(五线谱)人教版四年级下册《音乐》第四单元 音乐知识-渐强 渐弱-ppt课件(配套教案编号:d06f4).ppt
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1、 热身训练 模唱C大调音阶(上、下行) 上行: 下行: 1 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 1 dol re mi fa sol la si dol dol si la sol fa mi re dol 热身训练 模唱C大调主和弦分解(琶音) 1 3 5 1 1 5 3 1 dol mi sol dol dol sol mi dol 乐 队 指 挥 ( 合 唱 指 挥 ) 音乐的诠释者指挥 高雅艺术形式: 芭蕾舞、歌剧、交响乐; 三者的排练和演出过程中,指挥都起到了至 关重要的作用。 “指挥的语言” 指 挥 的 语 言 北 京 八 中 固 安 分 校 张 文 祥 观看卡
2、门序曲视频 演奏:柏林爱乐乐团 指挥:克劳迪奥阿巴多(Claudio Abbado) 指挥的地位和职能 地位:指挥是乐队或合唱团的灵魂人物; 职能:组织、训练、表演; 每一个指挥家都是一位思想家,极具自我 的个性,对于音乐作品的理解和认识都有 自己独到的见解 国内外著名指挥家 指挥之帝卡拉扬(德) 小泽征尔(日本) 克劳迪奥 阿巴多(意大利) 杜 达 梅 尔 ( 委 内 瑞 拉 ) 余隆(中国) 国家交响乐团 指挥 李心草(中国) 中国爱乐乐团 指挥 什么是指挥语言 指挥语言是集双手手势、面部表情、肢体动 作于一体化的,是乐队指挥在排练和演出时 与演奏(演唱)人员交流的语言 指挥语言的传达是关
3、于作品的开始与结束、 音乐的强弱力度变化、以及指挥本人对作品 的个性化特殊处理; 指挥语言遵循简洁明了、直观易懂的原则。 指挥语言的特点 流动(flow)、重量(weight)、时间( time)、空间(space) 来源于生活,是直观的 模仿旋律的线条、走向、强弱变化; 模仿乐器的演奏动作姿态; 模仿日常生活中最常见的动作 指挥语言的实践 指挥语言的实际应用实践 不同力度的变换实践训练: 2/4拍 |1 2|3 |3 2|1 | |3 4|5 |5 4|3 指挥语言的实际应用实践 渐强、渐弱式力度变化训练: 3/4拍 |1 2 3|3 4 5|5 4 3|3 2 1|1 指挥语言的实际应用实践 快速强弱力度变化转换的训练: 4/4拍 1 2 1 2 3 4 3 4 5 4 5 4 3 2 1 指挥语言的实际应用实践 多声部旋律起拍和收拍的训练: 3/4拍 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1 0| 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1 观看著名指挥家的演出片段 莫扎特第三小提琴协奏曲 指挥:杜达梅尔 播放视频 下课!
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