（五线谱）人教版三年级下册《音乐》第二单元　唱歌-教案、教学设计(配套课件编号：c0165).doc

1、 1 可爱的家教案可爱的家教案 教学目标：教学目标： 1、听唱法学习歌曲可爱的家，能够用饱满的声音 演唱歌曲。 2、体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱 弱起部分。 3、了解和掌握大附点节奏型，并能运用到歌曲中。 4、通过对歌曲的演唱，体会家庭的温暖与温馨，激发 热爱自己家庭的情感。 教学重点：教学重点： 1、准确演唱弱起节奏。 2、用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。 教学难点：教学难点： 唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。 教学过程：教学过程： 一、导入 师生问好，老师提问小环节：家里的成员都有谁？ 请几位同学回答 二、学习可爱的家歌曲曲谱 首先放一遍可爱的家整体感受一下 （

2、五线谱和简谱都出示，方便学生根据自己情况掌握） 1 教师在 C 大调上逐句弹奏歌曲曲谱，学生听辨。 要求学生只单纯听辨，不要看书。 （1）听辨第一、二乐句。 老师提问：有何不同 学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样。 老师再次弹奏，让学生听辨尾音的高低，增深印象。 2 （2）听辨第三、四乐句。 老师提问：有何不同 学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样。 老师再次弹奏，指出尾音的高低不同，加深学生印象 同第一、二乐句一起唱一唱，师生接唱，增加熟悉度 （3）听辨第五、六乐句。 学生回答：完全不一样 同样方法，发现不一样后，重点练习第五乐句。 2、解决歌曲的弱起节奏。 （1）出示可爱的家

3、歌曲学习，观察第一句开头有 什么特点。 师：请你观察一下乐句的开头，是一个完整的小节 吗？ 生：不完整，只有一拍 师：像这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”， 那么完整的小节呢？ 生：完全小节 师：一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完 全小节组成一个完全小节，来保证歌曲的完整性。 （2） 根据 4/4 拍的强弱规律，体会弱拍起乐句的特点。 师：我们都知道 4/4 拍歌曲的强弱规律，它是怎样的 呢？ 生：强、弱、次强、弱 师：请你把前两小节的曲谱划拍视唱，注意视唱不完 全小节时要把前面几拍空出来，按照强弱规律来唱。 学生视唱体会。教师示范，学生再视唱。 （3）分析歌曲中各乐句的弱起。 3

4、 根据我们刚才的乐句划分，两个同学一组，把每一句 的弱起部分两人互相唱一唱，体会弱起节奏给歌曲带来的 “推动”作用。 师：弱起拍之后就是下一小节的强拍，由于前面的弱 拍作用，使这个强拍更加突出，就好像波浪一样推动着乐 曲向前发展，这就是弱起拍的作用。 （4）完整地演唱歌曲曲谱。注意乐句之间的换气以及 弱起小节。 3、学习歌曲中的大附点节奏型 （1）展示并讲解 ppt 中大附点的基本构成即其含义 （2）老师要求同学们找到歌曲中所有该节奏型，并按 要求掌握它的时值和打奏法，可以先说后唱。 （3）学生掌握节奏型后，再齐声跟唱曲谱。 三、学习歌词 1、播放歌曲可爱的家，学生欣赏并回答问题。 提问：通过

5、歌词你感受到了怎样的一幅画面？ 歌曲表现了家庭的温暖，对家的热爱与依恋。 2、学生自己试着唱一唱。 全曲一字一音，很好唱。但还是要求学生唱好弱起和 在每个乐句间的换气。 3、学生齐唱歌词。 教师在学生唱歌的时候随时注意学生会出现的问题， 之后加以解决。（投影出歌篇，在上面标出同一韵母的几个 字。） （1）学生可能会出现的问题。 学生在唱的时候容易把字咬得太死，要注意口腔放 松，长音要唱得平直。咬字要圆润，学生会注意到每一句 4 的最后一个字，都归韵在同一个韵母“a”，唱圆、唱饱。 最好找学生做示范，因为学生的音色、状态更容易让他们 自己感受。 （2）要把歌曲唱美。 歌唱中要做到准、轻、圆、美几个字。即：音要准， 声要轻，字要圆，表情要美。 尤其启发学生表情美，不只是面带微笑，而是真正从 内心体会到歌唱是幸福的，要表达歌曲中的意境，就要自 己有体会。 4、 随歌曲可爱的家伴奏发自内心地用饱满的声音 演唱歌曲。 四、课堂小结 通过这节课你懂得了什么？请同学们把这首歌教给自 己的家人，一起唱一唱。