初中语文试卷讲评课模式(DOC 5页).doc
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1、初中语文试卷讲评课模式一、基本流程解读考情 总体评析合作研讨 自主纠错归类剖析 认知规律补偿练习 错题重做二、具体操作流程一、解读考情 总体评析(一) 教师活动:投放成绩,客观分析1.简要介绍总体成绩及其分布情况2.归类概括出错比较集中试题3.总结分析考试暴露出来的共性问题(二)学生活动:依据成绩,找准位置。1.根据成绩档次,确定自己在班中的位置,确定自己的奋斗目标。2.根据老师的分析,针对自己的试卷,找准自己的失分点和失分原因,调整好心态和学习方法。说明:考情分析的目在于是进一步帮助学生明确自己的学习情况,正确评价自己,因此,成绩分析要客观、简明,重在激励学生,激发斗志,而绝不能打击任何一名
2、学生;对试题分析把握要准确,重在引导学生找准失分点及失分原因。二、合作研讨 自主纠错(一)教师活动:指导纠错 排解疑难1.指导学生自主纠正自己的错题。2.巡视指导,帮助纠错有困难的学生,了解纠错速度,发现共性的问题。(二)学生活动:自主纠错 发现问题1.针对自己的问题,找出错误的原因,自主纠错。2.对自己纠错有困难的问题,请教老师,标记难度较大的问题。(三)教师活动:指导研讨 采集信息指导学生讨论解决自主纠错中没能解决中的问题(四)学生活动:生生合作 研讨释疑交流讨论自己存在的问题说明:“纠错”是讲评课的一项重要任务,因此,该环节也是本节课的主要环节,但改正错误并不是目的,而是要通过对错误的认
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