（五线谱）人教版三年级下册《音乐》第六单元　唱歌-幸福花儿开心上-教案、教学设计(配套课件编号：2007e).docx

1、幸福花儿开心上教学设计幸福花儿开心上教学设计 教学目标 1、通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对歌曲幸福花儿开心上产 生学习兴趣，并在表演中锻炼学生的音乐表现力。 2、通过聆听、学唱、表现等音乐活动感受歌曲内容及旋律的美，加 深对歌曲的记忆和理解，从而更好的表现歌曲。 3、能用轻快活泼的情绪演唱歌曲；用不同形式表现歌曲；认识前八 后十六分节奏和重音记号。 教学重点 用轻快活泼的声音演唱歌曲，并大胆进行表演。 教学难点 在学唱中认识掌握前八后十六分节奏和重音记号。 教学准备 多媒体、电子琴、打击乐器 教学过程 一、 导入 1、师生音乐问好 2、发声练习 1-2-3-4-5-6-7-（上行，下行加柯尔

2、文手势） 1 11 11 1 - (三度上行，下行的模唱练习) 3、 播放歌曲 娃哈哈 ， 师生律动， 并请学生听辨是哪个地区的音乐？ 二、 学习新课 师:新疆是一个多民族聚居的地区，有维吾尔族，哈萨克族，柯尔克 孜族，乌兹别克族等 47 个民族，那今天我们要学唱一首好听的新疆 柯尔克孜族歌曲， 让我们随音乐一同走进新疆， 走进柯尔克孜族。 (播 放音乐伴奏) 1、介绍柯尔克孜族（播放歌曲伴奏） 柯尔克孜族主要分布在新疆西部地区， 是我国北方最古老的游牧民族 之一，他们以游牧，畜牧业为主。他们热爱生活，热情奔放，能歌善 舞。他们相互问好时，要用手捂胸弯腰，并说“西涨西” ，现在请同 学们用柯尔

3、克孜族的礼仪和语言相互问好吧。 2、初听音乐 师： 下面把一首好听的柯尔克孜族民歌 幸福花儿开心上 送给大家， 请同学们注意一个问题。问：歌曲的情绪是怎样的？ 3、复听音乐 师:那我们再来听一遍歌曲，请同学们仔细聆听，歌曲中出现了哪些 事物表现了柯尔克孜族人民的幸福生活，听完之后请你告诉我。 (出示太阳，草原，葡萄，小鸟，酥油的图片，引导学生说一说歌曲 中是怎样描述这些事物的？从而引出后十六分节奏的学习。) 4、按节奏歌词 师:在歌词中感受柯尔克孜族人民的幸福生活，老师先来读第一段。 请同学们试着模仿，有感情的读第二段歌词，注意表情。 （用铃鼓伴 奏） 5、再次聆听歌曲 师：真棒！幸福之花不仅

4、开在你们的心里，还开在了你们红扑扑的小 脸上，老师为你们精彩的表现点个赞。 （1） 带着幸福我们再次聆听歌曲， 这一次请同学们一边听一边观察： 音乐中，老师一共做了几个相同的动作，这些动作和歌曲有什么联 系？ （2）模唱旋律 师：我们一起随琴模唱歌曲旋律，注意音准，并请同学们找一找歌曲 中的相同乐句。 （3）认识重音记号 师：随琴再次模唱歌曲旋律，注意歌曲中的第三、四乐句出现了什么 记号？（运用比较的方式，通过演唱感受重音记号，并请同学们说一 说为什么要加重音记号？） （4）填词演唱 师：接下来让我们一起带着微笑把这首歌曲唱一唱吧，注意歌曲中的 后十六分节奏和重音记号的演唱，以及音准。 （运用

5、对比的教学方法引导同学们找出唱的不准确的地方） （5）结束句的学唱 师：同学们，注意结束句中“幸福花儿开心上”这几个字的旋律音高 和第三、四乐句一样吗？我们该怎么演唱？（随琴演唱，注意音准） 6、分组接龙唱 师：真棒！大家一起唱的时候表现的特别好，那老师想听一听每组唱 的怎么样，看看哪组的歌声美，表情美。 7、完整有表情的演唱 师：从歌声里，老师看到我们班漂亮的小花们正在陆陆续续开花，希 望还没有开花的花骨朵们加油哦，绽放最美的花，让我们用歌声为他 们加加油，好吗？（播放伴奏，完整演唱） 三、 表现歌曲 师：同学们今天表现的真好！那我们怎样才能让歌曲变得更加丰富？ 请同桌之间讨论，一会把你们好的想法分享给大家。 1、在每一乐句的最后一小节加入拍手（x x x 0） 2、加入打击乐器 3、加入舞蹈动作 四、小结 师：快乐的音乐课又要下课了，我们今天学唱了一首好听的柯尔克孜 族歌曲， 希望同学也能像柯尔克孜族人民一样， 做一个热爱生活的人， 让我们一起唱着歌走出教室。同学们，再见！