（五线谱）人教版三年级下册《音乐》第一单元　唱歌-美丽的黄昏-教案、教学设计(配套课件编号：f07af).doc

1、 课题：美丽的黄昏课题：美丽的黄昏 教学目标：教学目标： 1、通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣。感受特定环境下的“自 然与音乐”黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。能够用开阔与开放 的视野去喜爱与接受欧美音乐，理解他们的表达方式。 2、唱准歌曲中 fa 的音准，并能够自主地听辨两个乐句的音准。能够有意识地参 与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部 概念，为以后的合唱教学打下基础。能够用清晰的轮唱表现歌曲美丽的黄昏 的恬美意境与三拍子的愉悦情绪。 教学重点：教学重点：有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。 教学难点：教学难点：三部轮唱

2、。 教学过程：教学过程： 1、组织教学： 学会看老师的“手语”老师的手有魔力，谁能读懂我手里的话？让学生 始终能够关注教师，能够在接下来的教学中调控课堂、修正音乐表现、指挥演唱 等。 2、单声部歌曲学唱： （1）从第三乐句入手，运用回声的感觉，结合练习发声，师生合作，巩固同音 高的音的平稳流畅。在这一环节中，须达到的效果是能够教师演唱前两句谱子， 学生自如的接唱第三乐句，并可以在伴奏带中进行，第一次给学生完整的音乐形 象。 （2）继续运用“回声”练习一、二乐句的最后两小节的旋律，师生合作，掌握 其音准。在这一环节中，达到的效果是：让学生感受“4”音的缥缈与不稳定性， 在模唱的过程中有想象的去表

3、现回声的虚无与缥缈， 能够自主的控制最后两小节 的力度，唱出“回声”的感觉，并且第二次在伴奏带中完整接唱谱子。 （3）学唱歌词，从“回声”中自然的引入歌词，师生接唱。 （4）理解歌曲：揭示课题，完整聆听歌曲，你在音乐中看见了什么，感受到了 什么？该用怎样的声音表现歌曲？通过一系列的听、说、想、练，让学生能 够比较熟练的掌握歌曲的准确与把握歌曲意境与风格欧美国家的黄昏， 教堂 中的钟声缥缈地传来了。 3、轮唱教学： （1）游戏：教师与学生用卡农的方式朗诵学生熟悉的古诗，感受两声部的平稳 与和谐，引出我们能不能用这样的方式唱美丽的黄昏。 （2）师生合作听听老师是怎么和你们合作的。学生一声部、教师二

4、声部。 第一次合作效果：学生明确轮唱是分声部的，并明确歌曲中二声部如何进入。第 二次合作效果：能够基本自如自信的参与轮唱。第三次合作效果：能够比较关注 对方声部并及时修正自己的声音。 （3）生生合作：有谁可以代替老师？发挥特长生的优势，让能力比较强的 学生替代教师进行联系，更可以激发学生的练习热情。效果：替代教师的学生有 少到多，逐步达到双声部平衡，教师其中调节与调控。 （4）聆听范唱，让学生比较理性的鉴赏音乐，在聆听中提升与修正自己的演唱， 并且明确歌曲的整体形象。 （5）完整表现：效果能够完整自如的表现歌曲，用轻柔的音色、对比鲜明 的力度、与比较清晰的声部演绎歌曲。教师的指挥在之前是一直贯穿的，所以在 这里，学生会看教师的指挥能看懂我的手语已经是水到渠成的事了。 4、拓展与延伸： （1）轮唱的拓展以后我们还会遇到更多更好听的演唱鼓励学生后续学 习，并聆听轮唱的经典作品。 （2）音乐宽泛性的延伸今天我们学了一首欧美国家的歌曲，世界上还有很 多优秀音乐，等着你去发现。