2020年河北省中考语文试卷及答案解析.docx

1、2020年河北省中考语文试卷一、默写（本大题共1小题，共7.0分）1. 在下列横线上填写出相应的句子。 ,在水一方。（诗经兼葭）为篱下黄花开遍， O （秋瑾满江红）,雨脚如麻未断绝。（杜甫茅屋为秋风所破歌）,宫阙万间都做了土。（张养浩山坡羊潼关怀古）,不以己悲。（范仲淹岳阳楼记）虽然有美味的肉食，不去品尝，就“”：虽然有最好的道理，不去学习，就“”。（礼记学记）二、名著阅读（本大题共2小题，共8.0分）2. 阅读骆驼祥子节选，回答后而的问题。（祥子）已经坐起来，又急忙地躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。不, 不能当贼，不能!刚才为自己脱干净，没去做到曹先生所嘱咐的，已经对不起人； 怎能再

2、去偷他呢？不能去!穷死，不偷！怎知道别人不去偷呢？那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢？他又坐了起来，远处 有个狗叫了几声，他又躺下去。还是不能去，别人去偷，偷吧，自己的良心无愧。 自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿！祥子与“那个姓孙的”在曹宅发生了怎样的故事？上面两段文字体现了祥子怎样的品质？3. 阅读水浒传节选，回答后而的问题。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐 个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒, 使个门户，吐个势，换做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖 将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又

3、复一棒下来。林冲看他步已乱 了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着 洪教头服儿骨上，撇了棒，扑地倒了。古典文学名著水浒传是我国历史上第一部歌颂 的长篇小说。从“林冲棒打洪教头”这个故事中，你获得了怎样的感悟？三、语言表达（本大题共2小题，共9.0分）4. 下而是新冠肺炎疫情防控期间岀现的标语，请你选出最喜欢的一条，并说出理由。 与时间赛跑，同疫情抗争。 众志成城，防控疫情。 不要岀门!不要出门!不要出门!！ 人多莫去凑热闹，出门记得戴口罩。 生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。我选第条，理由是：。5. 如图是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘

4、的一幅画，请仔细观察 后，回答问题。4中冇禺军英林/绘请用说明性语言简要介绍这幅画画而的主要内容（画中的文字不必介绍）。从这幅画中，可以看岀季羡林先生怎样的志趣？四、现代文阅读（本大题共2小题，共23.0分）6. 阅读下而文字，回答下列各题。真情实感 作为狭义散文的美文”，是一种侧重于抒发主现体验和内心情感的文学样式, 因此在它的全部篇章中间，应该是洋溢和充满着丰盈的情感。 古今中外多少优秀的篇章，都充分流露和倾泻着自己的情感。有的像炽热耀眼的 阳光，有的像奔腾呼啸的大海，有的像壮怀激烈的咏叹，有的像伤痛欲绝的悲歌, 有的却又像欢天喜地的赞颂；当然也有与此很不相同的情形，那就是异常含蓄与蕴 藉

5、地表达自己的情感，从表面看来似乎并不强劲和猛烈，但是在欲说还休的抑扬顿 挫之中，可以让读者更深切地感受到这股感情潜流的曲折回旋，因而会产生更多的 回味，值得更充分地咀嚼。 根本的问题自然还不在于表达情感的方式，而在于感情本身是否真实与诚恳。如 果是娇揉造作或虚情假意的话，无论是表演得多么热烈，或是装饰得多么含蓄，往 往都无法打动读者的心灵，至多是只能暂时感动一些天真和幼稚的读者。他们一旦 成熟起来，就会讥笑和懊悔自己，怎么会被这种侨揉造作或虚情假意所打动呢？ 一 个真正对人类社会和广大读者负责的散文家，绝对不应该去抒发自己都未曾真正感 动过的情绪。只有将貞正使自己感动得无法抑止的情绪，很自然和

6、诚实地表达出来, 才有可能充分地去感动读者。 产生取之不竭的真情实感的深邃源泉，是在于时刻都不能忘怀现世人生，老老实 实地诉说，切忌说谎和证骗。如果有了这样坚实的立足点，就是翱翔于九天，神游 于幻境，或进行巧妙的艺术虚构，也都会抒发出真情实感来的。美文”艺术的核 心确实是在于真情实感。散文家如果能够充分把握自己这股真情实感的激流，不住 地汩汩倾泻，肯立就会出现富有艺术光泽的绝唱。正因为具有这样的特征，它对于 艺术技巧的追求，较之小说、话剧与诗歌来说就要少得多了，所以任何一个为中华 民族未来命运而搏斗，頁心实意地挚爱着自己祖国的人，只要他能够驾驭着流畅和 美丽的文字，就都有可能写出上乘的散文佳作

7、来。 罗丹在遗嘱中这样说：“真正的艺术是忽视艺术的。”他所追求的艺术理想，对于“美文”来说实在是太合适了。这样说来，能不能认为它似乎是一种很容易掌 握的文学样式了？从表层的意义看来好像可以得出这样的结论，然而从深层的含义 上来说，由于它可以凭借的技巧相对说来要少得多，因此在这样的情况底下，如果 不敢坦率和深切地表达自己的情感，就会显得空空如也，一无所有。王国维在人 间词话中认为“散文易学而难工”，确实是深切理解散文这种文学样式的真知灼 见。（选文有删改）选文是国绕什么话题来进行论述的？作者认为产生取之不竭的真情实感的源泉是什么？选文第段引用罗丹的话，其表达作用是什么？7. 阅读下而文字，回答下

8、列各题。南瓜茄子小鸡南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好，可以移栽了。天阴沉沉的，挑一担火粪，在小麦地靠近坟包处，挖几个坑，火粪捧进去填实。火 粪肥力足，土质里含有草木灰、创花灰蓬松得很，无需小铲子，直接用手指掏 个洞，将南瓜苗扶上，培土，浇水。妈妈说：“水要慢慢浇，才泅得深”第二天，如果是个晴天，就不要偷懒，趁早饭前，摘几片树叶子去把新栽的南瓜苗 盖上，免得被太阳晒鳶了。还是要浇水的，急不得，慢慢泅。黄昏，也要去浇一遍 水。过不了几日，南瓜苗养活了。从妈妈对待瓜苗的耐心、仔细和爱惜里，叫人自小懂 得人与万物的深厚关系。后来，每次听柴可夫斯基的&船歌，便会想起乡下岁月。钢琴一点点地往纵深处探，与我

9、给南瓜苗浇水何等相似呵，一点点地，一点点地往 下滴，生怕冲垮了火粪，怕它疼似的，爱惜着，恰如春风微拂南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松 松上，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。妈妈一边侍弄，一边告诉我，肥 力太足会把南瓜苗烧死，所以粪要兑水稀淡点。我努力地记住这些-想着将来，也 要自立门户，一定要把庄稼活做好了。哪知道，一辈子忘不了。接下来，南瓜长髙了，分了好几个杈，开始牵藤。植物有野性，却没眼睛，抹黑儿 一样，触须四处探，总不明白似的，妈妈就来引导，把这些触丝往坟包的方向引， 它们也听话，一直往那里长去。太快了，不及半个月，藤蔓将整个坟包覆盖住了，

10、巨大的叶片上白筋纵横，通常，这样的品种结出的瓜糯而甜。皖南当地的南瓜是蒲团状的，扁扁圆圆的，好看，天生是艺术品。同事的伯伯是位画家。有一天，她说想让伯伯画一幅画送我，问要怎样的。我脱口 而岀：“就画一个我们皖南的蒲团南瓜吧，最好上而停一只蚂蚱。”我随口一说， 就忘记了。多日后，同事带来一幅画，画框都装好了。她说，伯伯特地去皖南采风，专门拍了 南瓜回来伯伯何等艰辛，为一个蒲团南瓜。这幅画挂在餐厅许多年，映照着一个淸寒之家一日三餐的朴素、寡淡，佳趣天成。 市场上售卖的瓜，一头大一头小，圆不圆，扁不扁，着实不耐看：吃起来，水垮垮 的。二农忙时盯，把结出的南瓜挑回去，放在阴凉的床下，可一直吃到冬天。南

11、瓜烧豆角，长夏的常见菜。没有肉，倒点莱籽油光锅，I羽冏坪一锅，下饭得很。 除了这道菜，就是蒸茄子。青茄子、红茄子，自莱园摘回，随便划几刀，在水里浸 岀黑汁，挤干。这边把米饭锅烧开，滤掉米汤，茄子倒饭上：另备一小碗，蒜瓣切 碎，加盐、莱籽汕，一起蒸。锅巴香了，茄子也熟了，捞出，拌上佐料。在童年， 这简直是神仙般的伙食。茄蒂不扔，攒下一盘，掰开，扯除白筋，淸炒辣椒丝，就着粥，绝一味。茄蒂上有 芒刺，下锅后渐软，但依然有韧劲，吃进嘴里，抵着了上鄂，微微地痒，至今犹记。 在乡下，摘茄子，一摘便是半篮，留下的茄蒂可观。当今，去菜市，只能买三四个 茄子，那么点儿茄蒂，怎值得吃呢？况且，现在的辣椒早不是那个

12、味了。当今的孩子自小吃惯大棚种植的瓜菜，他们的味蕾没有乡愁可言。每次听埃尔加的大提琴协奏曲，自有小鸡岀壳的茸茸感。我又要过童年了。 妈妈找一个破篮子，填充几件不穿的袄裤，放二十个鸡蛋。家里那只芦花老母鸡早在几天前便开始不思粥饭了，她要尝试行一段母亲的伟大历 程。妈妈就成全她。鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多。她爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真, 专注，水都不晓得跳下来喝。每天早晚，妈妈就把她抱下来，备好稻子、水，她才 勉强啄饮几口，咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪，就又飞到窝里了。天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了：牺牲，忘我，慈悲。 妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来，放在灯下照，有时会

13、兴奋地指给我看：“小鸡眼睹长 好了呢，你看你看。”仅一个小黑点而已。大提琴协奏曲流淌至后来，险象环生，我的气息快要跟不上英间的节奏了，真 担心晕过去。对的，就是这种窒息感，让我回到童年，我们家芦花鸡孵蛋同样令人 窒息、焦急-冰冷的鸡蛋，怎么可以焙热了，然后长出小鸡雏来？每天看，每天都 还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。孩子哪有耐性静等一只小鸡破壳而出？ 一切都等不及了。我们喜欢去河边看燕子串花衔水，去打谷场拿个大扫把扑蜡 艇要么，呆呆地坐在稻草堆上，望远直至有一天，一只只小鸡啄破蛋壳，自顾自挣出，弱弱地叫唤着，唧唧唧,唧唧唧 鸡妈妈好神气啊，脱胎换计似的，上在前头，领着十几只（中途坏了几只蛋）小鸡

14、雏在村里散步、啄食虫子。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。小鸡喜爱吃小鸡草的籽实。我们去田野里采，一捋一大把，回来撒在地上。白的鸡， 黄的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不己。它们一边啄，一边发出微弱的“咽唧 唧”之声，是“谢谢你，谢谢你”的意思。日子一天天地往下过着，小鸡们日渐地高了，壮了，开始蜕绒毛。这时，妈妈还会 去街上捉回几只小鸭、小鹅一起养起来。多年以后方知，童年捋过无数的小鸡草，学拿看麦娘。（选文有改动）选文写了 “我”童年生活的哪几个片段？请简要概括。选文第一部分中加横线的句子有什么作用？请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾

15、掉，顺便给南瓜苗松松上, 再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。 请对选文第三部分中加波浪线的句子进行简要赏析。选文表达了作者怎样的思想感情？五、文言文阅读（本大题共1小题，共14.0分）8. 阅读下而文言文，回答下列各题。甲】人胸中久不用古今浇灌之，则尘俗生英间，照镜觉而目可憎，对人亦语言无 味也。（黄庭坚答宋殿直）乙吾于诗人无所甚好，独好渊明诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮*，扌沪而 实朕於，自曹刘鲍谢李杜诸人，皆莫及也。（苏轼东坡续集）丙予自少时，绝好岑嘉州诗。往在山中，每醉归，倚胡床矽睡，辄令儿曹诵之， 至酒醒，或睡熟，乃已。尝以为太白、子美之后，一人而已。乾道癸巳加八月 三日，山阴陆

16、某务观题。（陆游跋岑嘉州诗集） 古今：这里指古今书籍。尘俗：世俗，流俗。质：质朴，朴实。绮：华丽， 美妙。徹：瘦，这里有精练的意思。腴：丰厚，丰裕。岑嘉州：指寓代诗人 岑参。胡床：一种可以折叠的轻便坐具。儿曹：孩子们。对子侄辈的称呼。 乾道癸C：宋孝宗乾道九年，即公元1173年。解释下列句子中加着重号的词语。 对人亦语言无味也 皆莫及也 绝好岑嘉州诗 至酒醒，或睡熟，乃已把下列句子翻译成现代汉语。 吾于诗人无所甚好，独好渊明诗。 尝以为太白、子美之后，一人而已。从甲文中，你获得了怎样的启示？请简要概括丙文中叙写的故事，并说岀你从故事中读出的作者对岑参诗的情感。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5

17、.0分）9. 阅读下面两首诗，回答下列各题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！请解释赤壁这首诗中加横线的句子。阅读登幽州台歌，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。七、作文（本大题共1小题，共50.0分）10阅读下面材料，按要求作文。材料一：习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。材料二：学而时习之，不亦说乎？请根据你对上而材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。要求：自拟题目：联系生活实际，有真情实感；除诗歌外，文体不限：不少于600字；文章中不要岀现真实的地

18、名、校爼和人名。八、其他（本大题共1小题，共4.0分）11 阅读下而文字，回答后面的问题。与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直 通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸岀几根虬劲的枝，枝上挂着束朿松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中(Cheng xiQn)岀紫红色，像壮汉 的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚 在石上，看着这红日绿松，心中淸静安闲，觉得胸若虚谷、头悬明镜、人山一体。 此时我只感到山的(W&6)与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了。给这段文字中加着重号的词语注音。 别墅 徘徊根据这段文字中的注音

19、写出相应的词语。 (ch6ng xiQn) (wei e) 答案和解析1. 【答案】【小题1】所谓伊人【小题2】秋容如拭【小题3】床头屋漏无干处【小题4】伤心秦汉经行处【小题5】不以物喜【小题6】不知其旨也，不知其善也【解析】答案：（1）所谓伊人（注意“谓”的书写）（2）秋容如拭（注意“拭”的书写）（3）床头屋漏无干处（4）伤心秦汉经行处（注意“经”的书写）（5）不以物喜（6）不知貝旨也 不知其善也（注意旨”的书写）本题考査学生对古诗文爼句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做 好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤苴要注意不能岀现错别字。理解性识记，注 意结合语境填充。为了保证

20、在默写名句时不岀错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下而几种 方法可供借鉴：1. 保持良好的心态，培养识记兴趣。2. 多种方式相结合，提高识记效果。3. 提倡使用名句,巩固识记成果。4. 留心特别词句，规避识记误区。2. 【答案】【小题1】（1）本题考查对故事情节的把握能力。从试题的表述来看，祥子 准备买车的钱被孙侦探敲诈了，祥子想去偷东西，又怕给自己心上多个黑点儿，祥子的 内心是矛盾的。（2）本题考查人物的形象。这里要结合节选的内容来分析人物形象，不要从全文来看 祥子的形象。答案：（1）孙侦探敲诈了祥子准备买车的钱。（2）善良，正直，有良心，自尊自爱【小题2】【解析】本道题考査学生对

21、课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意划著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及 人物及故事，还要知道一些细右，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深 化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3. 【答案】【小题1】农民起义【小题2】【解析】（1）本题考查文学常识。水浒传是一部以北宋末年宋江起义为主要故事 背景的章回体长篇小说，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，是 我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。（2）本题考查内容理解。林冲遭受髙太尉的陷害，被开封府发配至沧州，路过柴进庄 上，听到店小二的话，便去投奔柴进。柴进见是赫赫有名的八十

22、万禁军教头林冲，心中 大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不 快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武， 结果轻松击败了他。洪教头羞愧地离开了。从整个事件来看，我们可以从林冲和洪教头 的表现，囤绕待人要宽厚，做人要谦虚来谈即可。答案：（1）农民起义（2）从林冲一再谦让，手下留情中我们学到了做人要谦虚，要宽厚：从自髙自大、目 空一切、贪财好利的洪教头身上我们也能得到这样的启示：做人不能骄傲，更不能见利 忘义。本题考査水浒传的文学常识和内容理解。水浒传是一部以北宋末年宋江起义为 主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小

23、说。全书通过描写梁山好汉反抗欺 压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政 府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发 生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄 的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。阅读爼著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及 人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深 化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4. 【答案】，句式整齐，言简意赅，突岀了抗击疫情的紧迫性【解析】句式整齐，

24、言简意赅，有音乐美的特点，运用反复修辞，巧用 标点符号，强调了居家，少外出，不聚集的重要性。答案：示例1：句式整齐，言简意赅，突出了抗击疫情的紧迫性。示例2：句式整齐，音韵和谐，突岀了团结协作、万众一心的重要性。示例3：运用反复修辞，巧用标点符号，强调了居家，少外岀，不聚集的重要性。示例4：句式整齐，音韵和谐，突岀了不聚集、戴口罩的重要性。示例5：言简意赅地彰显了党和政府把人民群众的生命、健康放在第一位的抗疫宗旨， 突出了抗击疫情的责任和担当。本题考査标语和语言表达能力。根据标语特点，结合标语的内容、句式来评价，要做到 语言顺畅，有理有据。解答这道题，要针对标语的特点，依据具体内容来分析，这个

25、过程就需要有理有据，能 用顺畅的表达来阐述自己的想法。解答这种题目，要求有一左的分析能力和驾驭语言的 能力。5. 【答案】【小题1】（1）该图主要整体上看起来是书屋一隅。摆着两朿花的窗户前有 一个书桌，上而摆满了各种笔墨和书籍。书桌两边各有一个柜子，上而也堆放着各种各 样的书，书桌前搭着毛巾的椅子斜斜地放着。整个屋子看起来很凌乱，但乱中有序，也 溢满文人的气息。（2）可以看出季羡林先生志趙髙洁。生性爱书。【小题2】【解析】（1）这道题考査介绍画而的能力。先仔细观察画而整体构图，注重细节（外 形、色彩）：注意一左的说明顺序；最后用准确、简明、平实、淸晰的语言进行表述。 注意题干要求：画中的文字不

26、必介绍。画而整体是书房的一部分。正对而的窗台上摆着 两盆鲜花，靠着窗台摆有一张书桌，书桌上摆满了各种笔墨和书籍:两侧各有一个书柜， 上而堆放着并种各样的书：书桌前有一张靠椅，上而斜搭着一张毛巾。整个书房看起来 比较凌乱，但充满了读书人的气息。（2）这道题考査解说画而寓意的能力。从画而可以看岀，整个书房堆满了各种笔墨和 书籍，既表明了主人读书人的身份，又显示了主人髙洁的志趣，热爱读书。从窗台上的 两盆鲜花还可以看出主人对生活的热爱。图文转化应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整 体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。注意图的细节。图中一些细节不

27、能忽视，往往起提示作用。如图画中的字、图下的注”等。把握题 目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；冋时题目要求往往对内容有一左的提 示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。6【答案】【小题1】（1）本题考查论点的概括。论点的位置一般在文章的题目、开头 段、结尾段、中间，如果原文中没有明显的语句，则应根据对文章的理解，抓住文中的 关键语句，用自己的话概括。结合第段“美文艺术的核心确实是在于真情实感” 和本文题目“真情实感”分析，选文论述的话题就是“美文中的真情实感”。（2）本题考查分析槪括作者在文中的观点态度的能力。答题时要注意题内容能否在 原文中找到依据。根据第段“产生取之不竭的

28、真情实感的深邃源泉，是在于时刻都不 能忘怀现世人生，老老实实地诉说，切忌说谎和返骗”可知，作者认为产生取之不竭的 真情实感的源泉就是“时刻都不能忘怀现世人生，老老实实地诉说，切忌说谎和i匡骗” 这句话。（3）本题考查论证方法及作用。结合第段“散文家如果能够充分把握自己这股真情 实感的激流，不住地汩汩倾泻，肯泄就会岀现富有艺术光泽的绝唱，正因为具有这样的 特征，它对于艺术技巧的追求，较之小说、话剧与诗歌来说就要少得多了”和第段“他 所追求的艺术理想，对于美文来说实在是太合适了，这样说来，能不能认为它似乎 是一种很容易掌握的文学样式了？从表层的意义看来好像可以得岀这样的结论，然而从 深层的含义上来

29、说，由于它可以凭借的技巧相对说来要少得多，因此在这样的情况底下, 如果不敢坦率和深切地表达自己的情感，就会显得空空如也，一无所有”分析，对于散 文来说，抒发主观体验和内心情感才是它的精髓和灵魂，也是它真正的艺术所在，说明 真正的艺术不在艺术技巧。第段引用罗丹的话真正的艺术是忽视艺术的”是作为道 理论据，为证明第段的观点“美文艺术的核心确实是在于真情实感”服务的，引 用名人统言的道理论据可以增强论证的权威性和说服力。答案：（1）美文中的真情实感（2）时刻都不能忘怀现世人生，老老实实地诉说，切忌说谎和欺骗。（3）说明真正的艺术不在艺术技巧。充分有力地证明美文艺术的核心是真情实感，增 强了论证的权威

30、性和说服力。【小题2】【小题3】【解析】本文第段提出“美文”应该是洋溢和充满着丰盈的情感；第段写中外优秀 的篇章流露情感的多样性：第段写根本的问题不在于表达情感的方式，而在于感情本 身是否真实与诚恳：第段介绍产生取之不竭的真情实感的深邃源泉，是在于时刻都不 能忘怀现世人生，老老实实地诉说，切忌说谎和诉骗；第段引用拿言进一步证实论点。 常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。1、举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、冬种现象、统汁数据，及作 者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证）作用：论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。2、逍理论证：作者引

31、用的能证明论点的需人名言、为人们承认的理论，作者针对论点 所做的分析等。作用：使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。3、比喻论证：能直接证明观点的比喻句。作用：使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。农对比论证：用正、反两方而的事实或道理论证论点。对比的可以是两个不同的事物， 也可以是一个事物的两个不同方而。对比的双方要属于同一范畴，在某些方而表现岀相 反或相对的性质。作用：使正确错误分明，是非曲直明确，突岀了作者的什么观点，让读者有了深刻的印 象。7. 【答案】【小题1】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文 的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。选文回忆

32、的我”童年生活的片段, 结合大标题“南瓜茄子小鸡”和三个小标题“一、二、三”就能找到答案。第一部分 囤绕“南瓜”写，结合“南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好，可以移栽了”“用小锄 头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松上，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥”“不 及半个月，藤蔓将整个坟包覆盖住了”等可知，写母亲小心移栽、侍弄南瓜苗直至结果。第二部分囤绕“茄子”写，结合“这边把米饭锅饶开，滤掉米汤，茄子倒饭上：另备一 小碗，蒜瓣切碎，加盐、菜籽汕，一起蒸”等可知，写我们吃茄子做成的各式各样的菜 肴。第三部分用绕“小鸡”写，结合“我们家芦花鸡孵蛋同样令人窒息、焦急” “小鸡 喜爱吃小鸡草的籽实。我们去阳野

33、里采，一捋一大把，回来揪在地上”等可知，写我们 看芦花老母鸡孵小鸡，给小鸡吃小鸡草的籽实。（2）本题考查重点语句的理解。画线句写市场上售卖的瓜，形状上，一头大一头小， 圆不圆，扁不扁，着实不耐看” ：口感上，“吃起来，水垮垮的”。结合上文可知，我 家的南瓜，形状上，“蒲团状的，扁扁圆圆的，好看，天生是艺术品” ；口感上，“这 样的品种结出的瓜糯而甜”。前后形成鲜明对比，突出我家的南瓜形状上好看，口感上 糯甜，流需出了作者对家乡南瓜的喜爱和赞美之情。（3）本题考查重点词语的赏析。首先理解词语：“勾”，这是妈妈锄草的动作，妈妈 怕锄草时弄坏了旁边细嫩的南瓜苗：“铺” “描”，这是妈妈铺草施肥的动作

34、，妈妈希 望通过增添肥料后南瓜苗能茁壮成长。其次分析内容：这三个动词准确传神地写出了妈 妈侍弄南瓜苗时的情景，写岀了妈妈锄草时动作的小心、仔细，施肥时对南瓜苗的爱惜 重视。最后揭示情感：三个动词是妈妈与南瓜苗深厚情感的体现，也是人与万物深厚情 感的体现。（4）本题考查语句的赏析。画线句运用了拟人的修辞，“爱惜” “抱”等词将芦花老 母鸡人格化，賦予芦花老母鸡以人的情感和动作：效果：生动形象地写岀了老母鸡孵小 鸡时的认真、专注：情感：结合下文作者的评论天下物种，皆一样，一旦做起母亲, 简直往神性的路上疋了”可知，表现出老母鸡作为母亲的牺牲、忘我、慈悲。（5）本题考查对作者情感的把握。理解人物思想

35、感情，要注意结合上下文内容以及中 心思想来整体把握，再就是结合句子中的关键词语来理解。从全文内容来看，文章回忆 了儿时看妈妈移栽、侍弄南瓜苗，吃妈妈用茄子做成的各式各样的菜肴，看芦花老母鸡 孵小鸡，给小鸡吃小鸡草的籽实的事件。结合语句看，“皖南当地的南瓜是蒲团状的, 扁扁圆圆的，好看，天生是艺术品”等让人感受到作者对家乡风物的怀念：“当今的孩 子自小吃惯大棚种植的瓜菜，他们的味蕾没有多愁可言”等让人感受到作者对家乡的思 念：“每次听埃尔加的大提琴协奏曲，自有小鸡出壳的茸茸感。我又要过童年了” 等让人感受到作者对童年时光的怀念：“从妈妈对待瓜苗的耐心、仔细和爱惜里，叫人 自小懂得人与万物的深厚关

36、系”等让人感受到作者对童年经历中所得启示的难以忘怀; 结合“天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上疋了：牺牲，忘我，慈悲” 可让人感受到作者对伟大母爱的赞美。据此理解综合作答。答案：（1）母亲小心移栽、侍弄南瓜苗直至结果。吃茄子做成的各式各样的菜肴。看芦花老 母鸡孵小鸡，给小鸡吃小鸡草的籽实。（2）写出了市场上卖的南瓜卖相不好看，口感不佳，与家乡的南瓜形成对比。突出家 乡南瓜外形的扁圆美丽，堪称艺术品以及口感糯甜，表达了作者对家乡南爪的喜爱、赞 美。（3）三个动词，准确传神地写出了妈妈侍弄南瓜的情景，表现了妈妈对南瓜的小心、 仔细和爱惜、重视，深深地体现出人与万物的深厚关系。（4）拟

37、人。将芦花老母鸡人格化。生动形象地写出了老母鸡孵小鸡时的认真、专注的 情形。表现出老母鸡作为母亲的牺牲、忘我、慈悲。（5）对童年时光、家乡风物的怀念：对家乡的思念；对童年经历中所得启示的感慨、 难以忘怀：对伟大母爱的赞美。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本文回忆了儿时看妈妈移栽、侍弄南瓜苗，吃妈妈用茄子做成的各式各样的菜 肴，看芦花老母鸡孵小鸡，给小鸡吃小鸡草的籽实等事情，表达了作者对家乡和童年时 光的怀念之情。赏析词语的表达效果可从以下几方而入手：（1）修辞角度；表现手法：富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、 褒词贬用），词语的语体色彩（方言、口语、书而语），叠

38、词的节奏韵律美，形容词的 生动优美，动词的具体凝练传神（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感 情。（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。8. 【答案】【小题1】也【小题2】比得上【小题3】特别，尤貝【小题4】停止【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的 基础上解释词语，尤貝注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：和别人谈话也会索然无味，亳无生机。亦：也。 句意：都赶不上他。及：比得上。 句意：就特别喜欢岑参的诗。绝：特别，尤其。 句意：到酒醒之后，或者睡熟之后，才停下。已：停止。（2）本

39、题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法 是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多 义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略 的成分补充完整。 重点词：于，对于。独，唯独。好，喜欢。句意：我对于诗人没有什么特别喜好的， 唯独喜欢陶渊明的诗。 重点词：尝，曾经。已罢了。句意：我曾经认为李白、杜甫之后，就只有这一个人 才能这样罢了。（3）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上， 理解文章内容，把握文章主题。【甲】文阐述了人不读书的后果。因此，在谈启示时， 可以从读书的危

40、害和好处两个方面分析。如：人不阅读古今的好书、好文章就会变得无 比世俗，面目可憎，语言无味。我们要多阅读古今书籍，以此来涤荡自己的心灵，提升 自己的气质，丰富自己的语言。（4）本题考查学生的槪括能力和对作者情感的把握能力。从“绝好岑嘉州诗”每醉 归，倚胡床睡，辄令儿曹诵之，至酒醒，或睡熟，乃已”可以知道，陆游非常喜欢陶渊 明的诗，每每醉了，让孩子们诵读陶渊明的诗，洒醒或熟睡后才停止。“绝好岑嘉州 诗”“尝以为太白、子美之后，一人而已”等语句表达了作者对岑参诗的喜爱、赞美之 情。答案：（1）也：比得上：特別，尤其：停止。（2）我对于诗人没有什么特别喜好的，唯独喜欢陶渊明的诗。我曾经认为李白、杜甫

41、之后，就只有这一个人才能这样罢了。（3）人不阅读古今的好书、好文章就会变得无比世俗，面目可憎，语言无味。我们要 多阅读古今书籍，以此来涤荡自己的心灵，提升自己的气质，丰富自己的语言。（4）陆游非常喜欢陶渊明的诗，每每喝醉了，让孩子们诵读陶渊明的诗，洒醒或熟睡 后才停止。表达了作者对岑参诗的喜爱、赞美之情。【参考译文】【甲】人不读书的话，就会在苴中间产生世俗凡尘变得庸俗，对着镜子照就看到自己的 面目很可怕，而目狰狞，和別人谈话也会索然无味，亳无生机。【乙】在诗人中没有谁是我非常喜爱的，我唯独喜爱陶渊明的诗。陶渊明作诗不多，但 他的诗看上去朴质而实际上华美得很，看上去淸瘦而实际上肥美得很。即使是曹

42、植、刘 祯、鲍照、谢灵运、李白、杜甫众位诗人，都赶不上他。【丙】我从年轻时，就特别喜欢岑参的诗。去山中时，每次喝醉回来，倚着胡床睡着时， 就让孩子们诵读岑参的诗，到洒醒之后，或者睡熟之后，才停下。曾经认为，李白、杜 甫之后，只有他一个人（能与他们相比）。宋孝宗乾道九年，山阴陆务观题写。 文言文内容理解题，解题方法： 引用原文句子回答： 摘录原文关键的词语回答： 用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9. 【答案】【小题1】（1）本题考査重点诗句的含义。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认 前朝”，意思是折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀。自己磨光洗净，辨认出是前朝遗物。

43、（2）本题考查诗歌内容。诗人当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤 单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。因此以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢 辰”的哀叹。这里免不了有对时世的感伤，但也有诗人对诗坛污浊的憎恶。诗人看不见 前古贤人，古人也没来得及看见诗人：诗人看不见未来英杰，未来英杰同样看不见诗人， 诗人所能看见以及能看见诗人的，只有眼前这个时代。这首诗以慷慨悲凉的调子，表现 了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共 有，因而获得广泛的共鸣。答案：（1）折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀。自己磨光洗净，辨认出是前朝遗物。（2）是人自己登楼远眺，思绪万千

44、，想到了过去、现在和未来。茫茫宇宙，虽然无边 无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。抒 发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受 压抑的境遇，表达了他们在理想破火孤寂郁闷的心情。参考译文：赤壁一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。 假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。登幽州台歌向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。 一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。【小题2】【解析】赤壁是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题， 但这大

45、内容、大主题却是通过“小物”“小事”来显示的。诗的开头两句借物起兴由一 个小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之战的风云人物, 慨叹前朝人物事迹。后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早火，二乔将 被虏去，历史就要改观。登幽州台歌是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看 出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无 限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知 识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破火时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社 会意义。全诗语言苍劲奔放，富有感染力，结

46、构紧凑连贯，又留有充分的空间：前二句 俯仰古今，写出时间漫长：第三句登楼眺望，写出空间辽阔：在广阔无垠的时空背景中， 第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，两相映照，分外动人，读来師畅淋漓又余音缭 绕。诗歌常见情感分类：（-）表达对祖国山河的热爱之情。（-）表达诗人对家乡和亲人的思念之情。（三）送别老朋友的依依不舍和苦闷之情。（四）送别老朋友的依依不舍和激励之情。（五）表达期冀得到重用，上阵杀敌，报效国家的爱国之情。（六）表达怀才不遇，或被贬报国无门的压抑悲伤愤懣之情。（七）而对外敌入侵、国破家亡的悲哀愤懑无奈之情。（A）凭吊古人古迹，表达对某人的赞美或同情之情。（九）表达自己强烈的人生追求或志

47、向。（十）表达自己对爱人或情人的思念、怀念、伤感、愁苦之情。（十一）对黑暗统治的不满，对国家民族的担忧之情。（十二）表达作者不与污浊官场同流合污，淡泊名利，淸高自首，髙洁傲岸的思想感情。（十三）表达对出园生活的热爱之情。（十四）表达对封建制度的不满以及对劳动人民的深切同情之情。（十五）伤时伤逝，激励人们勤奋上进。10. 【答案】一次刻苦的练习 体操比赛快到了，我们都投入到了刻苦练习之中。为了争得好名次，我们班每天都有好好练习。特别是星期五，我们简直练疯了。上午第三节课是体育课，半然要练广播体操啊。课间操时间，全校学生做完操之后， 我们班根本就没回教室了。班主任老师组织我们提前占领了有利位置，体育老师提前带 我们进入了训练模式。训练开始，体弃老师带领我们熟悉了整个比赛流程，然后