中小学音乐教师职评专业理论考试试卷(A卷)附参考答案.doc

1、音乐考试试卷（A卷）一、 填空题。（本题共10小题，每题1分，共10分）1. 箫、唢呐、葫芦丝、竹笛在中国民族乐器中，属于_ 乐器。2. 著名歌剧黑桃皇后、舞剧天鹅湖是_ 的代表作。3. 牧童短笛是一首_独奏曲，作者是_。4. 声部进行中，乐音作大二或小二的横向移动，叫 _；不超过三度的移动叫_；四度以上的移动叫 _。5. 合唱形式分为两大类： _合唱和_合唱。6. 音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、_、音色和 _。7. 中华人民共和国国歌是田汉作词、聂耳作曲的，原名叫 _，它是影片风云儿女的主题歌。8. 被称为“钢琴诗人”的作曲家、钢琴家叫_，他是_（国）人。9. 由A羽调

2、式转入E角调式，都以C为宫，属于_转调。10. 唐代管理俗乐的机构是_ 和_。二、单项选择题。（在每小题的四个备选答案中，选择一个符合题意的正确答案，将其字母填在题干后的括号内，本题共10小题，每题1分，共10分）1. 重唱和合唱都由 _ 以上的声部组成。 （ ）A. 四个 B. 两个 C. 八个 D. 一个2. 在交响曲的创作中， 被称为“交响乐之父”。 （ ）A. 莫扎特 B. 黄自 C. 海顿 D. 贝多芬3. 下列拍子中属于复拍子的是 （ ）A. 34 B. 78 C. 68 D. 244. 下列属于A大调的近关系小调是 （ ）A. f小调 B. d小调 C. f小调 D. c小调5.

3、 在五声调式中加入“清角”和“变宫”，叫做 （ ）A. 燕乐音阶 B. 七声音阶 C. 雅乐音阶 D. 清乐音阶6. 歌唱祖国的词曲作者是 （ ）A. 王莘 B. 贝多芬 C. 瞿希贤 D. 刘青7. 把减小七和弦的三音 、五音、七音都升高半音，应该是 （ ）A. 小小七和弦 B. 大大七和弦 C. 大小七和弦 D. 大七和弦8. 下列音程中，音数为3.5的是 （ ）A. 小四度 B. 大五度 C.纯五度 D.小六度9. E大调的近关系调是 （ ）A. C调和F调 B. B调和A调 C. B调和G调 D. C调和G调10.合唱指挥者，在排练合唱前，应做好三个案头工作，它们分别是 、分析作品、表

4、现作品。 （ ） A. 视唱作品 B. 熟悉作品 C. 调动情绪 D. 选出队员三、多项选择题（在每小题的6个备选答案中，选择26个符合题意的正确答案，将其字母填写在题干后的括号内，少选、多选、错选均不得分。本大题共5小题，每题2分，共10分）1. 在汉族民歌中，山歌又可再分为三类是 （ ） A. 信天游 B. 吟唱调 C. 谣曲 D. 山曲 E. 花儿 F. 小曲2. 以下乐器中，属于西洋木管乐器的是 （ ） A. 双簧管 B. 短笛 C.葫芦丝 D. 大管 E. 笙 F. 单簧管 3. 莫扎特杰出的四大歌剧有 （ ） A.乡曲民兵 B. 费加罗的婚礼 C.女人心 D.魔笛E.唐佐凡尼 F.

5、睡美人4. 以下作曲家属于民族乐派的是 （ ） A. 斯美塔纳 B. 柏辽兹 C. 格林卡 D. 柴可夫斯基 E. 鲍罗廷 F. 格里格 5. 京韵大鼓是鼓词类中影响较广的曲种之一，主要流行于 （ ） A. 江苏 B. 北京 C. 陕西 D. 天津 E. 四川 F. 云南6. 唐代燕乐实际运用的三种音阶是 （ ） A. 小音阶 B. 古音阶 C. 燕乐音阶 D. 雅乐音阶 E. 清乐音阶 F. 大音阶7. 下列属于刘天华二胡曲的是 （ ） A.光明行 B. 空山鸟语 C.女人心 D.病中吟E.梅娘曲 F.良宵8. 山歌的音乐形态有四个特征是 （ ） A. 声调高亢嘹亮 B.乐段结构较简单 C.

6、 节奏自由 D. 常用自由延长音来抒情 E. 表现手法比较细腻 F. 由长调和短调组成9. 下列属于中国民族乐器中吹奏类乐器的是 （ ） A. 单簧管 B.笛子 C. 唢呐 D. 长号 E. 箫 F. 葫芦丝10. 艺术创作过程，一般包括的三个阶段是 （ ） A. 艺术体验 B.艺术实践 C. 艺术构思 D. 艺术传达 E. 艺术审美 F. 艺术生 四、判断题 （判断正误，正确的在题后括号内打 ，错误的打 。本题共5小题，每题1分） 1. 管弦乐曲土耳其进行曲是英国作曲家莫扎特的作品。 （ ） 2. 嗓子是歌唱发声的动力。 （ ）3. 在欧洲14世纪的“新艺术”音乐中，初露了人文主义思想，表现

7、在教会音乐世俗化，作曲家开始用音乐来表现人的感情。 （ ） 4. 七和弦的第二转位叫2和弦。 （ ）5. 混声四部合唱中，男低音为最低声部，又叫基础声部。 （ ）6. 律动可以刺激和激发学生感受音乐的情绪，对音乐产生浓厚的兴趣。 （ ）7. 大管、单簧管都属于铜管乐器。 （ ）8. 巴洛克音乐发展到巅峰时期的两位代表人物是巴赫、亨德尔。 （ ）9. 我爱你，中国这首歌曲是男生独唱。 （ ）10. 几个音按照一定的关系排列在一起，其中有一个中心音，就形成了“调”。 （ ）五、简答题 （本题共3小题，每题5分，共15分） 1. 备课是音乐教师上课前的教学准备，备课时需要做好哪些工作？2. 简述歌唱

8、艺术的五种演唱形式？3. 电声乐队主要有哪些乐器？六、论述题 （本题共2小题，每题5分，共10分）1. 做一名合格的音乐教师应具备哪些专业技能？2. 试述音乐教学中如何培养学生的兴趣？参考答案： 一 填空题1.吹奏类 2. 柴可夫斯基 3. 钢琴 贺绿汀 4. 级进 平稳进行 跳进 5. 同声 混声 6. 音的强弱 音的长短 7. 义勇军进行曲 8. 肖邦 波兰 9. 同音列 10. 教坊 梨园二 单选题1.B 2.C 3.C 4. A 5. D 6. A 7. B 8. C 9.B 10.B三 多选题1. ADE 2. ABDF 3. BCDE 4. ACDEF 5. BD 6. BCD 7

9、. ABDF 8. ABCD 9. BCEF 10. ACD四 判断题1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 五 简答题1. 答：备教材：一定要学习研究课程标准、教材、教参，及其他相关的教辅材料，要抓住“八点”教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。每位教师都要具备轻而易举地驾驭教材的能力。正如美国心理学家和教育家布鲁纳所说的，“轻而易举地掌握教材，甚至胜过教材，这是对优秀教师的起码要求。”备学生：教师还要查阅学生档案、摸清学情，以便有的放矢地教学。要做到摸清学生的学情，就是既要研究学生的智力因素，如学生原有的音乐知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学

10、生的非智力因素，如学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等。备教学教法：每个备课组成员必须写出备课提纲，确定教学的重点、难点、关键，提出具体的教学目标（认知、能力、情感目标），最好能写出详案。每位教师都要尽力提出自己有独到的设计方案，以便共享资源。每位教师提出自己有疑问的地方，以便会诊，排除困难。写课后总结：注意超前备课，写课后总结有利于教师在上完课后发现自己的不足加以改正。2. 答： 独唱 合唱 轮唱 齐唱 重唱3. 答： 电吉他 电贝司 架子鼓 电子琴六、论述题1. 答：我认为：“唱、弹、跳”是所有音乐教师应具备的三大基本功。歌唱教学是训练学生对音乐感最有效的途径之一。 “弹”即键盘弹奏能力和

11、即兴伴奏能力。只有具备娴熟的、能为各种风格的歌曲伴奏的即兴能力，才能组织好课堂，营造良好的课堂气氛。“跳”即舞蹈表演能力。音乐教师的舞蹈表演能力对于音乐课堂来说就显得尤为重要。通过自己的肢体语言来引导学生体会音乐、表演音乐，建立一种和谐、平等的师生关系。音乐是一门技能性较强的学科，因此音乐教师必须具备过硬的专业技能。对于学生的问题及求知需求，教师有责任和义务提供力所能及的帮助。所以，要求教师要不断加强学习，不断充实自己的知识面，提升自身的人文素养，以音乐为本，以育人为本，做一名现代知识型的教师。2. 答：一、用“新思想”来激发学生的兴趣（1）要做“新”勤园丁。作为一名音乐老师，首先要不断提高自

12、身的专业素质。作为一名音乐教师也要有广博的知识，开阔的视野。只有教师的知识丰富了，教师教学的魅力才更能得以体现。学生的兴趣爱好是不同的，要用不同的方式吸引孩子们，这样才能让他喜欢你，喜欢音乐，从而达到学好音乐的目的。（2）要有“新”的敬业精神。教师要有耐心、有爱心、有诚心，平等的对待身边的每一个孩子，“新”型的教师一个最突出的特点就是“爱”字，把充满爱的阳光撒向每一个孩子，带着他们，在广阔的天空中自由的飞翔。（3）要有“新”的教育观念。我认为，新的教学观念在课前准备时，就是要多想想“是否”。比如说在定目标时想想是否过难，是否能完成等。这些都是激发学生兴趣的关键。（4）用“新”的课堂结构吸引学生

13、的注意力。教师不要用过多的语言去告诉学生该怎么做，应该用你的情绪去打动、感染学生。这就要求老师在课堂上不但要当“解说员”，还要当“表演者”。二、利用游戏以导趣，使学生寓学于乐，轻松愉快。爱玩，好动是儿童的特性。教师应根据学生的心理和身理特点，创造融合生活节奏，生活情趣的游戏来引导低年级学生的音乐兴趣。因为在游戏中学生充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐的训练能取得最佳的效果。三、运用现代化教学手段，使音乐真正走进孩子们的心中。1. 创设情景。创设情景的手段可谓多种多样，教师可以通过语言描绘、实物演示、电化教学等手段为学生创设一个生动的场景，以激发学生的学习兴趣，而其中的电化教学具有其它方法不可比拟的优越性。2. 利用美的直观事物以激趣。学生认识音乐主要由视觉和听觉来完成。美丽的挂图与设计优美的板书能令学生在老师创设的情境中忘情的学习。3. 运用投影、录音渲染音乐氛围进行欣赏教学，培养学生对美的内在体验与追求。欣赏教学是九年制小学音乐教学大纲中规定的一个重要内容，通过欣赏教学可以调动学生学习音乐的积极性，从音乐中得情感体验和理性认识，达到素质教育的目的。