（五线谱）人教版三年级下册《音乐》第三单元　欣赏-歌唱二小放牛郎-教案、教学设计(配套课件编号：b0096).docx

1、1 歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎教学设计教学设计 教学目标： 1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民 族自尊心和爱国主义情怀。 2、 能力目标： 小组之间能够互相合作编创、 表演音乐情景剧 歌 唱二小放牛郎 。 3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌 曲歌唱二小放牛郎 ，表现不同的音乐形象。 教学重难点： 1、重点：欣赏歌唱二小放牛郎 ，并能从速度、力度、情绪等 方面进行分析。 2、难点：分角色编创、表演音乐情景剧歌唱二小放牛郎 。 教具学具准备： 多媒体课件、电子琴、竖笛 教学方法： 欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨论法 教学过程： 一、情景导入

2、： 师：同学们，老师想问一问大家，在之前的课堂中我们认识了那 些小英雄啊。 生： 红星歌的潘冬子。 嘎子嘎的嘎子 那好，今天老师要用一首歌曲，给大家介绍战斗小英雄悲壮的故 2 事。请大家欣赏。好，刚刚给大家欣赏的这首歌的歌名叫什么啊，大 家一起说。 生：歌唱二小放牛郎 师：可见我们这位战斗英雄的名字叫？ 生：王二小 师：大家听得好认真啊，那么下面哪位同学能给我们概述一下这 首歌曲给我们讲述了王二小的什么英雄事件了。 生： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、师：说的非常好 师：从前有个叫王二小的小朋友在山上放牛，突然看到一群鬼子 进村，后面敌人发现二小就要二小带路，但是二小为

3、了全村人民及后 方机关的安全，他引错了路，把敌人引到我们战士的圈套 里、 、 、 、 、 、 、 、 、 、所以这个故事一直传颂到现在。 好接下来我们再欣赏一次， 欣赏的同事请同学们主义每一段的感 情是什么样的，每一组用两个字或者是四个字来概述，同时注意歌曲 的演唱形式，有独唱、齐唱，哪一段是齐唱，哪一段是独唱。 接下来我们分组讨论， 哪一段的情感史怎样的， 请同学们一次说： 每一组说一个、 、 、 、 、 二、新课 （一） 、导语： 不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日 战争时期， 二小的家乡是八路军抗日根据地， 经常受到日本鬼子的 “扫 荡” ，二小是村里的儿童团团员，

4、他常常一边在山坡上放牛，一边给 八路军放哨。可是，有一天 3 （二）分段欣赏歌曲歌唱二小放牛郎 1、第一段：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他 的伙伴是怎么说的？（疑惑的情感，因为这个时候他已经被抓了）这 个地方是一个倒述。 2、第二段：紧急，因为他被敌人抓去带路了 3、第三段：危急，迷失方向，危在旦夕。让我们一起走进 1942 年 9 月 16 日的那天早上，请看故事的第一部分， “敌人进村” 、 “二小 被抓” ，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎 样变化的呢？ 4、第四段：勇敢。二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军 的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快

5、人心啊！ 5、第五段：悲壮 歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下 当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！ 请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。 X X | X X | X X | X X | 看第二组节奏，先听老师读一遍。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 冲 啊， 杀！ 乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒， 乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒 表现战争的场面，我们一起来练一遍。让我们一起加进动作再来 练一遍。 歌曲的第一、二句，我们来模仿二小走路，第三句和第四句我们 4 来模仿战争的场面。 6、学生表演（一个学生表演二小，五六

6、个学生表演敌人，剩下 的学生来表演八路军。 ） 7、歌曲的这一部分，气氛发生了什么变化，演唱的速度和力度又 发生了怎样变化的呢？ 8、第六、七段：伤痛怀念 师：二小牺牲了，人们的心情变得怎么样了？那是用什么样的速 度和力度来演唱的呢？ 9、完整地演唱歌唱二小放牛郎 三、编创与活动： 师：同学们，请大家根据图片和歌中二小的故事，来编创并表演 情景剧歌唱二小放牛郎 。 1、学生分组编创。 2、学生表演。 四、小结： 从歌声中，我们感受到了人们对王二小的无限崇敬和怀念，其实 在新中国的道路上还有许许多多这样的英雄。有舍身炸碉堡的董存 磊，有毅然走向敌人铡刀的刘胡兰，还有誓死不屈的狼牙山五壮士， 这就是我们的抗日小英雄王二小，他们都为了人民的解放，为了我们 今天的幸福生活献出了自己宝贵的生命， 他们的鲜血染红了鲜艳的五 星红旗，可他们却永远活在了我们的心中。