（五线谱）人教版三年级下册《音乐》第三单元　欣赏-歌唱二小放牛郎-教案、教学设计(配套课件编号：11346).doc

1、歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎教学设计教学设计 【课题】课题】 欣赏歌唱二小放牛郎 【教学目标】【教学目标】 1.情感目标：激发学生对抗日英雄的敬仰和缅怀之情，增强民族 自尊心和爱国主义情怀。 2.能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧歌 唱二小放牛郎 。 3.知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲 歌唱二小放牛郎 ，表现不同的音乐形象。 4.让学生初步了解叙事歌曲这一体裁。 重点难点 1.重点:欣赏歌唱二小放牛郎,并能从速度、力度、情绪等方面进 行分析。 2.难点:分角色编创、表演音乐情景剧歌唱二小放牛郎。 教学过程 一学时 教学活动教学活动 【导入导入】激情导入

2、播放凉山救火英雄视频，起立，我们向英雄致敬。同 学们今天戴上鲜艳的红领巾真幸福！ 【讲授新课】【讲授新课】欣赏歌曲 (一) 理解叙事歌曲 1.亿万红领巾，一面中国旗，带着英雄梦，伴随着歌声， 踏上红色之旅我们去认识一位十小英雄。播放电影音乐 )小 英雄叫什么名字？（板书歌唱二小放牛郎） 2.师：哪位小伙伴来给大家说说王二小的故事？（师播 放歌唱二小放牛郎的伴奏为故事的音乐背景）真感人。 掌声在哪里？这首叙事歌曲讲述了一个多么动人的故事啊！ 3.现在老师范唱主旋律，同学们用“啦”轻声跟唱。 (二)重点学唱第一段： 1.师：如此优美的旋律，我们给它配上第一段歌词，老 师一句一句教同学们唱。直到唱熟

3、。 生：学唱。 师：二小不见了，大家很担心他。你会用什么速度、情 绪来演唱第一段？ 生：用自己对歌词的领悟去演唱。 2. 想去找王二小吗？请欣赏二段，二小去哪儿了？ 3. 生：回答 三、欣赏表演四、五、六段：三、欣赏表演四、五、六段： 1.二小将面临怎样的危险？欣赏三、四段，瞧“鬼子进 村迷失了方向”、“二小被抓”。歌曲演唱到这里,气氛发 生了什么变化,此时演唱的情绪、速度和力度是怎样变化的 呢?你能根据自己的理解唱一唱吗？ 生:唱 师：第四段中二小是怎样带路的？谁愿意试试呢？（根据 学生的回答板书节奏） 生：回答演示 师：老师把二小带路的节奏记下了，老师先示范一次，我 们再一起完成下面的节奏

4、。脚步咚咚、小手啪啪。 X X | X X | X X | X X | 2.师：激烈的战争场面。会有哪些声音？请大胆发挥想象 创作声响。小组交流汇报。 生：讨论汇报 师： （根据学生的回答板书节奏）老师又把大家描述的 声音节奏记下来了。先看老师示范，小手啪啪、战斗打响。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3.师：你愿意表演其中的一个角色吗？（分角色表演） 出示要求：（1）一个学生表演二小，一个表演汉奸， 五六个学生表演敌人，剩下的男生在原位表演八路军打敌 人、女生扮演老乡静静地躲着。（2）八路军开枪时可以用 自己喜欢的口号。（3）所有同学静心去观看，评

5、出你心中 的最佳小演员。 生:汇报表演。 师:表演精彩吗？谁是你心中的最佳小演员？掌声送给 他？（师边说边鼓掌） 生：回应鼓掌 4.小英雄英勇地牺牲了,乐曲该怎样表达最后几段呢? 请认真欣赏，小组合作，完成作业单上的问题。（出示音乐 欣赏。） 生：完成作业。 拓展：拓展： 1.刚才欣赏的都是独唱的形式。老师播放另外一个版本 的歌唱二小放牛郎。请认真聆听、欣赏。它在演唱形式 上有什么变化？ 总结总结： 师：习总书记是这样评价英雄的： “共和国是红色的， 不能淡化这个颜色。无数先烈的鲜血染红了我们的旗帜。我 们要为之奋斗。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前 途的国家不能没有先锋。 ”纵观英雄王二小，凉山救火英雄， 危难面前，是英雄用生命架起希望的天梯。他们的精神将是 亿万“红领巾”学习的榜样。 （师播放红领巾之歌在歌 声中我们将结束今天的课堂。 ） 板书：板书： 欣赏：欣赏： 歌唱二小放牛郎 X X | X X | X X X X X X X X X X X X X X X X X X X