上海市浦东新区七年级上学期语文期末考试试卷.docx

1、 七年级上学期语文期末考试试卷一、句子默写（共1题；共4分）1.默写 （1）晴空一鹤排云上，_。（秋词（其一） （2）_，其不善者而改之。（述而） （3）正是江南好风景，_。（江南逢李龟年） （4）_，断肠人在天涯。（天净沙秋思） 二、诗歌鉴赏（共1题；共3分）2.阅读下文，完成小题 次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。（1）次北固山下的作者是_朝的王湾，诗中“客路”的意思是_。 （2）对诗歌理解不正确的一项是（ ） A.首联写客路行舟，与尾联乡书归雁遥相呼应。B.颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩淼、轻风和顺的传神景象

2、。C.尾联诗人感叹家书无处送达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。D.诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。三、课内阅读（共1题；共8分）3.阅读下文，完成下面小题 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽.矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦

3、毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黝矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。（1）狼选自_，作者是清朝的_（姓名）。 （2）解释划线字 顾野有麦场：_ 场主积薪其中：_（3）用现代汉语翻译下面句子。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（4）本文所要告诉我们的道理是_ 四、课外阅读（共1题；共16分）4.阅读下文，完成小题 陶母责子 陶侃为东晋之大将军，于国为栋梁，于民若父母。世人重之。陶公时少，为鱼梁吏。尝以坩鲊饷母。母封鲊付使，反书责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也!”注释坩：盛物的陶器。蚱：腌制的鱼类食品，如腌鱼。饷：赠送。（1）解释划线字 世人重之：_反书责侃：_（2

4、）翻译句子。 于国为栋梁，于民若父母。（3）陶母为何拒收陶侃送给她的一罐腌鱼? （4）在你眼里，陶母是一个怎样的人? 五、现代文阅读（共2题；共29分）5.阅读下文，完成下面小题 漫话对联 对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；“虽然毫末技术，却是顶上功夫”是理发店的妙联可见，生活处处有对联。 对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语特有的一种文学样式，一般由上联和下联构成。若有横批应对对联内容起画龙点睛的作用。对联通常粘贴或悬挂在门上或壁

5、间的廊柱上。 根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等。毛泽东在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的_联。鲁迅先生写给瞿秋白的对联人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之，则是充满革命情谊的_联。 对联源于何时?可远溯先秦。A那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫桃符。B相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词新年纳馀庆，嘉节号长春，谓之题桃符，即最早的春联，亦即最初的对联。C宋代在门上张贴对联成为一种风俗。“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”，是这一民俗的形象反

6、映。D到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少。E晚清还出现了一些对联知识专著，如楹联丛语等。进入20世纪，对联日益呈现出勃发繁荣的景象。 对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢? 首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例如：“无声润物三春雨，有志育才一代功”可以送给辛勤的园丁；“枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春”适合春节传达喜气；“皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时。 其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能出现四海对五湖之类的词义雷同情况

7、，更不宜有石对石这样的同字相对；句式结构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对，使对联念起来有一种音乐美。 对联还有一些特殊的写法，在此仅举两种。一是丛古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕阳无限好，高外不胜寒”，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫集句。二是摘句，就是把诗中的对偶句直接拿来使用，像“海内存知己，天涯若比邻”，就是王勃送杜少府之任蜀州一诗的颈联。 对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分。随着世界文化的融合和许多汉字学家的涌现，外国人也逐渐学会了用汉字来写对联。据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：“日月同明，报十二吉

8、祥如意；天地合德，庆亿万富贵康宁”。小小的对联还真的融合了大文化呢!它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统文化的这朵奇葩奉献给世界，使其在世界文学宝库中熠熠生辉!（1）本文主要说明了对联的定义、对联的种类、_、_意义与影响。 （2）对联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对联艺术日臻完善，涌现出纪晓岚、袁枚等对联高手。这一句话是从第自然段中抽出来的，放在A、B、C、D、E哪处最合适？为什么？ （3）第段的划线句子运用的说明方法是作用是_，作用是_ （4）学以致用。 细读第段，区别下列对联的类型。“贵有恒，何须三更眠五更起：最无益，只怕一日曝十日寒”是很有名的_联。“人生得一知

9、己足矣，斯世当以同怀视之”则是充满革命友谊的_联。学校艺术节要出一期美文、名画赏析壁报，主题为一副对联，上联：品美文若饮甘露，请拟写恰当的下联：_。6.阅读下文，完成下面小题 微笑的可乐 我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。这年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中，我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与差耻，我甚至

10、拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。 那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。 那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：孩子，你口渴吗?我漫不经心地嗯了一声。爷爷又接着说：那么，我请你喝冰镇可乐吧。我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会

11、偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：您是认真的吗?当然，爷爷微笑着说，但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。他见我沉默了，随后又补充道：其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。 攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这

12、里吗？勇敢些!我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。 那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：你看，它在对你微笑呢。一如爷爷当年对我说时的郑重。 假如你对生活微笑，上帝便会把你所有

13、的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。（1）用简洁的语言概括文章所叙事件。 （2）开头画线句子属于_描写， 文中的作用是_ （3）第段我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山一句中的一座山指什么? （4）品析语句，回答问题。 我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。这个句子好在哪里?（5）请说说题目“微笑的可乐”有什么含义? 六、综合性学习（共1题；共6分）7.近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目见字如面，刷爆了朋友圈。学校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。 （材料）书信作为私人内心话语的载体，一笔一画

14、、一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样。即使相距几十年、几百年，甚至几千年，虽然有距离，但这种对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。（1）根据（材料），在下面横线上补写一个句子，使之构成一组排比句。 书信里灌注着作者的真情，_，传承着遥远的文化。（2）有媒体评价：“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量。”根据你的阅读体验，谈谈阅读给予你的力量。 七、作文（共1题；共5分）8.试题：最美的笑容 要求：文体自选（诗歌除外），不少于600字。叙述有条理，内容要

15、具体，表达要完整，有真情实感。注意作文的字迹端正，卷面整洁。答案解析部分一、句子默写1.【解析】【分析】此题考查的是名句的默写。需要注意“霄”、“夕”和“西”的书写。 故答案为：便引诗情到碧霄；择其善者而从之；落花时节又逢君；夕阳西下。 【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。二、诗歌鉴赏2.【解析】【分析】（1）此题考查的是文学常识。次北固山下是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练

16、的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。诗以对偶句发端，“客路”指旅人前行的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。 （2）此题考查的是对诗歌的理解。D项中“表达壮志未酬的情怀”理解有误。诗人触景生情，抒发了旅途中的思想之情。故选D。 故答案为：唐；旅人前行的路； D。 【点评】本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答； 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全

17、诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 【参考译文】 孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。三、课内阅读3.【解析】【分析】（1）此题考查的是文学常识。狼选自聊斋志异，简称聊斋，俗名鬼狐传，聊斋志异是清代著名小说家蒲松龄的著作。蒲松龄（1640-1715），清代文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今山

18、东淄博市） 人。 （2）此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“顾野有麦场”翻译为“他看见田野里有一个大麦场”，“顾”意思是“看，视”。“场主积薪其中”翻译为“麦场的主人在麦场里堆积柴草”，“薪”意思是“柴草”。 （3）此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”句中“洞”在这里是名词用作动词，意思是“打洞”，“意”意思是“

19、打算”，“隧”在这里是名词用作状语，意思是“从通道”。据此翻译即可。 （4）此题考查的是对文章的理解。本文通过写屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的经过，描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。 故答案为：聊斋志异；蒲松龄； 看，视；柴； 一只狼在那里打洞，想要打洞过去攻击他的后边； 面对像狼一样的邪恶势力，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最后的胜利。 【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节

20、，根据问题作答即可； 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； 本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语； 本题考查短文所蕴含解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。 【参考译文】

21、 一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两匹狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户害怕了，把骨头投给狼。一匹狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。 屠户十分窘迫，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跃起，用刀劈砍狼的脑袋

22、，又砍了几刀杀死了这匹狼。他正想离开，转身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算将要从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀死了这匹狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用这种方法来诱骗敌人。狼也真狡猾啊，而一会儿两匹都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少？只是增加笑料罢了。四、课外阅读4.【解析】【分析】（1）此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“世人重之”翻译为“世间的人（都很）敬重他”，“重”意思是“敬重”。“反书责侃”

23、翻译为“回信责备陶侃”，“书”意思是“写信”。 （2）此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“于国为栋梁，于民若父母”句中“于”意思是“对于”，“若”意思是“好像”。据此翻译即可。 （3）此题考查的是对文章的理解。通过疏通文意，我们知道了，陶母面对儿子送来的腌鱼，不仅没有收下，还给儿子写信责备“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也”，意思是“你做为官吏，把公家的物品拿给我，不仅没有好处，反而增加我的担忧”，看来母亲是因为儿子拿公家的东西来孝敬自己，所以才不收。

24、（4）此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。从文中对陶侃的描写“于国为栋梁，于民若父母”侧面表现了陶母教子有方，从“母封鲊付使，反书责侃曰：汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也!”一句中的动作描写和语言描写可以看出陶母的深明大义，正直明事理。据此理解作答。 故答案为：敬重、尊重；写信； 对国家来说，他是栋梁；对老百姓来说，他如同父母； 因为这腌鱼是公家的东西，陶母觉得，儿子拿公家的东西孝敬他，不但对她没有益处，发而增加她的忧心； 陶母是一个深明大义、不贪便宜、教子有方的人。 【点评】本题考查学生理解文言词语意思的能力。

25、文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用； 本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语； 本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句和段落； 本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的共同点

26、。 【参考译文】 陶侃，是东晋的大将军，对于国家来说，（陶侃）是担负国家重任的人，对于百姓来说，（陶侃）像父母（爱护孩子一样爱护百姓），世间的人（都很）敬重他。陶公年纪轻时担任负责河道和渔业的官吏。（他）曾经把一陶罐腌鱼赠送给母亲。母亲（把干鱼）封好交还给仆从，回信责备陶侃说：“你做为官吏，把公家的物品拿给我，不仅没有好处，反而增加我的担忧。”五、现代文阅读5.【解析】【分析】（1）此题考查的是对文章的感知和概括。文章围绕说明对象“对联”，首先写了对联的定义，段写了对联的分类，段写了对联的起源和发展，-段分三个方面写了对联的写法，最后总结全文，强调了对联的意义。 （2）此题考查的是句子的作用。

27、面对此类试题，首先看看所给的材料说明了什么内容，然后看看与文章中哪个段落哪个句子说明的内容一致，就可以确定它的位置了。文章第段写了对联的发展过程，是按照时间顺序来写的，链接材料中写的是清代对联的鼎盛。所以根据时间不难判断，它应该放在E处，恰好后文写的就是晚清了。据此理解作答。 （3）此题考查说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的特点）。“一是丛古今诗词曲赋中取两句组成，如夕阳无限好，高外不胜寒，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫集句”

28、该句采用了举例子的说明方法，具体准确地说明了集句的特点。 （4）此题考查的是对文章的理解。文章第段中写了常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等分类，根据对联内容“贵有恒，何须三更眠五更起：最无益，只怕一日曝十日寒”可以看出这是勉励自己努力读书的对联，所以这是一幅自勉联，根据对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”的内容，可以看出这是写给朋友的，表现了对友谊的珍视，所以这是一幅题赠联。此题考查的是对对联。对联要满足三个条件。一是字数相等 。二是同类对同类，例如：颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，名词对名词，形容词对形容词。上联“品美文若饮甘露”中的“品美文”属于动

29、宾短语，我们可以对“析佳作”，“若饮甘露”运用了比喻的修辞手法，我们可以对“如品佳肴”。据此理解作答。 故答案为：对联的起源和发展；对联的写法； E处，因为康乾盛世是清代，E处之后说的是晚清； 举例子；具体直观地说明了对联特殊写法中集句的特点； 自勉；题赠；示例：赏名画如沐春风（意对即可）。 【点评】本题考查的是对文章内容的理解和提取，信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准； 本题考查的是筛选信息的能力。解答此类题，要审清题意，然后从文本中圈画出符合题意的关键词句，再进行刷选、整合； 本题考查说明方法及其作用的理解和分析能力，根据语段

30、中的一些关键词先来判断说明方法，熟记一些常见的说明方法，结合文段分析，在根据文章内容或者文章的内容所体现出来的说明对象的特征来分析其作用； 本题考查的是对文章的理解。文章写了常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等分类，根据对联内容即可解答。6.【解析】【分析】（1）此题考查的是对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。文中的事件的起因是“在那场车祸中，我永远地失去了右脚”，从此变得自卑懦弱；经过在爷爷的鼓励下，“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖”走到了马路对面；结果“我”终于战胜了自己。据

31、此理解作答。 （2）此题考查的是环境描写的作用。环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模式是：运用了环境描写+写出的内容+烘托的人物的心情。“没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们”一句属于环境描写，交代了时间、地点，“没有一丝云朵”“空洞的蓝色”“几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力”烘托了“我”失望沮丧的心情，为下文“我”在爷爷的鼓励下战胜自己做铺垫。 （3）此题考查的是对句子的理解。文章写到“我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山

32、”联系上文，我们先要明白七岁那年发生了什么，“在那场车祸中，我永远地失去了右脚”，在车祸之后的“我”内心“悲伤与羞耻”“哀愁与无助”，然而今天，在爷爷的鼓励下，“我”战胜了自己，战胜了内心的自卑，就相当于翻越了一座山。据此理解作答。 （4）此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了”运用了心理、动作、神态描写，生动地写出了“我”战胜自己的过程，表现了“我”内心的感动和震撼。据此理解作答。 （5）

33、此题考查的是标题的含义。文章标题的含义通常包括表层含义和深层含义。“微笑的可乐”表层含义就是指的冰镇可乐饮料，深层含义：“微笑”表现的是一种乐观的生活态度，说明面对生活中的磨难，我们要微笑面对，战胜自己之后，美好的生活就会如期而至。据此理解作答。 故答案为：童年时因一一场车祸而致残的“我”，在爷爷的鼓励帮助下克服困难，终于战胜自己穿过马路买来一瓶可乐； 自然环境（或景物）；描写交代事件发 生的时间地点，烘托人物的沮丧心情，为下面情节发展作铺垫； 那场车祸带给自己的悲观胆怯； 通过心理、动作、神态描写，真实、细致地写出了我战胜自己迈出勇敢一步的过程； 浅层含义：冰镇饮料；深层含义：战胜自己之后带

34、来的美好、成功的生活。 【点评】此题考查的是对文章的理解。文章第段中写了常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等分类； 文章中运用环境描写，作用一般有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。渲染气氛，烘托人物的心情。寄托人物的思想感情。反映人物的性格或品质。推动情节的发展。深化作品主题等。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析； 本题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，要在理解文章内容、主旨的基础上，结合文中具体段落、语句即可解答； 本题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，要在理解文章内容、主旨的基础上，结合文中具

35、体段落、语句做出； 本题考查对文章标题的作用理解分析能力。解答时，把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索。六、综合性学习7.【解析】【分析】（1）此题考查的是仿写句子。在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。根据上文中“灌注着作者的真情”一句，我们可以根据文段中的“封存着一个鲜活的时代场景”一句进行改写，让其与前文句式一致，即“封存着时代的场景”。据此作答。 （2）此题属于开放性试题。结合自己阅读的名著，切实地写写阅读带给

36、自己的鼓舞和益处即可。示例：读书能帮你树立正确的三观，通过阅读，你能够与先贤们博古烁今，你能够与文人骚客们煮酒论歌，你能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观。读钢铁是怎样炼成的这部小说让我们懂得人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战！据此理解作答。 故答案为：示例：封存着时代的场景； 示例：读书给我成长的力量。童年中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的故事，让我同阿廖沙-一样，获得了以宽大的胸怀坚强应对生活磨难的力量。 【点评】本题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特

37、点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯； 材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。七、作文8.【解析】【分析】这是一个命题作文。文章的题目是一个偏正短语，中心词“笑容”明确了这篇文章的写作对象，修辞成分“最美的”则起到了限制作用。确定好“笑容”的主人。十几年的人生经历中，我们一定见到过“最美的笑容”，这笑容可以是父母的会心一笑，可以是朋友的真心一笑，也可以是陌生人的一个微笑，可以是弟弟妹妹纯真的一笑当然，我们也可以

38、换个角度，这个笑容可以自己给自己的鼓励、自信的微笑。着力体现“最美”。“最美”虽然不是关键词，但不容忽视。因为这笑容“最美”，所以才一直留在记忆中。写作时，一定要体现这个笑容“最美”的特点，可以运用铺垫、欲扬先抑、对比的手法，写写这个笑容带给自己的心灵感受和影响。注意安排好详略和层次。 【点评】 本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：确定文章体裁；划定取材范围；掌握写作重点。命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。