（五线谱）人教版三年级下册《音乐》第三单元　欣赏-歌唱二小放牛郎-教案、教学设计(配套课件编号：8033b).docx

1、城东小学公开课教学设计 歌唱二小放牛郎 执教: 时间： 班级： 教学内容教学内容：歌曲歌唱二小放牛郎 教学目标教学目标： 1、在革命歌曲的音乐中牢记革命历史，懂得今天的幸福生活来 之不易的道理。 2、通过聆听欣赏与扮演，感受速度、力度、演唱形式、歌词、 情绪等相关因素对表现音乐作品的作用，提高音乐的审美和情 感体验的能力。 3、初步了解叙事歌曲这一声乐体裁。 教学重点教学重点：听赏歌曲，学唱歌曲第一段。 教学难点教学难点：歌曲的情感体验。 教具准备：教具准备： 多媒体、课件、琴等。 教学过程：教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣导入 1、多媒体播放抗日战争时期小兵张嘎的电影小片段。 2、大家知

2、道这位小英雄是谁？你们知道在抗日战争时期 还有哪些小英雄呢？ 3、当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？ 4、今天，老师请同学们听一个动人的故事，一个发生在抗 日战争时期的一位抗日小英雄的故事。（简介歌曲创作背景） 二、 聆听歌曲、感受体验音乐形象 播放全曲，引导同学聆听，体验。 师：下面我们请同学来回答，这首歌是怎样的音乐情绪？ 它叙述了一个怎样的主人公和他的故事？表达了怎样的思想感 情？ 生 1：悲伤的，繁重的音乐情绪 生 2：讲述了一个名叫王二小的放牛娃，为了维护群众和 后方机关，机智地把敌人引进包围圈，自身却英勇地牺牲 了 生 3：颂扬了二小的英勇机智为消灭了敌人维护人民群众 的平安牺

3、牲自我的伟大精神，以和大家哀悼小英雄沉痛的心 情 （教师根据同学的回答做适当的引导和总结） 教师小结，音乐的风格、情绪等。 师：让我们跟随音乐来哼唱歌曲的旋律，缅怀这位小英雄 吧！ 三、 分段欣赏、学唱歌曲 1、 朗诵第一段词，跟琴声用“en ”哼唱旋律。 2、 跟琴声分句唱第一段歌曲，注意一字多音处。 3、 试着哼唱第二段，教师及时纠正唱得不好的地方。 4、 放手让学生自学第三、四、五、六、七段，指导各 段不同的情感达。 5、 完整演唱，设计不同的演唱形式。 四、 拓展欣赏 1、 了解叙事歌曲这一音乐体裁，欣赏听妈妈讲那过 去的事情 2、 欣赏 舞蹈歌唱二小放牛郞 问：除了用歌曲来讲述故事外

4、，还有什么方式？(朗诵、 绘画、舞蹈、小品、电影等) 接下来，我们来欣赏一个全国少儿舞蹈大赛中获得金奖的 舞蹈精品歌唱二小放牛郞。小演员通过肢体语言，直 观地抒发了其丰富的情感内涵。 五、 总结 今天的音乐课你学到了什么？ 我们今天的美好生活来之不易！所以更加要珍惜美好的时光 努力学习，勇攀科学高峰，为中国的富强贡献自身的力量；在 生活中大家更应该做一个有正义感的好小朋友，保护人民的公 共财富和一切不文明的社会风气做斗争！ 歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎教学教学反思反思 歌唱二小放牛郎一歌首创作于 1942 年的歌曲，采用叙 事歌曲的题材讲述放牛娃王二小的动人故事。旋律悠扬清新， 又带有悲凉的情

5、感色彩，寄托着人民对抗日小英雄的哀思。 三年级有 5 个班，可在这节课的设计和实施过程中，却发现 效果不一样。在一个班的教学中我先让学生欣赏歌曲，然后介 绍歌曲的来源（故事）和特点,，课堂效果不明显，学生也没有 完全投入到歌曲情绪之中。我及时总结，发现学生在没有完全理 解歌曲的背景时，不能完全进入角色，产生不了共鸣。 导入是新课 的开端，也是新授课的定调所在。如果能运用有声有色、有情有趣、 新颖别致的教学方法，就能唤起学生爱学的激情。导入的方式有很 多，可以是谈话、讲故事等。教唱歌曲歌唱二小放牛郎，生活 中孩子们对王二小这位英雄是陌生的，于是在其它班级的课堂教学 中教唱前把王二小的故事绘声绘色

6、地讲给学生听，使学生在故事里 对王二小有一定的了解，也使课堂有了庄严肃穆的气氛，学生顿时 安静下来，沉静在歌曲的意境之中。然后再通过对歌曲的教唱和对 歌曲进一步处理，学生在反复的教唱中，对英雄王二小的怀念之情 必然不断加深，使情感在旋律中不断升华，从而受到感染，一种情 感的交流，一种情感的碰撞，加深了对音乐的理解，对今天来之不 易的幸福生活的珍惜。 歌曲分为七段，在学唱过程中，我让学生观察这五段的相同与 不同之处，孩子们分析出旋律相同，但歌词和情绪不同的结论。在 学唱完歌唱旋律后，我让孩子们再根据故事发展逐段分析出演唱情 绪，引导学生用不同的速度和力度以及情绪来演唱歌曲，学生完成 的不错。学生完成了整首歌的演唱后,又进行一个表演唱的形式,让 学生更加深入到歌曲中,进行形象情描述或对其环境的设置、模拟以 及创设出与之相匹配的场境，以激发学生的情感和思维，使学生产 生如历其境的真实体验，从而达到一定教育目的的一种氛围和状态。