《古代汉语》试卷A.doc

1、福建师范大学网络教育学院古代汉语期末试卷A卷（闭卷）教学中心武安市电大专业语文教育学号姓名杜晓珊成绩注：考试时间为100分钟一、选择题（10分）1、下列各字，属于象形字的一组是（D）A名B亦C老D目2、下列句中加着重号的词今义比古义范围窄的是（B）A贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧B苹蘩蕴藻之菜C东至于海，西至于河D丈人归，酒醒而诮其子3、下列句中加着重号的词不属于反义构词的是（B）A文章千古事，得失寸心间B贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧C密子贱、漆雕开、公孙尼子之徒，亦论情性，与世子相出入D动静以礼，则星辰顺序4、下列句中加着重号的副词属于自谦的副词是（C）A寡人闻之，敬以国从B辱收寡君，寡君

2、之愿也C老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君D臣从其计，大王亦幸赦臣5、下列句子不属于被动句的是（A）A操吴戈兮被吴甲B虽万被戮，岂有悔哉？C信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？D国一日被攻，虽欲事秦，不可得也。二、填空题目（12分）1、东汉许慎的说文解字是我国语言学史上第一部分析字形、解说字义、辨识声读的文字学着作。2、许慎关于指事字的定义是指事者，示而可识，察而见意，上下是也。3、古代动量表示法相对简单，一般不用动量词，直接把数词放在动词谓语前作状语。或将动量词放在动词之后作补语，与现代汉语相同。4、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”5

3、、父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。6、斧斤以时入山林，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。7、鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。三、释词题（11分）解释下列加着重号实词的意义，说明下列加着重号虚词的词性和作用。1、匠石运斤成风，听而斵之听：动词，顺，指随意2、前世不同教，何古之法？之：代词，复制前提的宾语何古?3、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。笃：忠贞不渝，踏踏实实一心一意，坚持不懈4、不虞君之涉吾地也，何故？虞：料想5、我决起而飞，抢

4、榆枋，时则不至，而控于地而已矣。抢：突过，撞上6、祸兮福所倚；福兮祸所伏。伏:因素，原因7、一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。挞：鞭打8、尤而效之，罪又甚焉。尤;明知道9、国而与之不为改视，重死持义而不桡。桡：亦作“不挠”不弯曲。形容刚正不屈10、于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：“吓！”吓：发怒的叫声四、翻译题（22分）1、小人莫不延颈举踵而愿曰：“知虑材性，固有以贤人矣。”译：小人无不伸长了脖子踮起了脚跟而羡慕地说：“这些人的智慧、思虑、资质、本性，肯定有超过别人的地方啊。”2、引而置之庄、岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。译：可要是把他带到齐国的街巷之间住上几年

5、，那时你就是天天鞭打他，强迫他再说楚国话，也是不可能的。3、靖诸内而败诸外，所获几何？译：国内安定，与别的国家交恶，能得到多少？4、二国图其社稷，而求纾其民，各惩其忿以相宥也。译：两国为自己的国家着想，谋求宽缓自己的百姓，各自克制自己的忿怒，求得相互谅解5、天下皆知美之为美，斯恶已。译：天下都明白美的事就是美的时候，美也就不美了6、子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”译：子贡说：“贫穷却不巴结奉承，有钱却不骄傲自大，怎么样？”7、大学始教，皮弁祭菜，示敬道也。译：大学开学的时候，穿着礼服，备有祭菜来祭祀先哲，表示尊师重道8、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。译：谨慎进行学习教

6、育，反复强调孝敬长辈的道理，须发斑白的人就不至于在道路上背物负重了。9、大叔为政，不忍猛而宽。译：子太叔执政，不忍心严厉而用宽和方法施政。10、先王之济五味、和五声也，以平其心，成其政也。译：先王使五味相互调和，使五声和谐动听，用来平和心性，成就政事11、于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰译：于是河伯才转动面目，望着海洋对海神若（若是海神的名字）感叹说五、简答题（25分）1、古代汉语介词的特点。答：古代汉语介词的宾语通常同现代汉语一样放在介词的后面，但少数介词（主要是“以”）的宾语因表达的需要而放在介词的前面。“吾道一以贯之。”“一以贯之”即“以一贯之”。介词“以”的宾语“一”前置在介词前面

7、。“何以战？”即“以何战”。疑问代词“何”充当介词“以”的宾语而置于介词之前。2、省略问题现代汉语中介词宾语不能省略，古代汉语中“以、为、与、从”等介词的宾语有时可以省略。“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹。请以（）遗之。”介词“以”的宾语省略。“即墨大夫出与（）战，败死。”介词“与”的宾语省略。3、语法功能古代汉语由“因、为、与、从”等组成的介词结构一般做状语，与现代汉语相同。但“于”字组成的介宾结构除表“对于”、“关于”外，其余多作补语；“以”字介宾结构可作状语，也可作补语，这些，现代汉语一般都用状语来表述。“南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发。”前一介词结构“以羽”（用羽毛）

8、置于动词之前充当状语，后一介词结构“以发”（用毛发）置于动词之后充当补语。今译时，则都译成状语。就是一例。2、分析下列被动句式的格式。（1）屈原放逐，乃赋离骚。无形式标志的被动。（2）楚遂消弱，为秦所轻。为?所?的格式。（3）劳心者治人，劳力者治于人。谓语动词+于+行为主动者。（4）父母宗族，皆为戮没。为直接位于动词前，称谓表示被动的标志。（5）志乎古，必遣乎今。用乎引进动作行为的主动者。（6）今兄弟被侵，必攻者，廉也。被位于动词前表示被动。3、分析下列此类活用现象。（1）庄公寤生，惊姜氏。（2）素善留侯张良。（3）范增数目项王。（4）欲洁其身，而乱大伦。答：（1）惊：使?受惊，使动用法。（2

9、）善：对?友善，形容词活用作动词。（3）目：看，名词活用作动词。（4）欲，想，形容作用动词4、分析下列句中介词“于”的用法。（1）郄克伤于矢，流血及屦。（2）子于是日哭，则不歌。（3）老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。（4）始吾于人也，听其言而信其行。（5）敏于事而慎于言。答：（1）用于被动句中，引进行为的主动者。（2）引动动作的时间。（3）引进比较的对象。（4）引进动作行为所涉及的对象。（5）引进动作行为所涉及的范围。5、举例说明反切的注音原理用作反切的两个字,前一个字叫反切上字,简称切上字或上字,后一个字叫反切下字,简称切下字或下字.被注音字叫被反切字,简称被切字.反切的基本原则是上字与被切

10、字的声母相同,下字与被切字的韵母（包括介音）和声调相同,上下拼合就是被切字的读音.例如,广韵“冬,都宗切”,就是用都的声母、宗的韵母和声调为冬注音.六、综合题（20分）阅读下面一面古文，解答下面的问题。凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于于孔子曰：“乐正夔一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下。乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风，而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和。乐之本也。夔能和之以平天下，若夔者一而足矣。故曰夔一足，非一足也。”宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得

11、一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求能之若此，不若无闻也。1、分析句中加着重号词的意义，虚词说明其词性及用法。（5分）1）乃令重黎举夔于草莽之中而进之乃：于是2）得失之节也节：关键3）及其家穿井及：等到4）吾穿井得一人穿：有“凿通”的意思。5）宋君令人问之于丁氏于：于：介词；当“向”讲2、给文章前半部分加标点。（5分）3、翻译划线部分。（10分）宋国有个姓丁的,家中没有井,只好到外边去洗涤,打水,经常要一个人居住在外面.等到他家打了井,告诉人家说:我家打井得了一个人.有人听到这句话,就传出去说:丁家打井得了一个人.全国的人都在说这件事,后来被宋国的国君听到了.他就派人向那个姓丁的人家查问,姓丁的人回答说:我家打了一口井,多得了一个劳动力使用,并不是从井里挖出一个人.像这样听到传闻,还不如不听.