儿交谈。3、议一议：画纸能不能洗澡？为什么？你现两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。4、总结：刚才我们用比较的方法，发现画纸薄、烂的快，卡纸厚、烂的慢。我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。表扬大胆说出发现的孩子。活动延伸与生成活动观察记录表：活动反思：活动九 小人书不要哭活动目标：1、 激发幼儿爱书的情感。2、 培养幼儿对歌

21、曲的感受能力和表演能力。3、 引导幼儿根据歌词内容做相应的表情、动作，唱准附点音符和切分音。活动准备： 歌曲录音带。情景表演活动过程：1、 观看情景表演“小人书哭了”，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？2、 教师接唱下一节（把它脸撕破），提问：小人书为什么哭？引导幼儿学说歌词。3、 请幼儿编结果：后来会发生什么事？请幼儿说说结果，学说歌词。4、 学唱歌曲：（1） 教师完整演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。（2） 师幼共同演唱，提醒幼儿唱好附点音符和切分音。5、 引导幼儿自编动作、表情表现歌曲内容。活动延伸： 大家一起修补图书。教育幼儿爱护图书。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动反思：活动十 纸盒玩法

22、多活动目标：1、 引导幼儿体验玩纸的乐趣。2、 提高幼儿思维的敏捷性，发展幼儿的平衡能力和协调能力。活动准备：1、 收集各种废旧的纸盒。2、 彩笔、彩纸、平衡板。活动过程：1、 教师与幼儿一起装饰纸盒，引起幼儿的兴趣。2、 幼儿拿纸盒自由活动，探索各种玩法。3、 教师示范幼儿未玩的玩法。玩法：跳盒 将若干纸盒中一部分纸盒，在里面涂上蓝色，另一部分的里面涂上黄色，然后将纸盒涂有颜色的一面朝上，任意摆放。游戏时，遇到蓝色纸盒双脚跳，遇到黄色纸盒单脚跳。顶盒 纸盒稍作装饰，让幼儿头顶纸盒，双手侧平举走平衡板。规则走平衡板时，纸盒不能掉下来。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动反思：活动十一 欣赏 糖

23、纸活动目标1、引导幼儿欣赏糖纸的色彩和花纹，感受对称美和色彩美。2、培养幼儿留意生活中美好事物的情趣，提高幼儿的审美能力。3、培养幼儿对欣赏活动的兴趣。活动准备：1、教幼儿收集糖纸的方法：把糖纸洗干净、抹平、压整齐。请家长帮助幼儿共同收集。2、教师准备一些具有图案对称和不对称形式、色彩有冷暖倾色、对比协调的糖纸。3、作业纸、彩笔若干。 4、准备一些糖纸制作的手工品。活动过程1、实物演示。出示用糖纸折叠制作的手工作品，导入活动，引起幼儿的兴趣。2、展示教师收集的糖纸，引导幼儿欣赏糖纸上面的色彩和花纹。讨论糖纸上有些什么颜色、花纹？它们美在什么地方？3、引导幼儿欣赏自己收集的糖纸，选出自己最喜欢的

24、一张，说说为什么喜欢这张糖纸？4、展示所有糖纸，选出具有最美的色彩和花纹的糖纸若干张。5、幼儿自己设计一张糖纸。6、作品展评看谁设计的糖纸最美。活动延伸把收集来的糖纸放到美术角。让幼儿把自己喜欢的颜色和图案剪下来，重新粘贴成一个新的糖纸。还可以让幼儿用糖纸制作出各种手工作品。如：扇子、花朵、娃娃、蝴蝶 活动延伸与生成：活动观察记录表：活动反思：活动十二 花开了活动目标：1、 激发幼儿的好奇心，体验纸工活动的乐趣。2、 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。3、 引导幼儿观察、比较各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。活动准备： 1、教师示范用同样质地、同样大小没浸过水和浸过水后又变干的

25、纸花各一朵，不同质地以折好的纸花3个以上。2、每组一筐剪好的质地不同、大小不同、没浸过水和浸过水后又变干的纸花若干。 3、每组一大盆水。活动过程： 1、小魔术：“花开了”。教师把不同质地的纸花放在水盆里，让幼儿观察花开的过程。2、请幼儿把观察到的现象与同伴交流：说说哪种纸花开的快，哪种纸花开的慢，为什么？3.教师指导幼儿用剪好的纸样动手制作纸花。4、 请幼儿把制作好的纸花放在水里，观察花开的快慢，并互相讨论原因。5、 教师与幼儿一起总结：纸能洗水，所以花能开放，花开放的快慢与不同质地的纸有关系。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动反思：活动十三 制作活动纸浆玩具活动目标1、通过制作活动，了解纸

26、浆的制作过程及纸的再利用性。2、鼓励幼儿大胆实践，培养其动手能力、创造能力。3、懂得要节约纸资源。活动准备 旧报纸、各色颜料；泡报纸用的水。活动过程1、撕、泡报纸。2、搓报纸。3、做成纸浆。4、制作纸浆玩具。5、晾干后涂上好看的颜色。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动反思：活动十四 剪刀嚓嚓嚓活动目标：1、 让幼儿知道剪纸是中国特有的民间艺术，初步感受剪纸作品的艺术美。2、 培养幼儿对剪纸作品的审美能力。3、 让幼儿了解民间剪纸的特点和简单的制作方法。活动准备： 收集剪纸作品，布置作品展活动过程：1、 自由结伴欣赏剪纸作品展，引导幼儿说出自己的感受。2、 教师讲解剪纸的过程，幼儿一起欣赏学习

27、。3、 鼓励幼儿大胆尝试，剪一剪简单的窗花，（根据幼儿的能力，差一点的幼儿可以用手撕）教师做好指导，让每一位幼儿都能完成作品。4、 张贴幼儿的作品，大家一起欣赏评价。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动反思：活动十五 假如我是一张纸活动目标1、引导幼儿积极参与活动。2、提高幼儿的模仿能力。活动准备废旧报纸。活动过程1、教师交待玩法。、2教师示范，幼儿用肢体模仿。玩法：1、教师拿一张报纸从上往下轻轻丢下，让幼儿观看纸张掉下的样子。请幼儿用肢体模仿纸张掉下的样子（注意安全）。2、教师拿纸的一端左右摇摆。请幼儿根据纸的摇动，用肢体模仿表现出来。3、教师也可以把纸折一半站立于地板上，请幼儿想办法利用身

28、体表现出来。4、教师把一张大纸卷成筒状，请全班幼儿模仿。可让全班幼儿空手站立成一排，想像集体变成一张超大的纸，有一边当头，变化队形，模仿纸张慢慢卷起的样子。5、教师把纸揉成一团。请全体幼儿变成“一张大纸”，一起利用肢体模仿纸张变成纸团的样子。规则必须等老师作完动作，才能模仿。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动反思：活动十六 艺术活动纸飞机活动目标： 1、在操作活动及游戏中培养幼儿动作的敏捷度和协调性。 2、培养幼儿保护环境的良好品质。活动准备 操作纸若干。活动过程1、尝试活动：我会折飞机引导幼儿选择合适的材料进行飞机的制作，幼儿可根据自己的想法自由的折叠及组装。 2、谈话活动：我的飞机。让幼

29、儿讲述自己飞机的性状及功能。培养幼儿的讲述能力和想象能力。 3、体育游戏：放飞纸飞机 教师带幼儿到活动场地，做好准备活动后让幼儿自由放飞自己的纸飞机，可以几个小朋友进行比赛活动。4、延伸活动：幼儿收好自己的飞机后，教师带他们到草坪附近散步，寻找有没有废纸等垃圾。展开活动我做环保小卫士。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动反思：活动十七 认识1和许多活动目标1、教幼儿认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，并学会用语言表述1,许多个。2、培养幼儿大声回答问题的能力。活动准备1、一张画有各种不同的1个和许多个实物的挂图。2、能表示1个和许多个的不同实物若干，如一个桔子，许多苹果 活动过

30、程1、实物观察描述。教师出示实物，如1个桔子，许多个苹果，引导幼儿观察比较，并说出1个桔子，许多个苹果。2、看看、说说。教师出示挂图，引导幼儿观察并说出图片上有1个什么？许多个什么？3、个别操作。教师请幼儿到玩具柜前拿出1个娃娃或许多块积木。并展示给老师和小朋友看。4、寻找法。寻找室内什么物体是1个，什么物体是许多个。如1张桌子，许多把椅子。一个老师，许多个小朋友 活动延伸与生成：活动观察记录表：活动反思：活动十八 撕贴画快乐的娃娃设计思路本活动旨在尝试让幼儿用美术的撕、贴、画技能，把从电视屏幕上看到的自己和同伴表演节目的影像，通过艺术加工，再现并保留在活动室的墙壁上，让大家共同欣赏。活动目标

31、1、学习用旧报纸撕出各种简单的图形，并能用撕出的图形拼贴出人物的动态。2、尝试用简单的线条和色块装饰衣服、添画五官。3、培养合作意识，能愉快的参与撕、贴、画活动。活动准备1、活动前引导幼儿观察人物的外形特征，知道人体有哪几部分组成。2、黑色地纸（旧报纸制成）、水分颜料和工具、浆糊、抹布。3、将旧报纸撕成圆形、结成1/4开和1/8开大小。活动过程1、组织和引导幼儿观看录有本班节目表演的录像。2、以谈话的方式，引导幼儿用身体动作表达和再现刚才从录像中看到的自己喜欢的动作和造型。3、教师示范撕与贴的技能。（1）出示一幅未完成的范例画（黑色底纸上，粘贴着一个圆形和一长方形）。（如图）（2）用一张1/4

32、开的旧报纸，先撕出四个长条形，然后分别贴在范例画中手臂的部位和大腿的部位，贴时注意只粘贴与长方形纸接触的一端。（如图）（3）舞动范例画中长条形纸未粘贴的一端，边舞动边示范折与贴的方法，即在长条形纸的末端抹上浆糊直接进行粘贴或将纸折一下再粘贴（向上贴动作向上；向下贴动作向上；向一侧贴动作向一侧）。（如图）（4）在刚完成的撕贴画上，示范用简单的线条和色块来装饰服装，添画五官和头发。4、幼儿进行撕、贴、画的劳作活动，教师巡回指导。指导能力强的幼儿自选1/8开的旧报纸，撕成圆形和椭圆形（做头部）并粘贴；把1/4开的旧报纸撕成梯形或矩形或任意形状（做衣服或裙子）并粘贴。指导能力强的幼儿从材料堆中挑选出圆

33、形或长方形的纸进行粘贴。指导已完成了折与贴环节的幼儿，用水粉画颜料和工具，为自己的作品添画上五官、头发并装饰衣服，在背景图上添加各种颜色的花草。5、组织幼儿互评同伴作品。鼓励幼儿大胆评价同伴的作品，并在自己认为好的作品旁加上一朵花。6、教师简单小结。细心发掘在动态上或构图上与众不同的幼儿的作品，并给与鼓励。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动反思：八、主题活动完成网络九、主题活动评价与反思十、主题探究活动的资料超市（1）活动资料小小纸张小小纸张真奇妙，动动头脑动动手。折只小猫喵喵喵，折架飞机飞上天。飞上天空行万里，折顶帽子头上戴。老师说我好厉害。 爱护小图书小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻。轻拿

34、轻放爱护它，小朋友们心喜欢。 歌曲 小人书不要哭 1=D 2/4 中速 富有感情的5 3 51 2 3 5 6 5 32 3 5 3 0 3 5 3 0有 本 小 人 书，躺 在 桌 上 哭， 呜 呜 呜，呜 呜 呜，2 2 3 2 1 6 1 6 1 6 15 5 1 2 3 躺 在 桌 上 哭， 哪 个 小 朋 友呀， 把 它 脸 撕 破， 2 3 5 6 5 32 3 6 1 2（2 3 6 1 2 2 2） 3 5 3 0 哪 个 小 朋 友 把 它 脸 撕 破。 小 人 书， 3 5 6 0 2 2 2 3 5 3 5 3 6 2 5 5 5 3 你 别 哭， 我 来 给 你 补，