《青少年心理发展 》课件10-青少年心理的进化解析.pptx

1、 发展心理学关注人类个体的毕生发展发展心理学关注人类个体的毕生发展,然而然而,很多学者不能清晰很多学者不能清晰地说明为什么人类会如此发展地说明为什么人类会如此发展.为什么人类会经历较长的幼儿期为什么人类会经历较长的幼儿期?为什么人类到十多岁才有繁衍后代为什么人类到十多岁才有繁衍后代的能力的能力?为什么人类有繁衍后代的能力后为什么人类有繁衍后代的能力后,还要用很长一段时间来完成还要用很长一段时间来完成社会性发展社会性发展?为什么儿童能够对动物和植物进行分类和区分为什么儿童能够对动物和植物进行分类和区分?为什么为什么青少年与父母间的冲突会明显地增多青少年与父母间的冲突会明显地增多?从进化的观点看从

2、进化的观点看,“发展发展”的代价和进化环境中的的代价和进化环境中的“利益选择利益选择”,都是非常重要的都是非常重要的.目录进化发展心理学要义进化发展心理学要义朴素心理学和生物学的进化朴素心理学和生物学的进化亲子关系的进化亲子关系的进化儿童期、青春期与不成熟适应儿童期、青春期与不成熟适应 进化发展心理学进化发展心理学(evolutionary developmental psychology)是是20世纪世纪80年代出现的一种研究人类发展的新的理论视角年代出现的一种研究人类发展的新的理论视角.进化发展心理学采用了进化心理学的许多基本假设进化发展心理学采用了进化心理学的许多基本假设,是许多不同是许

3、多不同学科的综合学科的综合,包括发育生物学、行为遗传学、人类学、生态学以包括发育生物学、行为遗传学、人类学、生态学以及神经科学及神经科学.所有这些学科都涉及人类随时间的发展和变化所有这些学科都涉及人类随时间的发展和变化.进化发展心理学假设儿童青少年的行为与认知是进化过程中受到自然选择进化发展心理学假设儿童青少年的行为与认知是进化过程中受到自然选择影响的产物影响的产物,环境与基因相互作用促使个体不断地成熟和繁衍后代环境与基因相互作用促使个体不断地成熟和繁衍后代.进化发展心理学关注生物和环境因素在多重组织水平上如何相互作用进化发展心理学关注生物和环境因素在多重组织水平上如何相互作用,以产生特定的个

4、体发生的模式以产生特定的个体发生的模式.人类成长期是个体掌握日渐复杂的社会文化技术的时期人类成长期是个体掌握日渐复杂的社会文化技术的时期,人类成长期的延长对大脑进化和发展以及心人类成长期的延长对大脑进化和发展以及心理发展都具有重要意义理发展都具有重要意义.对儿童青少年来说对儿童青少年来说,进化机制不都是适应性的进化机制不都是适应性的.某些社会、行为或认知倾向对我们史前的祖先是适应性某些社会、行为或认知倾向对我们史前的祖先是适应性,并不意味着这些倾向对现代人也是适应性的并不意味着这些倾向对现代人也是适应性的.朴素心理学 朴素心理学即心理理论朴素心理学即心理理论(theory of mind),(

5、theory of mind),是近年来在发是近年来在发展心理学、社会认知神经科学中一项新兴的热点研究展心理学、社会认知神经科学中一项新兴的热点研究.所谓心理理论所谓心理理论,简言之就是一种表征自己或他人的心理状态简言之就是一种表征自己或他人的心理状态(如如意图、信念、期望、知识和情绪意图、信念、期望、知识和情绪),),并据此推断他人行为的能力并据此推断他人行为的能力.由于它是在社会进化中形成的由于它是在社会进化中形成的,在社会成员交往中发展的在社会成员交往中发展的,同时同时区别于一般的智力区别于一般的智力,所以往往被称为是一种所以往往被称为是一种“社会智力社会智力”。朴素心理学 在与外界环境

6、发生相互作用的过程中在与外界环境发生相互作用的过程中,个体需要理解他人的愿望、意图和信个体需要理解他人的愿望、意图和信念念,能预测他人将来的行为能预测他人将来的行为,并预测自并预测自己行为将会带来的结果己行为将会带来的结果,这样才能获这样才能获得更高的生存和繁殖机会得更高的生存和繁殖机会，心理理论心理理论就是这种自然选择下的产物就是这种自然选择下的产物.朴素心理学 心心理学家一直在心理理论的框架下理学家一直在心理理论的框架下,研究对自我和他研究对自我和他人的心理理解以及与此相关的能力和行为人的心理理解以及与此相关的能力和行为.一般以儿童通过错误信念任务作为其心理理论发展程一般以儿童通过错误信念

7、任务作为其心理理论发展程度的标志度的标志.-经典的错误信念任务包括意外内容任务和意外地点任务经典的错误信念任务包括意外内容任务和意外地点任务.国外研究表明儿童在岁左右能通过错误信念任务国外研究表明儿童在岁左右能通过错误信念任务,这这是有进化意义的是有进化意义的.朴素心理学 按照进化心理学的观点按照进化心理学的观点,由遗传决定的特质是在持续和稳定的环由遗传决定的特质是在持续和稳定的环境中通过自然选择保留下来的境中通过自然选择保留下来的,能用于解决生存和繁衍的问题能用于解决生存和繁衍的问题,这些遗传特质在人类的进化过程中比较稳定这些遗传特质在人类的进化过程中比较稳定,在不同文化下有一在不同文化下有

8、一致性致性.心理理论更可能是一种预设的能力心理理论更可能是一种预设的能力,在特定的时候表现出来在特定的时候表现出来,如如果未达到一定的年龄果未达到一定的年龄,就算有意去促发儿童这种能力就算有意去促发儿童这种能力,收效也不收效也不大大.朴素生物学 现代的儿童与青少年都是远古祖先成功解决食物问题的后现代的儿童与青少年都是远古祖先成功解决食物问题的后代代.有观点认为儿童进化出一种生物本质论有观点认为儿童进化出一种生物本质论。儿童对于生物本质的看法在很多文化中都会自动地出现儿童对于生物本质的看法在很多文化中都会自动地出现(Atran,1998).(Atran,1998).生物本质论指儿童把动物和植物看

9、作生物生物本质论指儿童把动物和植物看作生物,他们认为动植他们认为动植物拥有一些共同本质物拥有一些共同本质,这些本质可以遗传这些本质可以遗传,物种的一些典型物种的一些典型特征反映了这些本质的存在特征反映了这些本质的存在.在不同文化下在不同文化下,儿童都拥有这样一种常识儿童都拥有这样一种常识,那就是每个物种都有一个内在本那就是每个物种都有一个内在本质质,内在本质反映在该物种的独特外形、行为和生态属性方面内在本质反映在该物种的独特外形、行为和生态属性方面.尽管人们可能不知道什么是生物本质尽管人们可能不知道什么是生物本质,但他们会有一个朴素的想法但他们会有一个朴素的想法,那就是那就是本质应该是根本属性

10、本质应该是根本属性,是物种外表和某些属性的根本原因是物种外表和某些属性的根本原因.婴儿能区分生物的自发动作和非生物运动婴儿能区分生物的自发动作和非生物运动,学前儿童能运用学前儿童能运用“自发运动自发运动”来来区分动物和人造物区分动物和人造物.这说明人类从小就有关于生物本质的朴素知识这说明人类从小就有关于生物本质的朴素知识,即生物即生物能自发做出动作能自发做出动作,而非生物则需要借助外部力量运动而非生物则需要借助外部力量运动.朴素生物学 情绪认知和识别 识别危险也是人类在进化过程中需要解决的一个问题识别危险也是人类在进化过程中需要解决的一个问题.在人类个体的发展过程中在人类个体的发展过程中,人的

11、害怕反应似乎是和危人的害怕反应似乎是和危险出现的时间保持一致的险出现的时间保持一致的.出现害怕反应的发展时期出现害怕反应的发展时期,似乎是和适应性问题的出似乎是和适应性问题的出现准确对应的现准确对应的,因为这些适应性问题往往会对我们的因为这些适应性问题往往会对我们的生存带来威胁生存带来威胁.人类教养行为的进化 BjorklundBjorklund和和YungerYunger(2001)(2001)用进化发展的观点阐述了人类教养行用进化发展的观点阐述了人类教养行为的进化与发展为的进化与发展.如果儿童生活的家庭环境不稳定、缺乏资源而且父母采取高压的教养如果儿童生活的家庭环境不稳定、缺乏资源而且父母

12、采取高压的教养方式方式,这些儿童到达青春期的时间和性行为发生的时间就早这些儿童到达青春期的时间和性行为发生的时间就早,并且对后并且对后代的投资较少代的投资较少.这些行为从社会学、发展心理病理学的角度来看是适应不良的行为这些行为从社会学、发展心理病理学的角度来看是适应不良的行为 但从进化发展的观点来看但从进化发展的观点来看,这些儿童成年以后对后代投资少是一种繁衍这些儿童成年以后对后代投资少是一种繁衍策略策略,是对不确定环境的适应性反应是对不确定环境的适应性反应.人类教养行为的进化 强烈的父母抚育动机强烈的父母抚育动机,以确保宝贵基因载体的生存与成功繁衍以确保宝贵基因载体的生存与成功繁衍,从而保证

13、人从而保证人类个体的基因代代相传类个体的基因代代相传.现代进化心理学理论主要基于汉密尔顿的内含适应性现代进化心理学理论主要基于汉密尔顿的内含适应性(inclusivefitnessinclusivefitness)理论理论,个体促进自己基因传承的方式除了生殖行为之外个体促进自己基因传承的方式除了生殖行为之外,还包括抚养后代还包括抚养后代,并并帮助他们获得更多繁衍子孙的机会帮助他们获得更多繁衍子孙的机会.在社会压力巨大的时期在社会压力巨大的时期,通过向少数子女进行更多投资而非单纯追求数量通过向少数子女进行更多投资而非单纯追求数量,可以更好地可以更好地提高父母的遗传适应性提高父母的遗传适应性.父母

14、对孩子的投资主要受到子女遗传价值和基因相关性的影响父母对孩子的投资主要受到子女遗传价值和基因相关性的影响,而影响父亲和母亲投资而影响父亲和母亲投资行为的主导因素又存在性别差异行为的主导因素又存在性别差异.跨文化研究表明跨文化研究表明,母亲总是子女最主要的投资人母亲总是子女最主要的投资人.由于由于母子间几乎拥有百分之百的亲代确定性母子间几乎拥有百分之百的亲代确定性 亲子冲突的进化根源 幼儿期的亲子冲突幼儿期的亲子冲突 亲子冲突是人类解决生存与繁衍问题的产物亲子冲突是人类解决生存与繁衍问题的产物.亲子冲突也会亲子冲突也会受到同胞冲突的影响受到同胞冲突的影响.幼儿期的亲子冲突可能非常普遍幼儿期的亲子

15、冲突可能非常普遍,但父但父母与后代冲突的强度可能更多受到父母的控制母与后代冲突的强度可能更多受到父母的控制.断奶冲突在哺乳动物中非常普遍断奶冲突在哺乳动物中非常普遍.挑食与害怕黑夜可能也具有进化意义挑食与害怕黑夜可能也具有进化意义.青春期的亲子冲突 儿童到达青春期后亲子关系的变化一直受儿童到达青春期后亲子关系的变化一直受到进化理论家的关注到进化理论家的关注.进化而来的压抑进化而来的压抑(repression)(repression)是保持父母与子是保持父母与子女关系连接的关键女关系连接的关键.青春期以前儿童的适应性青春期以前儿童的适应性利益与父母的生殖利益相互依赖利益与父母的生殖利益相互依赖,

16、儿童较可能儿童较可能压抑自己父母所不能接受的一些想法压抑自己父母所不能接受的一些想法,以避免以避免亲子冲突亲子冲突.青春期标志着孩子有了自己独立的青春期标志着孩子有了自己独立的生殖利益生殖利益,因此压抑会减弱亲子冲突因此压抑会减弱亲子冲突.孩子的繁衍成功直接影响父母的生殖适应性孩子的繁衍成功直接影响父母的生殖适应性.孩子生殖失败或孩子生殖失败或贬低自己的生育价值不仅使自己遗传基因处于不利的地位贬低自己的生育价值不仅使自己遗传基因处于不利的地位,可可能也使父母的基因遗传处于不利的地位能也使父母的基因遗传处于不利的地位.青春期是后代实现自己生育价值的边缘时期青春期是后代实现自己生育价值的边缘时期,

17、父母在这一时期父母在这一时期对后代心理行为的控制可能达到顶峰对后代心理行为的控制可能达到顶峰.青春期的亲子冲突 祖父母的投资行为 祖辈对后代投资的典型特点是祖辈对后代投资的典型特点是,外婆投资最多外婆投资最多,祖父投祖父投资最少资最少,其原因可能是外婆能够完全确定祖孙关系其原因可能是外婆能够完全确定祖孙关系,但但祖父却不一定祖父却不一定.祖辈投资可能是基因相关性与父母确定性整合的结果祖辈投资可能是基因相关性与父母确定性整合的结果.儿童期与不成熟适应 从孩子出生到性成熟从孩子出生到性成熟,父母要在孩子身上投入大量的时间、父母要在孩子身上投入大量的时间、精力和资源精力和资源.这不仅是因为人类要使用

18、语言、发展高级认这不仅是因为人类要使用语言、发展高级认知能力、继承文化传统或学习社会风俗习惯知能力、继承文化传统或学习社会风俗习惯,最主要的原最主要的原因是幼小的后代出生后要经历较长时间的不成熟期因是幼小的后代出生后要经历较长时间的不成熟期.这种延长的儿童期看起来是出自人类学习的需要这种延长的儿童期看起来是出自人类学习的需要,因为没因为没有经过学习的儿童不可能有效地适应群体生活有经过学习的儿童不可能有效地适应群体生活.不成熟在儿童的成长中的价值发育不成熟有适应作用发育不成熟有适应作用,是儿童对当时环境的一种适应是儿童对当时环境的一种适应.刚出生的婴儿与动物幼畜相比要软弱无能得多刚出生的婴儿与动

19、物幼畜相比要软弱无能得多(许多动物一出生就能独立行许多动物一出生就能独立行走走),不成熟期的延长使人类能更充分地掌握高级认知行为能力不成熟期的延长使人类能更充分地掌握高级认知行为能力不成熟期具有准备作用不成熟期具有准备作用.如果儿童出生以后就具备成熟的大脑如果儿童出生以后就具备成熟的大脑,或立即进入快速的发展过程或立即进入快速的发展过程,那么他们那么他们将会失去智力、情感与社会性发展的可塑性将会失去智力、情感与社会性发展的可塑性.成长的缓慢与不成熟期为人类发展提供了易变性与可塑性成长的缓慢与不成熟期为人类发展提供了易变性与可塑性.青春期与不成熟适应 人类儿童期的延长、青春期的加速发育、成年期的

20、推迟等人类儿童期的延长、青春期的加速发育、成年期的推迟等身体发育模式是人类受到自然选择的结果身体发育模式是人类受到自然选择的结果.青春期后个体已经达到性成熟青春期后个体已经达到性成熟,能够繁衍后代能够繁衍后代.然而人类社会中然而人类社会中的个体的个体,尤其是女性尤其是女性,在性成熟后一般还要经历五年左右才能正在性成熟后一般还要经历五年左右才能正式繁衍后代式繁衍后代.人类繁衍后代的时间与其他物种相比较晚人类繁衍后代的时间与其他物种相比较晚.较晚的性成熟可能具有重要的进化意义较晚的性成熟可能具有重要的进化意义,它有助于个体加强身体它有助于个体加强身体活动和行为能力活动和行为能力,以及发展认知和调节

21、能力以及发展认知和调节能力,有助于成年期的生有助于成年期的生存与繁衍存与繁衍.个体在由儿童期到成熟期的转变过程中个体在由儿童期到成熟期的转变过程中,面临着相同面临着相同的挑战和发展任务的挑战和发展任务 例如增加了同伴交往、要寻求新异刺激、喜欢冒险行为等例如增加了同伴交往、要寻求新异刺激、喜欢冒险行为等,这些行为都出现了短暂的增加这些行为都出现了短暂的增加,个体要在这段时期内掌握脱个体要在这段时期内掌握脱离父母后独自生活的技巧离父母后独自生活的技巧.动物个体短暂的身体发育和行为转变可能会促进个体发展过动物个体短暂的身体发育和行为转变可能会促进个体发展过程程,这些心理行为机制其实是经过长期进化而获得的适应性这些心理行为机制其实是经过长期进化而获得的适应性.