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（五线谱）人教版三年级下册《音乐》第三单元　欣赏-我是人民的小骑兵-教案、教学设计(配套课件编号：b137f).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：556175

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关键词：: 音乐五线谱人教版三年级下册第三单元欣赏我是人民骑兵教案教学设计配套课件编号 b137f 下载 _三年级下册_人教版 (2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、我是人民小骑兵我是人民小骑兵教学内容：教学内容：欣赏我是人民小骑兵教学目标：教学目标： 1、通过欣赏音乐，感受音乐特点，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 2、通过音乐活动。引导学生听辩主奏乐器木琴的银色特点及音乐力度变化，感知乐曲的音乐形象。 3、启发学生运用不同的表现形式来体验音乐情感。教学过程：教学过程：一、导入老师播放课件：美丽辽阔的大草原上，风景如画，你们听，谁向我们走过来了？（答：一群骑着马儿、挎着长枪的小骑兵神采奕奕、威风凛凛地向我们走来。）如果我再配上一段音乐，他们是不是更加神气、英姿飒爽了？（播放音乐）那么请同学们为这首乐曲起个名字吧？（答：草
2、原骑士等）同学们回答的很好，老师也给这首乐曲起了名字我是人民小骑兵。今天我们就一起来欣赏一下这首乐曲吧。二、分段欣赏乐曲 1、完整欣赏乐曲，PPT 出示乐器图片，听乐器音色，来分辨出本首乐曲是由木琴木琴和手风琴和手风琴演奏的。并且进一步加强对木琴的认识，让学生聆听木琴清脆、明亮的音色。（老师给大家带来了几种乐器，请同学们听一听想一想，那种乐器是我们这首乐曲的主奏乐器。） 2、引导学生听辩马蹄声由弱渐强，模仿马蹄声，注意由远到近的变化。（同学们发现了什么这首乐曲引子部分有什么特点么？答：由弱渐强，由远到近的特点。） 3、让学生边听边思考：乐曲表现了什么内容？（23 个学生回答，
3、老师总结：小骑兵骑马奔驰在辽阔草原上的欢腾景象。）这首乐曲的速度是什么样的？（快）凸显了怎样的音乐情绪？（欢快活泼、英姿飒爽） 3、第一乐段边听边思考：在草原上都看到了什么？（仿佛看到小骑兵在草原上欢腾奔跑的场景）请学生模仿小骑兵动作。出示音乐主题与节奏谱，弹琴让学生哼唱主旋律。（加入动作，哼唱主旋律时，引导学生创编歌词，记住主旋律。） 4、第二乐段边听边思考：第二乐段中音乐描绘了什么画面？与第一段相比有什么不同？（在风声、雨声、雷声中奔跑；情绪优美抒情。）启发学生用身边的打击乐器双响筒、沙槌、钹、大鼓、串铃等最能表现这三种声音，分小组讨论。（35 分钟）老师总结：用沙槌模仿雨声、用大鼓表现雷声。出示音乐主题与节奏谱，学生根据给旋律用打击乐器按照节奏型伴奏。 5、第三乐段听音乐思考：与第一段的不同之处是什么？这一段的马蹄声由近到远，声音由大变小，由强到弱。分组请学生按照节奏型模仿马蹄声由大变小，由强到弱的马蹄声。三、完整听音乐，将图片按照音乐发展排序。四、表现乐曲学生完整听音乐，将学生分组，分别表现小骑兵纵马飞奔、克服种种困难的情景；风声；雨声；雷声。引导学生把小骑兵不畏困难、勇往直前的形象表现出来。

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