2.6《我家的好邻居》说课ppt课件（共30张PPT）-（部）统编版三年级下册《道德与法治》.pptx

1、我家的好邻居说课稿部编版小学部编版小学三三年级年级下下册册道德与法治道德与法治 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与法治三年级下册第二单元 我在这里长大的第二课我家的好邻居。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 我家的好邻居是三年级下册第二单元我在这里长大的第二课。本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。本课既循情，又据理，在教学中

2、，教师既要重视引导学生体会邻里生活间的温情，也要引导学生理性地处理邻里关系，既不要给邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益。二、说学情 三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，但他们对于如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，在处理邻里间小摩擦的时候还欠缺规则意识和法律意识。现代社会多元开放，学生邻里生活的经验也存在着较大的差异。比如对于农村的学生而言，邻里生活经验较为丰富，但是对于城市的学生，尤其是一些进城务工子弟学校的学生而言，邻里生活的经验可能较少，甚至没有。三、说教学目标1、学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。2、感

3、受邻里之间和睦相处互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间的和睦相处，人们才能生活幸福，社会才能团结安定。3、养成友好真诚待人的习惯，形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。4、通过情景表演等方式，感受邻里之间的温情。通过回忆分享自己的亲身经历，感受邻里间的温暖。通过询问、请教父母，学习与邻居和睦相处的方法。四、说教学重难点 体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。教学重点 学会与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。教学难点五、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学

4、中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程 板块一、问题导入 1、“邻居要是好，如同得个宝”是什么意思？2、揭示课题：这节课让我们一同走进第六课我家的好邻居（板题），学习邻里之间友好相处的方法，感受和睦相处的温情。板块二、学习新知（一）好伙伴 1、你认识邻居家的小伙伴吗？你和他都玩过什么游戏？（学生说说）2、课件示教材35页插图，看看他们都玩什么呢？怎么玩？玩的怎么样？3、说说你和邻居小伙伴的故事。小结：和邻居小伙伴要友好相处，好好玩，快乐多多。(二）新伙伴 1、如果你还不认识邻居的小伙伴，你该

5、怎么和他认识呢？示图（教材35页下）2、自己读图说说你看到了什么？他们在干什么，都说了些什么？3、如果是你，你会怎样说？怎样做呢？演一演。（主动打招呼，自我介绍，礼貌问好，面带微笑）教师相机板书：面带微笑、语气温和、主动招呼、热情回应 4、说说你和你的好朋友是怎么认识的？小结：见到邻居的小朋友，主动打招呼，有困难主动帮助，邀请小伙伴到自己家玩.这样都能认识新伙伴。（三）注意事项 1、老师带来四幅图，看看哪些做法是正确的？看看哪些做法是不正确的？对的演一演，错误的讨论，改一改。2、示图 演一演 议一议 小结：到邻居家玩要注意礼貌，静一点，不乱动人家的东西，玩完玩具要跟着收拾好。（四）好邻居 1、

6、自学：看图（38页三幅图）2、汇报：你看明白什么了？你想说点什么？3、邻居帮助了我们给了我们温暖，那我们怎样为邻居做些力所能及的事情呢？4、看看书中的小朋友是怎么做的呢？你怎样评价他们呢？（五）阅读角垃圾不见了 1、小组合作读，说说你读明白什么了？2、汇报：小姑娘把楼道的垃圾都扔掉了，垃圾被清理掉了，楼道的环境好了，邻居看到了都夸奖小女孩，看来小孩子也可以为邻居好好相处做贡献。板块三、总结：1、这节课你学会了什么？2、今后你该怎么和邻居的小伙伴相处呢?七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生

7、学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 我尽可能引导学生从美好方面构思，在指导绘画时运用一笔成型的技法来表现邻居形象，把邻居生活中的每个细节表达清楚，构图要饱满，内容要丰富。这节课我觉得教学目标还是很明确的，最后从学生的作业反馈来看，也发现惊喜的画面，但我觉得学生之间的交流没有，在教学中应该渗入该环节，因为少了这环节，学生所表现的内容就相对比较单一，让学生小组讨论，可能会有更多的发现，更多的惊喜。另外，我经常鼓励学生绘画时围绕主题边画边说，但这过于开放，也会带来麻烦，有些孩子就浑水摸鱼，要调控好，把握好每个细节。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！