人教版高中物理必修一期中考试试卷.docx
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1、高中物理学习材料(灿若寒星*整理制作)20072008学年第一学期期中联考高一物理试卷本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。共120分,考试用时100分钟第卷(选择题共44分)一、本题共8小题;每小题3分,共24分在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意. 1第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000m高空飞行时,发现脸旁有一个小东西,他以为是小虫子,敏捷的把它一把抓过来,令他吃惊的是,抓到的竟然是一颗子弹。飞行员能抓到子弹的原因是()A飞行员的反应快B子弹相对于飞行员来说是静止的C子弹飞行没劲了,快要落到地面上D飞行员的手有劲2在单杠上做引体向上时,甲同学两手距离与肩同宽,
2、乙同学的两手距离大于肩宽,下列说法中正确的是( )A甲同学更省力B乙同学更省力C两同学一样费力D无法比较3一木块放在水平地面上,关于木块和地面间的弹力,下列叙述正确的是( )A地面受压而发生弹性形变,地面受到弹力,而木块没有发生形变,所以木块不受弹力B木块也受到了弹力,原因是木块发生了形变C木块受到了弹力的原因是地面发生了形变D以上说法均不正确4下表是四种交通工具的速度改变情况,下列说法正确的是( )初始速度(m/s)经过时间(s)末速度(m/s)23110360206010020A的速度变化最大,加速度最大B的速度变化最慢C的速度变化最快D的末速度最大,但加速度最小5如图所示,一质量为m的木
3、块靠在竖直粗糙墙壁上,且受到水平力F的作用,下列说法正确的是 ()A若木块静止,则木块受到的静摩擦力大小等于mg,方向竖直向上B若木块静止,当F增大时,木块受到的静摩擦力随之增大C若木块与墙壁间的滑动摩擦因素为,则当撤去F时,木块受到的滑动摩擦力大小等于mgD若撤去F,木块沿墙壁下滑时,木块受三个外力作用6如图所示,作用于O点的三个力平衡,设其中一个力大小为F1,沿y轴负方向,大小未知的F2与x轴正方向夹角为,则下列关于第三个力F3的判断正确的是 ( )A力F3只可能在第二象限B力F3只可能在第三象限C力F3可能在第四象限DF3的最小值为F1 cos7开封郑州直线距离为70km,一汽车沿直线公
4、路从开封开到郑州,前30km的平均速度为15m/s,后40km的平均速度为20m/s,汽车全程所用时间约为( )A1hB1.11hC1.23hD1.44h8甲乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向作直线运动,t=0时刻同时经过公路旁的同一个路标,在描述两车运动的vt图中(如图),直线a,b分别描述了甲乙两车在020秒的运动情况。关于两车之间的位置关系,下列1,3,5说法正确的是 ( )A在010秒内两车逐渐靠近B在1020秒内两车逐渐远离C在515秒内两车的位移相等D在t=10秒时两车在公路上相遇二、本题共4小题;每小题5分,共20分在每小题给出的四个选项中,每小题有多个选项正确全部选对的得5分,
5、选不全的得3分,有选错或不答的得0分9、以下四个运动中,位移大小最大的是()A物体先向东运动8m,接着向西运动4m B物体先向东运动3m,接着向西运动8mC物体先向东运动3m,接着向南运动4m D物体先向东运动3m,接着向北运动3m10、右图为某一运动物体的运动图象,由于画图人粗心未标明是速度图像还是位移图像,但已知物体在第1s内的速度比第3s内的速1,3,5度大,则下列说法中正确的是( ) A该图像一定是vt图像B该图像一定是st图像C物体的速度越来越大D物体的位移先增大,后不变,然后再增大11、如图所示,传送带向上匀速运动,将一木块轻轻放在倾斜的传送带上则关于木块受到的摩擦力,以下说法中正
6、确的是 ( )A木块所受的摩擦力方向沿传送带向上B木块所受的合力为零C此时木块受到四个力的作用D木块所受的摩擦力方向有可能沿传送带向下12、一辆农用“小四轮”漏油,假如每隔1s漏下一滴,车在平直公路上行驶,一位同学根据 漏在路面上的油滴分布,分析“小四轮”的运动情况(已知车的运动方向)。下列说法中 正确的是( )A当沿运动方向油滴始络均匀分布时,车可能做匀速直线运动B当沿运动方向油滴间距逐渐增大时,车一定在做匀加速直线运动C当沿运动方向油滴间距逐渐增大时,车的加速度可能在减小D当沿运动方向油滴间距逐渐增大时,车的加速度可能在增大第II卷(选择题共56分)三、填空、实验题(本题共2小题,第小题每
7、格分,第小题()为分,其它为分,共20分。把答案填写在题中的横线上,不要求写解答过程)13、图是用纸带拖动小车用打点计时器测定匀变速运动的加速度打出的一条纸带。A、B、C、D、E为我们在纸带上所选的记数点。相邻计数点的时间间隔为0.1秒。试求:(1)打点计时器打下B、D点时小车的即时速度,VB = m/s;VD = m/s; (2)小车的加速度a = m/s2.14、科学探究活动通常包括以下环节:提出问题,作出假设,制定计划,搜集证据,评估交流等。一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下:A有同学认为:运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关。B他们计划利用一些“小纸杯
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